2023-2024学年人教版（2024）音乐一年级下册第五单元五十六朵花 欣赏 苗家乐 教案

2023-2024学年人教版（2024）音乐一年级下册第五单元五十六朵花欣赏苗家乐教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人教版（2024）音乐一年级下册第五单元五十六朵花欣赏苗家乐教案教材分析《2023-2024学年人教版（2024）音乐一年级下册》第五单元“五十六朵花”中的“欣赏苗家乐”，是通过对苗族音乐文化的介绍，让学生初步感受和了解我国民族音乐的魅力。本节课选取的苗家乐作品，旋律优美、节奏明快，富有民族特色，既能激发学生对音乐的兴趣，又能培养他们的民族自豪感。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际欣赏中，掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。通过本节课的学习，学生将能够辨别苗家乐的典型节奏和音调，体验集体合作演唱的乐趣，培养对我国多元文化的尊重和热爱。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，结合《2023-2024学年人教版（2024）音乐一年级下册》第五单元“五十六朵花”之“欣赏苗家乐”，着重培养学生在音乐领域的审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过聆听、体验和表现苗家乐，学生将：

1.审美感知：学生能够感受和辨识苗家乐的特色旋律、节奏与风格，提高对音乐形式的敏感度，培养音乐审美能力。

2.文化理解：学生通过了解苗族音乐背景，认识到音乐与生活的密切关系，理解音乐在民族文化中的地位，增强对多元文化的尊重和包容。

3.艺术表现：学生参与集体演唱和音乐活动，锻炼音乐表现力与协作能力，激发创造力和自信心，提升艺术表现素养。

本节课以核心素养为目标，注重学生全面发展，将音乐知识、技能与人文素养相结合，使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养具有音乐素养的新时代学生。教学难点与重点1.教学重点

-旋律感知：学生能够通过聆听和演唱，掌握苗家乐的典型旋律特点，如独特的滑音、装饰音等，以及旋律的起伏与节奏的搭配。

-举例：如歌曲《苗岭飞歌》中的起始句，其特有的滑音和跳跃性旋律需要学生重点掌握。

-民族文化理解：学生理解苗族音乐与生活的紧密联系，以及音乐在苗族文化中的象征意义。

-举例：介绍苗族的节日和活动，如苗年、跳花节等，以及在这些活动中音乐所扮演的角色。

-基本音乐技能：学生能够准确地演唱苗家乐，并能在集体中协调一致地表现音乐。

-举例：通过练习合唱《苗家乐》，学生学会如何与他人配合，保持节奏一致和音准准确。

2.教学难点

-节奏感知与表现：苗家乐的节奏复杂多变，对于一年级学生来说，掌握并准确表现其中的复合节奏是一大挑战。

-举例：歌曲中的切分节奏和三连音，学生需要通过拍手、敲击乐器等方式，反复练习以突破这一难点。

-音乐术语理解：学生对于音乐术语如“装饰音”、“滑音”等概念的理解可能存在困难。

-举例：教师需通过具体示范和直观教具，帮助学生理解装饰音是如何在旋律中起到装饰作用的。

-集体协作：在集体演唱过程中，保持个体与整体的和谐统一是学生需要克服的难点。

-举例：教师可以设计小组合作活动，让学生在实践中学会倾听他人，调整自己的音量与音准，以达到整体的音乐效果。

-情感表达：一年级学生可能难以把握苗家乐中蕴含的情感，无法将其有效地表达出来。

-举例：教师可以通过故事、图片等辅助教学手段，帮助学生体验和感受苗族音乐背后的情感，引导学生在演唱时融入自己的情感。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍苗族音乐的基本知识和特色，为学生建立理论基础。

-讨论法：组织学生就苗族音乐的风格、情感表达等进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，增进同学之间的交流。

-案例研究：选择具有代表性的苗家乐作品，如《苗族大歌》、《苗岭飞歌》等，引导学生分析其音乐特点和文化内涵。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一个苗族音乐主题，进行深入研究，最后以汇报表演的形式展示学习成果。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演苗族音乐中的角色，体验苗族音乐在生活中的应用，提高学生的参与感和体验感。

-音乐游戏：设计以苗家乐为主题的节奏和旋律游戏，如“苗族节奏接龙”、“苗家乐旋律猜猜看”等，激发学生学习兴趣。

-演唱练习：组织学生进行集体演唱练习，培养学生协作能力，同时邀请学生个别展示，提高学生的自信心。

-创作实践：鼓励学生尝试创作简单的苗家乐旋律或歌词，激发学生的创造力和想象力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT，展示苗族音乐的基本知识、作品欣赏和实践活动等内容，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放苗家乐的现场表演视频，让学生感受苗族音乐的韵律美，了解其文化背景。

-在线工具：利用在线音乐教学平台，为学生提供丰富的苗族音乐资源，方便学生自主学习和课后复习。

-实物展示：准备一些苗族乐器，如芦笙、苗笛等，让学生亲手触摸和尝试演奏，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苗家乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苗族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些苗族的图片或音乐视频片段，让学生初步感受苗家乐的魅力和特点。

简短介绍苗家乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苗家乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苗家乐的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解苗家乐的定义，包括其主要音乐元素和风格。

详细介绍苗家乐的旋律、节奏、乐器等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解苗家乐的实际应用和作用。

3.苗家乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苗家乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苗家乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、音乐特点和民族意义，让学生全面了解苗家乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用苗家乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苗家乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及欣赏和传承苗家乐的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苗家乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苗家乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苗家乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苗家乐在传承民族文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苗家乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苗家乐的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国民族音乐赏析》：选取关于苗族音乐的章节，深入介绍苗族音乐的历史、特点及代表作品。

-《苗族文化概览》：了解苗族的历史文化背景，包括民俗、服饰、建筑等方面，帮助学生全面认识苗族文化。

-《苗岭飞歌：苗族音乐的传承与变迁》：探讨苗族音乐在历史长河中的传承与变迁，分析其音乐元素的演变。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的苗族音乐主题，如苗族乐器、音乐与舞蹈的结合等，进行深入研究，撰写研究报告。

-实践活动：组织学生参观苗族村落或参加当地的苗族音乐活动，如苗年、跳花节等，让学生亲身体验苗族音乐的魅力。

-创作尝试：学生可以尝试创作一首具有苗族特色的歌曲或乐曲，运用所学的苗家乐知识，发挥自己的想象力和创造力。

-视听欣赏：推荐学生欣赏一些经典的苗家乐作品，如《苗族大歌》、《苗岭飞歌》等，引导学生关注音乐细节，提升审美能力。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对苗家乐表现出了浓厚的兴趣，这是非常可喜的现象。通过导入新课环节的提问和图片展示，学生们初步感受到了苗族音乐的独特魅力，这为后续的教学奠定了良好的基础。在基础知识讲解环节，我注意到学生们对苗家乐的旋律和节奏特别感兴趣，但同时也发现他们对音乐术语的理解还存在一定的困难。

在案例分析环节，我选取了几个具有代表性的苗家乐案例进行分析，希望通过这种方式让学生们更深入地了解苗家乐的特性和重要性。从学生的反馈来看，这种教学方法效果不错，他们能够通过具体的案例更好地理解抽象的音乐概念。

小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，展现出了良好的合作精神和解决问题的能力。然而，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，可能需要我在今后的教学中更多地关注这部分学生的参与度。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很大方，能够将自己的观点和想法分享给全班同学。同时，他们也善于从他人的展示中学习，提出有建设性的意见和建议。这一环节的教学让我深感欣慰，但也意识到自己在点评过程中需要更加注重鼓励学生，提高他们的自信心。

课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了简要回顾，强调了苗家乐的重要性和意义。希望通过这种方式，让学生们对所学知识有一个更加深刻的印象。同时，我也布置了课后作业，希望学生们能够通过撰写短文或报告，巩固所学内容。

1.继续关注学生对音乐术语的理解，通过生动的实例和形象的解释，帮助他们掌握这些概念。

2.关注学生在小组讨论中的参与度，鼓励他们积极发言，提高合作能力。

3.在课堂展示与点评环节，注重鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。

4.不断丰富教学手段，运用多种教学资源，激发学生的学习兴趣和探究欲望。板书设计-①苗家乐定义：苗族音乐的简称，包括歌曲、舞蹈、乐器等多种形式。

-②苗家乐特点：旋律优美、节奏明快、装饰音丰富。

-③苗家乐代表作品：《苗族大歌》、《苗岭飞歌》等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-①苗族服饰图案：在板书中加入苗族传统服饰的图案，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-②苗族乐器简图：绘制芦笙、苗笛等苗族乐器的简图，让学生直观了解乐器的外形和特点。

-③节奏符号：使用富有创意的图形表示苗家乐中的特殊节奏，如切分节奏、三连音等，增加趣味性。

3.板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-①重点词汇：在板书中突出显示关键词汇，如“苗族”、“音乐”、“乐器”等，帮助学生抓住核心内容。

-②重点句子：用醒目的颜色标注重点句子，如“苗家乐是苗族人民表达情感和传承文化的重要方式”，强调苗家乐的文化价值。

-③歌曲片段：在板书中展示苗家乐的代表歌曲片段，如《苗族大歌》的歌词或曲谱，让学生直观感受苗家乐的魅力。课后拓展-阅读材料：《苗族音乐史话》：了解苗族音乐的发展历程，包括苗族音乐的产生、演变及其在苗族社会文化中的地位。

-视频资源：《苗岭飞歌》：观看苗岭飞歌的现场表演视频，感受苗族音乐的韵律美，了解其文化背景。

-音乐欣赏：推荐学生欣赏一些经典的苗家乐作品，如《苗族大歌》、《苗岭飞歌》等，