Unit 3 Topic3教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册

Unit3Topic3教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Topic3教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版英语七年级上册Unit3Topic3。该部分主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.语法点：本节课主要介绍一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

3.对话理解：学生需要理解并能够运用对话中出现的句型描述天气情况。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并能够正确回应他人关于天气的询问。

5.写作任务：学生需要能够运用所学词汇和句型，写一篇关于天气的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了英语的基础词汇和简单句型，为本节课的词汇和句型学习奠定了基础。

2.学生已经接触过一般过去时，本节课的一般现在时是对一般过去时的延伸，学生能够通过已有的知识体系更好地理解和掌握一般现在时。

3.学生在之前的课程中已经进行了听力和写作的训练，本节课的听力练习和写作任务是对学生已有技能的进一步巩固和提升。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述天气情况，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习与天气相关的词汇和句型，学生能够了解西方文化中关于天气的交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过听力练习和写作任务，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与天气相关的词汇。

2.语法点：一般现在时的构成和用法。

3.对话理解：理解并能够运用对话中出现的句型描述天气情况。

4.听力练习：听懂并能够正确回应他人关于天气的询问。

5.写作任务：运用所学词汇和句型，写一篇关于天气的短文。

难点：

1.词汇记忆：天气相关词汇较多，学生可能难以记忆。

2.语法运用：学生对一般现在时的掌握可能不够熟练，难以在实际情景中运用。

3.听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话中关于天气的细节信息可能存在困难。

4.写作技巧：部分学生可能在词汇搭配和句子结构方面存在困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过游戏、歌曲等趣味性活动，帮助学生记忆词汇。

2.语法点：通过例句和情景剧等形式，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时。

3.对话理解：多次播放听力材料，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

4.听力练习：针对听力较弱的学生，进行个别辅导，提高其听力水平。

5.写作任务：提供模板和示例，引导学生进行仿写和改写，提高写作技巧。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语七年级上册Unit3Topic3的教学PPT、视频资料、在线测试平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、写作指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和描述的乐趣。

简短介绍天气描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时描述天气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时描述天气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述天气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英语七年级上册Unit3Topic3的补充文章，介绍不同国家的天气文化和习俗。

-英语七年级上册Unit3Topic3的拓展阅读，介绍气候变化对天气的影响。

-英语七年级上册Unit3Topic3的相关文章，讨论如何应对极端天气情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展阅读材料，加深对天气描述和相关话题的理解。

-鼓励学生进行课后小组讨论，分享对拓展阅读材料的理解和感悟。

-引导学生进行课后研究，探究气候变化对天气的影响，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于天气描述的英语学习材料，提高自己的语言能力。

-引导学生参与天气描述的英语写作比赛或活动，提高写作技巧和表达能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要教学内容，包括天气相关词汇、一般现在时的构成和用法，以及描述天气的句型。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的顺序，分板块呈现词汇、语法点和句型。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将重点内容用关键词或短语呈现，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图标、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

-用图标或简笔画表示不同天气状况，如阳光、云朵、雨滴等。

-用不同颜色标注关键词，如动词短语用蓝色，名词用红色。

-用线条分隔不同部分，如词汇学习、语法讲解、句型练习等。

-在板书中加入互动元素，如让学生上台画出自己喜欢的天气图标，并用英语描述。课后作业1.写一篇关于你最喜欢的天气的短文，用上今天学的词汇和句型。

答案：MyFavoriteWeather

Ilikesunnydaysthemost.Whenthesunisshining,Ifeelenergeticandhappy.It'sperfectforoutdooractivities.Icanplaybasketball,goforawalk,orhaveapicnicwithmyfamily.Theskyisclear,andtheairisfresh.It'sagreatfeelingtosoakupthesun'sraysandenjoythewarmth.Sunnydaysalsomakemefeeloptimisticandpositive.Ilovehoweverythinglooksvibrantandaliveunderthesunlight.It'sajoytoseetheplantsgrowingandthebirdssinging.Overall,sunnyweatherbringsimmensehappinessandpositivitytomylife.

2.编写一个关于询问和描述天气的对话，可以是同学之间的对话，也可以是家庭成员之间的对话。

答案：AskingandDescribingtheWeather

StudentA:How'stheweathertoday?

StudentB:It'ssunnywithagentlebreeze.Theskyisclear,andtheflowersareblooming.

StudentA:Thatsoundsnice.Iprefersunnydaystoo.Howaboutyou,StudentC?

StudentC:Ilikerainydays.It'scozytostayindoors,listentotherain,andreadabook.

StudentA:Eachweatherhasitsownbeauty.It'sfuntoexploreandappreciatedifferentweatherconditions.

3.观察一周内的天气变化，记录每天的天气情况，并尝试用英语描述。

答案：WeatherObservation

Monday:Itwasasunnydaywithabluesky.Thetemperaturewaspleasant,andthebirdsweresinging.

Tuesday:Inthemorning,itwascloudy,butthesuncameoutintheafternoon.Wehadalightrainshower.

Wednesday:Itwasrainyallday.Therainwasgentle,andtheairwasfresh.

Thursday:Theweatherclearedup,andwehadabeautifulsunset.

Friday:Itwaswindywithscatteredclouds.Thewindmadethetreessway,andtheleavesrustled.

Saturday:Itwasacoldandfoggymorning,butthefogliftedintheafternoon.

Sunday:Itwassunnywithafewclouds.Wehadawonderfuldayoutdoor.

4.选择一个关于天气的英语歌曲，学习歌词，并尝试用英语唱出来。

答案：SongLyrics:"RainyDaysandMondays"

RainydaysandMondaysalwaysgetmedown.

Sunnydays,I'vesurebeenaround.

I'llbelyinginbed,justwaitingforthesun.

Butthat'sjustme,I'moddthatway.

RainydaysandMondaysalwaysgetmedown.

5.观看一部与天气相关的英语电影或电视剧，简要总结剧情，并讨论其中涉及到的天气对人物和故事的影响。

答案：MovieSummary:"TheDayAfterTomorrow"

"TheDayAfterTomorrow"isasciencefictiondisasterfilmaboutglobalwarminganditscatastrophiceffects.Thestoryfollowsascientist,JackHall,whotriestowarntheworldabouttheimpendingiceagewhilesearchingforhisson,Sam,whoisstrandedinNewYorkCity.Themovieshowcasesextremeweatherphenomenasuchastornadoes,hurricanes,andmassivesnowstorms.Theweatherconditionsinthemoviehaveaprofoundimpactonthec