人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》教案

人音版音乐九年级上册第2单元欣赏《我是城里的大忙人》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自人音版音乐九年级上册第2单元，具体为欣赏曲目《我是城里的大忙人》。该曲作为学习的重要内容，不仅要求学生能够通过音乐感受到城市的繁华与忙碌，同时也要学会欣赏和理解音乐中的节奏、旋律、和声等基本要素。

在学习本节课之前，学生已经掌握了音乐的基础知识，如节奏、旋律、和声等。在此基础上，通过欣赏《我是城里的大忙人》，学生能够进一步加深对音乐的理解，提升音乐审美能力。同时，本节课的学习也为后续的音乐学习打下坚实的基础，有助于提高学生的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标围绕音乐学科的核心素养展开。首先，学生将通过欣赏《我是城里的大忙人》这首曲目，提高音乐审美能力，培养对音乐的兴趣和热爱。其次，通过对音乐中节奏、旋律、和声等基本要素的学习，学生将提升音乐理解和分析能力，培养音乐思维。再次，通过参与音乐实践活动，如合唱、独奏等，学生将提高音乐表现力和创造力，培养音乐实践能力。最后，通过学习音乐相关的背景知识，如歌曲的创作背景、作曲家的生平等，学生将提高音乐文化素养，培养对音乐的理解和尊重。通过本节课的学习，学生将全面提高音乐学科的核心素养，为未来的音乐学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）歌曲的节奏特点：《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏明快，富有动感，能够表现出城市生活的繁忙与活力。学生需要通过反复聆听和分析，掌握歌曲的节奏特点，并能够用语言准确描述出来。

（2）歌曲的旋律特点：这首歌曲的旋律优美流畅，具有较高的艺术价值。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的旋律走向和旋律线条，并能够用自己的语言进行描述。

（3）歌曲的和声特点：《我是城里的大忙人》这首歌曲的和声处理细腻，能够增强歌曲的表现力。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的和声结构和和声变化，并能够用自己的语言进行描述。

（4）歌曲的表现手法：《我是城里的大忙人》这首歌曲通过运用多种表现手法，如独唱、合唱、节奏乐器等，来表现城市生活的繁忙与活力。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的表现手法，并能够用自己的语言进行描述。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生理解和掌握歌曲中的音乐元素和表现手法。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）歌曲的节奏特点：由于《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏较快，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过反复聆听和分析，引导学生理解和掌握歌曲的节奏特点。

（2）歌曲的旋律特点：这首歌曲的旋律线条较为复杂，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过反复聆听和分析，引导学生理解和掌握歌曲的旋律特点。

（3）歌曲的和声特点：这首歌曲的和声处理较为细腻，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过反复聆听和分析，引导学生理解和掌握歌曲的和声特点。

（4）歌曲的表现手法：这首歌曲采用了多种表现手法，学生可能会觉得难以理解和把握。因此，教师需要通过实例分析，引导学生理解和掌握歌曲的表现手法。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法。例如，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律、和声等基本音乐元素，并分析它们在歌曲中的运用。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《我是城里的大忙人》这首歌曲的理解和感受。通过讨论，学生可以加深对歌曲的理解，培养音乐审美能力。

（3）实践法：教师安排学生进行音乐实践活动，如合唱、独奏等，让学生亲身体验音乐的表现手法和表现力。通过实践活动，学生可以提高音乐表现力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《我是城里的大忙人》这首歌曲，让学生通过视觉和听觉的双重感官感受音乐的魅力。同时，教师可以利用多媒体设备展示歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如音乐分析软件、音乐制作软件等，帮助学生分析和创作音乐。通过使用教学软件，学生可以更直观地理解音乐元素和表现手法，提高音乐素养。

（3）实物教具：教师准备一些实物教具，如节奏乐器、旋律乐器等，让学生通过触摸和操作，直观地感受音乐的表现手法和表现力。通过实物教具，学生可以更好地理解和掌握音乐知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对欣赏《我是城里的大忙人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对城市生活有什么印象？城市生活节奏快吗？”

展示一些关于城市生活节奏快的图片或视频片段，让学生初步感受城市生活的繁忙。

简短介绍本节课的主题《我是城里的大忙人》和欣赏的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲欣赏与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法。

过程：

播放《我是城里的大忙人》这首歌曲，让学生初步感受其音乐魅力。

讲解歌曲的节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

详细介绍歌曲的旋律特点和和声特点，让学生全面了解歌曲的音乐元素。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我是城里的大忙人》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我是城里的大忙人》这首歌曲的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我是城里的大忙人》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我是城里的大忙人》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的音乐特点、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲的基本构成要素

在欣赏《我是城里的大忙人》这首歌曲时，学生需要了解歌曲的基本构成要素，包括节奏、旋律、和声等。

2.歌曲的节奏特点

《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏明快，富有动感，能够表现出城市生活的繁忙与活力。学生需要通过反复聆听和分析，掌握歌曲的节奏特点，并能够用语言准确描述出来。

3.歌曲的旋律特点

这首歌曲的旋律优美流畅，具有较高的艺术价值。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的旋律走向和旋律线条，并能够用自己的语言进行描述。

4.歌曲的和声特点

《我是城里的大忙人》这首歌曲的和声处理细腻，能够增强歌曲的表现力。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的和声结构和和声变化，并能够用自己的语言进行描述。

5.歌曲的表现手法

这首歌曲通过运用多种表现手法，如独唱、合唱、节奏乐器等，来表现城市生活的繁忙与活力。学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的表现手法，并能够用自己的语言进行描述。

6.歌曲的背景知识

《我是城里的大忙人》这首歌曲的创作背景、作曲家的生平等知识，有助于学生更好地理解和欣赏歌曲。学生需要通过查阅资料和了解背景知识，加深对歌曲的理解和感受。

7.歌曲的演唱技巧

在欣赏《我是城里的大忙人》这首歌曲时，学生需要了解歌曲的演唱技巧，如音色、音量、音准等。这些技巧对于歌曲的表现力和感染力有重要影响。

8.歌曲的审美价值

《我是城里的大忙人》这首歌曲具有较高的审美价值，学生需要通过欣赏和分析，理解歌曲的美学特点，培养音乐审美能力。

9.歌曲的情感表达

这首歌曲通过音乐和歌词，表达出城市生活的繁忙与忙碌，学生需要通过聆听和分析，理解歌曲的情感表达，培养情感共鸣能力。

10.歌曲的社会意义

《我是城里的大忙人》这首歌曲反映了城市生活的现状和问题，学生需要通过欣赏和分析，理解歌曲的社会意义，培养社会责任感。课后作业1.请简要描述《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏特点，并用自己的语言进行准确描述。

2.请分析《我是城里的大忙人》这首歌曲的旋律特点，并用自己的语言进行描述。

3.请简述《我是城里的大忙人》这首歌曲的和声特点，并用自己的语言进行准确描述。

4.请列举《我是城里的大忙人》这首歌曲中使用的几种表现手法，并简要说明它们在歌曲中的作用。

5.请谈谈你对《我是城里的大忙人》这首歌曲的背景知识的理解，并简要描述作曲家的生平和创作背景。

示例题型及答案：

1.答案：《我是城里的大忙人》这首歌曲的节奏特点明快、富有动感，表现出城市生活的繁忙与活力。

2.答案：《我是城里的大忙人》这首歌曲的旋律优美流畅，具有较高的艺术价值。

3.答案：《我是城里的大忙人》这首歌曲的和声处理细腻，能够增强歌曲的表现力。

4.答案：《我是城里的大忙人》这首歌曲中使用了独唱、合唱、节奏乐器等表现手法，表现出城市生活的繁忙与活力。

5.答案：《我是城里的大忙人》这首歌曲的背景知识反映了城市生活的现状和问题，通过作曲家的生平和创作背景，可以更好地理解和欣赏这首歌曲。教学反思在教学《我是城里的大忙人》这首歌曲时，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，旨在让学生全面了解歌曲的音乐特点和表现手法。通过多媒体设备播放歌曲，让学生直观感受音乐的魅力，并通过实物教具让学生亲身体验音乐的表现手法。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了歌曲的节奏、旋律、和声等基本音乐元素，并通过图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的歌曲案例进行分析，让学生深入了解歌曲的多样性和复杂性。

在小组讨论环节，学生积极参与，分享了对歌曲的理解和感受。各小组对主题进行了深入讨论，并提出了一些创新性的想法和解决方案。在课堂展示环节，学生代表展示了讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评，促进了互动交流。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在节奏特点的讲解上，部分学生可能觉得难以理解和把握，因此我需要在今后的教学中加强对节奏特点的讲解和练习。其次，在旋律和和声特点的讲解上，部分学生可能觉得过于复杂，因此我需要在今后的教学中简化讲解内容，并增加实例分析。

此外，在课堂展示环节，部分学生的表达能力需要进一步提高。为了提高学生的表达能力，我可以在今后的教学中增加更多的课堂展示机会，并给予学生更多的指导和鼓励。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法的理解程度。例如，可以提问学生歌曲的节奏特点、旋律特点、和声特点等，并根据学生的回答判断其对知识的掌握情况。

2.观察：在课堂上，教师可以观察学生的学习态度和参与情况，了解他们对歌曲的兴趣和关注程度。例如，可以观察学生是否认真听讲、积极参与讨论、主动提出问题等，并根据观察结果判断学生的学习态度。

3.测试：在课堂结束前，可以设计一些简单的测试题目，如选择题、填空题等，测试学生对《我是城里的大忙人》这首歌曲的音乐特点和表现手法的掌握程度。根据学生的测试成绩，教师可以判断学生对知识的掌握情况，并及时进行反馈和指导。

作业评价：

1.批改：对