Unit 3 On the Move Developing Ideas Writing 教案-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMoveDevelopingIdeasWriting教案-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3OntheMoveDevelopingIdeasWriting教案-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级

3.授课时间：2023年11月10日，星期五下午第3节

4.教学时数：1课时，共45分钟

5.教学内容：本节课将重点学习如何在写作中发展思路，通过阅读和分析优秀范文，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。同时，本节课还将学习如何使用不同的连接词和过渡句，使文章更加连贯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读和分析优秀范文，提高学生的英语阅读和理解能力，培养学生的语言运用能力。同时，通过写作练习，提升学生的英语写作技能，使学生能够运用英语进行有效的沟通和表达。

2.思维品质：通过分析范文的结构、逻辑和观点，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。同时，通过写作练习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过阅读和分析范文的背景和文化元素，帮助学生了解和理解不同文化背景下的生活、习俗和价值观，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：通过教授写作技巧和策略，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学生的自主学习和终身学习能力。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。学生来自高中二年级，他们对英语已经有一定的基础，能够理解和运用基本的语法和词汇。然而，在写作方面，他们可能还存在一些问题，如思路不清晰、语言表达不准确等。

首先，在知识水平方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用基本的英语句子。然而，在写作方面，他们可能还存在一些问题，如语法错误、拼写错误等。因此，在本节课中，教师需要通过阅读和分析优秀范文，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解和运用基本的英语句子。然而，在写作方面，他们可能还存在一些问题，如思路不清晰、语言表达不准确等。因此，在本节课中，教师需要通过阅读和分析优秀范文，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

再次，在素质方面，学生已经具备了一定的英语素养，能够理解和运用基本的英语句子。然而，在写作方面，他们可能还存在一些问题，如思路不清晰、语言表达不准确等。因此，在本节课中，教师需要通过阅读和分析优秀范文，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。

最后，在行为习惯方面，学生的学习态度和行为习惯可能对他们的学习产生影响。一些学生可能对写作不感兴趣，缺乏学习的积极性。因此，在本节课中，教师需要通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标主要是帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。考虑到学生的特点，我们选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分析优秀范文，向学生传授写作技巧和策略。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和技巧，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究法：教师提供一些实际案例，让学生分析和学习其中的写作技巧和策略。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我们设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟写作过程中的不同角色，如作者、编辑等，通过扮演不同的角色来理解和运用写作技巧和策略。

-实验：教师提供一些写作实验，让学生通过实践来学习和掌握写作技巧和策略。

-游戏：教师设计一些写作游戏，如写作接龙、词汇拼接等，让学生在游戏中学习和运用写作技巧和策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们确定以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示优秀范文和写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧和策略。

-视频：教师播放一些关于写作技巧和策略的视频，让学生通过视频学习更多的写作技巧和策略。

-在线工具：教师推荐一些在线写作工具和资源，如语法检查工具、写作指导网站等，帮助学生更好地学习和运用写作技巧和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3OntheMove主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit3OntheMove的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行、移动和变化的图片或视频片段，让学生初步感受Unit3OntheMove的魅力或特点。

简短介绍Unit3OntheMove的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit3OntheMove基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3OntheMove的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit3OntheMove的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit3OntheMove的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit3OntheMove案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit3OntheMove的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit3OntheMove案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit3OntheMove的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit3OntheMove解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit3OntheMove相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3OntheMove的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit3OntheMove的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit3OntheMove的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit3OntheMove在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit3OntheMove。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit3OntheMove的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀范文阅读：提供一些与Unit3OntheMove主题相关的优秀范文，帮助学生学习不同的写作风格和技巧。

-写作技巧指南：提供一些写作技巧指南，如如何构思文章、如何使用连接词和过渡句等，帮助学生提高写作能力。

-移动和变化的相关话题：提供一些与移动和变化相关的话题，如旅行、移民、城市发展等，帮助学生扩大知识面和理解不同文化背景下的移动和变化。

-写作实践平台：推荐一些在线写作实践平台，如英语写作网站、写作论坛等，让学生能够在线提交写作作品，得到反馈和建议。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读一些与Unit3OntheMove主题相关的优秀范文，学习不同的写作风格和技巧，提高自己的写作能力。

-学生可以参考写作技巧指南，学习如何构思文章、如何使用连接词和过渡句等，提高自己的写作水平。

-学生可以探索一些与移动和变化相关的话题，如旅行、移民、城市发展等，了解不同文化背景下的移动和变化，拓宽自己的知识面。

-学生可以利用在线写作实践平台，提交自己的写作作品，得到反馈和建议，进一步提高自己的写作能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，互相学习和提高。

-学生可以参加写作比赛或写作俱乐部，与其他学生一起学习和交流，提高自己的写作能力。

-学生可以利用写作软件或应用程序，提高自己的写作效率和质量。板书设计1.目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生掌握Unit3OntheMove的主题，理解移动和变化的概念，以及如何在写作中发展思路。

2.结构清晰：板书分为三个部分，第一部分介绍Unit3OntheMove的主题，第二部分讲解移动和变化的概念，第三部分展示如何在写作中发展思路。

3.简洁明了：板书使用简洁的文字和符号，突出重点，帮助学生快速理解和掌握关键信息。

4.准确精炼：板书内容准确无误，概括性强，有助于学生深入理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书内容：

-Unit3OntheMove主题：介绍移动和变化的概念，以及它们在生活中的应用。

-移动和变化的概念：详细讲解移动和变化的基本概念，以及它们在生活中的重要性。

-如何在写作中发展思路：展示如何在写作中使用不同的连接词和过渡句，以及如何组织文章结构，使文章更加连贯。教学反思与总结这节课是关于Unit3OntheMove的主题，我尝试了一些新的教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握移动和变化的概念，以及如何在写作中发展思路。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法。我认为这些方法能够帮助学生更好地理解移动和变化的概念，以及如何在写作中发展思路。在讨论法中，我组织了学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和技巧，促进学生之间的互动和交流。在案例研究法中，我提供了几个典型的移动和变化案例进行分析，让学生深入了解移动和变化的特性和重要性。

在教学策略上，我设计了角色扮演、实验和游戏等教学活动。我认为这些活动能够帮助学生更好地参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。在角色扮演中，学生分组进行角色扮演，模拟写作过程中的不同角色，如作者、编辑等，通过扮演不同的角色来理解和运用写作技巧和策略。在实验中，我提供了一些写作实验，让学生通过实践来学习和掌握写作技巧和策略。在游戏中，我设计了一些写作游戏，如写作接龙、词汇拼接等，让学生在游戏中学习和运用写作技巧和策略。

在教学管理上，我注重学生的积极参与和互动，鼓励他们提出问题和建议。我认为这能够帮助学生更好地理解和掌握移动和变化的概念，以及如何在写作中发展思路。同时，我也注重学生的情感态度，鼓励他们积极参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讨论法中，进一步鼓励学生积极参与和互动，提出问题和建议，提高他们的参与度和思考能力。

2.在案例研究法中，选择更具代表性的案例进行分析，确保案例具有典型性和代表性，帮助学生更好地理解和掌握移动和变化的概念。

3.在角色扮演中，进一步解释和引导学生理解角色扮演的意义和目的，确保他们能够充分参与和互动，提高他们的理解能力和应用能力。

4.在实验和游戏中，进一步鼓励学生积极参与和互动，提出问题和建议，提高他们的参与度和思考能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与Unit3OntheMove主题相关的文章，如关于旅行、移民、城市发展等方面的文章，帮助学生扩大知识面和理解不同文化背景下的移动和变化。

-视频资源：推荐学生观看一些与Unit3OntheMove主题相关的视频，如关于旅行、移民、城市发展等方面的视频，帮助学生更直观地了解移动和变化的概念和实际应用。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主