15《真理诞生于一百个问号之后》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

15《真理诞生于一百个问号之后》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材版本：统编版六年级下册

章节：第15课《真理诞生于一百个问号之后》

教学内容：

1.生字词学习：掌握“诞生、真理、诞生、诞生”等生字词；

2.课文阅读：阅读课文，理解课文内容，掌握课文中的重点句子；

3.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如排比、设问等；

4.理解课文主题：理解课文的主题，即“真理诞生于一百个问号之后”，培养学生的思考能力和探索精神。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过阅读课文，让学生学会运用课文中的生字词和句式进行表达；

2.培养学生的思维能力：让学生在阅读课文的过程中，学会提出问题并尝试解决问题，培养学生的思考能力和探索精神；

3.培养学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解科学家探索真理的过程，培养学生的文化素养和科学精神；

4.培养学生的审美能力：让学生在阅读课文的过程中，感受语言的美，培养学生的审美能力。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对语文学习感兴趣，喜欢通过阅读课文了解新的知识，具备一定的阅读理解能力和表达能力；

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读课文时，部分学生可能会遇到生字词的理解问题，影响对课文内容的理解；在运用所学的句式进行表达时，部分学生可能会遇到困难，需要教师的指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生掌握生字词和重点句子，帮助学生理解课文主题；

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并尝试解决问题，培养学生的思考能力和探索精神；

（3）实践法：教师安排学生进行朗读、写作等实践活动，让学生在实践中运用所学的知识和技能，提高学生的语言表达能力和审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备播放课文朗读、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容；

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性；

（3）实物演示：教师利用实物进行演示，帮助学生直观地理解课文内容，如展示科学家的实验器材等；

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、交流，提高学生的合作能力和团队精神；

（5）作业练习：教师布置相关的作业练习，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句子和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、写作实践等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、写作实践等活动，体验写作技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和写作技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容和写作技巧，掌握写作技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《科学家的故事》：介绍科学家在探索真理过程中的故事，让学生了解科学家们是如何通过不断提问和探索来发现真理的。

（2）《科学探索》：介绍科学家在各个领域的探索历程，让学生了解科学家们是如何通过实验、观察和研究来发现真理的。

（3）《科学实验方法》：介绍科学实验的方法和步骤，让学生了解科学家们是如何通过实验来验证真理的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行小组探究活动，选择一个科学问题进行探究，让学生通过提问、查阅资料、实验等方式来寻找答案。

（2）鼓励学生参加科学竞赛，如科技创新大赛、科学实验大赛等，让学生在实践中学习和应用科学知识。

（3）组织学生参观科学博物馆或实验室，让学生亲身体验科学实验和探索的过程，激发学生的科学兴趣和好奇心。

（4）鼓励学生阅读科学书籍和杂志，了解最新的科学发现和研究成果，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系①课文通过列举事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

②课文中的事例包括科学家通过不断提问和探索，最终发现了真理。

③课文中还提到了真理的诞生需要科学家们付出艰辛的努力和不懈的追求。

2.写作技巧逻辑关系：

①课文运用了排比、设问等写作技巧，增强了语言的表现力。

②课文的排比句式，如“真理诞生于一百个问号之后”，强调了真理的发现需要不断的提问和探索。

③课文的设问句式，如“那么，真理究竟是怎么诞生的呢？”，引导读者思考并加深对课文内容的理解。

3.科学精神逻辑关系：

①课文通过科学家的事例，展示了科学家们追求真理的科学精神。

②科学家们通过不断提问、实验、观察和研究，体现了他们严谨的科学态度和探索真理的决心。

③科学家们的科学精神，不仅体现在他们的研究成果上，还体现在他们为科学事业付出的努力和牺牲上。典型例题讲解1.请简要概括课文的主要内容。

答案：课文通过列举事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

2.请简要分析课文中科学家们的科学精神。

答案：科学家们通过不断提问、实验、观察和研究，体现了他们严谨的科学态度和探索真理的决心。

3.请用课文中的一句句子来概括科学家们在探索真理过程中的艰辛。

答案：科学家们在探索真理过程中，付出了艰辛的努力和不懈的追求。

4.请简要分析课文的写作技巧。

答案：课文运用了排比、设问等写作技巧，增强了语言的表现力。

5.请用课文中的例子来说明科学家们是如何通过提问和探索来发现真理的。

答案：例如，科学家经过对自然界的观察，提出了“水为什么能在高山上流动”的问题，通过不断的探索和研究，最终发现了地心引力的存在。

6.请简要概括课文的观点。

答案：课文认为，真理的诞生需要科学家们通过不断的提问和探索来发现。

7.请简要分析课文的结构。

答案：课文采用了总分总的结构，首先提出观点，然后通过举例进行论证，最后总结观点。

8.请简要分析课文中科学家们的科学态度。

答案：科学家们对待科学问题严谨认真，对待实验和观察一丝不苟，对待结果客观公正。

9.请简要分析课文的语言特点。

答案：课文语言生动形象，运用了大量的比喻和拟人手法，增强了语言的表现力。

10.请简要概括课文的论证方法。

答案：课文采用了举例论证的方法，通过列举科学家的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

11.请简要分析课文的中心思想。

答案：课文通过阐述科学家的探索历程，强调了真理的发现需要不断的提问和探索，体现了科学家的科学精神和追求真理的决心。

12.请简要概括课文的论据。

答案：课文的论据包括科学家的探索历程和他们的研究成果，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

13.请简要分析课文的论证过程。

答案：课文首先提出观点，然后通过举例进行论证，最后总结观点，论证过程严谨清晰。

14.请简要概括课文的论点。

答案：课文的论点是“真理诞生于一百个问号之后”，强调真理的发现需要不断的提问和探索。

15.请简要分析课文的论证方法。

答案：课文采用了举例论证的方法，通过列举科学家的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

16.请简要概括课文的论据。

答案：课文的论据包括科学家的探索历程和他们的研究成果，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

17.请简要分析课文的论证过程。

答案：课文首先提出观点，然后通过举例进行论证，最后总结观点，论证过程严谨清晰。

18.请简要概括课文的论点。

答案：课文的论点是“真理诞生于一百个问号之后”，强调真理的发现需要不断的提问和探索。

19.请简要分析课文的论证方法。

答案：课文采用了举例论证的方法，通过列举科学家的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

20.请简要概括课文的论据。

答案：课文的论据包括科学家的探索历程和他们的研究成果，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

21.请简要分析课文的论证过程。

答案：课文首先提出观点，然后通过举例进行论证，最后总结观点，论证过程严谨清晰。

22.请简要概括课文的论点。

答案：课文的论点是“真理诞生于一百个问号之后”，强调真理的发现需要不断的提问和探索。

23.请简要分析课文的论证方法。

答案：课文采用了举例论证的方法，通过列举科学家的事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

24.请简要概括课文的论据。

答案：课文的论据包括科学家的探索历程和他们的研究成果，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。

25.请简要分析课文的论证过程。

答案：课文首先提出观点，然后通过举例进行论证，最后总结观点，论证过程严谨清晰。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课文内容，选择一个科学问题进行探究，通过提问、查阅资料、实验等方式来寻找答案。

（2）请学生结合课文中的科学精神，写一篇关于科学家探索真理的故事，要求故事内容真实、生动，能够体现科学家的科学精神和追求真理的决心。

（3）请学生分析课文的写作技巧，尝试运用排比、设问等写作技巧写一段话，要求语言生动、有表现力。

2.作业反馈：

（1）教师批改学生的探究作业，对学生的提问、查阅资料和实验过程进行评价，指出存在的问题并给出改进建议