12《荷叶圆圆》（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册

12《荷叶圆圆》（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文一年级下册《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过《荷叶圆圆》的教学，培养学生以下核心素养目标：

1.**语言表达能力**：学生能够朗读课文，理解并运用课文中的词汇和句型，通过模仿课文中的语言表达，提高自己的语言组织和表达能力。

2.**文学欣赏能力**：学生通过阅读和理解课文内容，感受诗歌的韵律美和意境，培养对文学作品的欣赏能力，激发对语文学习的兴趣。

3.**合作探究能力**：通过小组合作学习，讨论课文内容，学生能够主动思考问题，合作解决问题，培养合作意识和探究精神。

4.**文化传承意识**：学生通过学习课文，了解中国传统节日和习俗，增强对中华文化的认同感和传承意识。

5.**审美情趣**：学生通过欣赏课文中的描写和想象，培养对美好事物的感受能力，激发创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已掌握汉语拼音知识，能够独立拼读课文。

-学生具备基本的汉字认读能力，能认读大部分生字。

-学生具备一定的词汇量和句子表达能力，能进行简单的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对语文学习充满好奇心，对故事和诗歌有浓厚兴趣。

-学生具备较强的想象力和创造力，喜欢参与角色扮演和绘画等活动。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对课文中的生字词理解不够，需要加强巩固。

-部分学生可能对诗歌的韵律和意境理解不够，需要通过多种形式进行引导。

-部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师进行鼓励和引导。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动、形象的语言，向学生讲解课文内容，帮助学生理解课文的主要内容和深层含义。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

(3)角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

(2)教学软件：使用教学软件，如电子白板、在线学习平台等，提供丰富的教学资源和互动功能，激发学生的学习兴趣。

(3)实物教具：准备与课文内容相关的实物或模型，让学生触摸、观察，增强学生的实践体验，提高学生的动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《荷叶圆圆》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和深层含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《荷叶圆圆》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的词汇、句子结构和诗歌韵律，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《荷花池》

《荷花颂》

《荷花仙子》

《荷塘月色》

2.课后自主学习探究：

学生可以根据自己的兴趣和需求，选择一篇拓展阅读材料进行自主学习。在自主学习过程中，学生可以关注以下几个方面：

(1)语言表达：仔细阅读文章，感受作者的语言表达方式，如词汇、句型、修辞手法等。

(2)情感体验：体会文章所表达的情感，如对荷花的喜爱、赞美之情。

(3)想象与联想：发挥自己的想象力和联想力，对文章中的荷花进行描绘和想象。

(4)思考与感悟：思考文章所传达的深层含义，如对大自然的敬畏、对美好生活的向往等。板书设计板书设计如下：

《荷叶圆圆》

一、生字词

荷叶、圆圆、池塘、蜻蜓、青蛙、小鱼、水珠

二、课文内容

1.荷叶圆圆，青蛙唱歌

2.荷叶圆圆，蜻蜓跳舞

3.荷叶圆圆，小鱼游来游去

4.荷叶圆圆，水珠滚动

三、课文主旨

赞美荷叶的美丽和池塘的和谐景象

四、课堂小结课后作业1.抄写课文《荷叶圆圆》，并标注生字词。

2.根据课文内容，画出荷叶、青蛙、蜻蜓、小鱼和水珠的图画。

3.以“荷叶圆圆”为题，写一篇短文，描述课文中池塘的景象。

4.根据课文内容，仿写一首小诗，赞美荷叶的美丽。

5.谈谈你对课文中“荷叶圆圆”这一形象的感想和联想。

补充说明：

1.抄写课文要求：工整书写，注意汉字笔顺和结构。

2.画图要求：发挥想象，画出课文中的场景和角色。

3.写短文要求：运用课文中的词汇和句子，描述池塘的美丽景色。

4.仿写小诗要求：遵循诗歌的韵律，表达对荷叶的喜爱和赞美。

5.感想和联想：分享你对课文内容的感受和想法，与同学交流。反思改进措施(1)采用角色扮演法，让学生通过扮演课文中的角色，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和创造力。

(2)利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.存在主要问题：

(1)在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步加强课堂管理和组织。

(2)在教学评价方面，过于注重考试成绩，需要更加全面地评价学生的学习效果。

3.改进措施：

(1)针对课堂管理方面，可以通过分组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

(2)在教学评价方面，可以采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果。同时，注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组讨论，每组讨论一个话题，然后每组派代表进行成果展示，其他组进行评价，促进学生之间的交流与合作。

3.随堂测试：