第一单元第1课一、《启动Photoshop》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第一单元第1课一、《启动Photoshop》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是启动Photoshop软件。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了计算机基础知识，包括操作系统的基本使用方法，这为启动Photoshop软件提供了基础。

2.学生在之前的课程中已经了解了Photoshop软件的基本功能和作用，这有助于他们理解启动Photoshop软件的意义。

3.学生在之前的学习中已经接触过一些简单的图像处理软件，这有助于他们快速上手Photoshop软件。

4.学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，这有助于他们启动和操作Photoshop软件。

本节课的教学内容紧密关联学生已有知识，旨在帮助他们更好地理解和运用Photoshop软件。二、核心素养目标1.培养学生的图像处理能力：通过启动Photoshop软件，学生能够熟悉并掌握基本的图像处理技巧，提高他们的图像创作能力。

2.培养学生的创新思维：通过启动Photoshop软件，学生可以尝试不同的图像处理方法，激发他们的创新思维，培养他们的创造力和想象力。

3.培养学生的审美能力：通过启动Photoshop软件，学生可以接触到丰富的图像素材，培养他们的审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。

4.培养学生的信息素养：通过启动Photoshop软件，学生可以学习到如何有效地获取、处理和利用图像信息，提高他们的信息素养，培养他们的信息处理能力。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：七年级学生已经具备了一定的计算机基础知识，包括操作系统的基本使用方法，这为启动Photoshop软件提供了基础。此外，他们在之前的课程中已经了解了Photoshop软件的基本功能和作用，对图像处理有了一定的认识。

2.能力方面：七年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的图像处理软件，具备了一定的操作技能。他们具有较强的学习能力和动手实践能力，能够较快地掌握新知识。

3.素质方面：七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的团队合作精神，善于与他人交流和分享。此外，他们在审美方面具有一定的潜力，对艺术作品有一定的鉴赏能力。

4.行为习惯方面：七年级学生在课堂纪律方面表现良好，能够按时完成作业，认真听讲。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学中加以引导和培养。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.教学内容要紧密关联学生的已有知识，帮助他们构建完整的知识体系。

2.教学过程中要注重培养学生的动手实践能力，提高他们的实际操作技能。

3.教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

4.教学过程中要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

5.教学过程中要注重培养学生的审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和七年级学生的特点，我选择以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师首先简要介绍Photoshop软件的基本功能和作用，帮助学生建立对Photoshop软件的整体认识。

2.案例分析法：教师通过展示一些优秀的Photoshop作品，让学生分析作品中所使用的图像处理技巧，激发学生的学习兴趣。

3.项目导向学习：教师将学生分组，每组学生负责完成一个具体的图像处理项目。在这个过程中，学生需要运用所学的Photoshop技能，提高他们的实际操作能力。

4.角色扮演：教师设定一个具体的图像处理场景，让学生扮演设计师、客户等角色，进行实际操作和沟通，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

5.实验法：教师提供一些简单的图像素材，让学生在Photoshop中进行实际操作，如调整图像大小、颜色、对比度等，提高他们的图像处理能力。

6.游戏法：教师设计一些与图像处理相关的游戏，让学生在游戏中学习Photoshop技能，提高他们的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师需要灵活运用以下教学媒体和资源：

1.PPT：教师制作精美的PPT课件，展示Photoshop软件的基本操作界面、工具栏、菜单等，帮助学生更好地理解Photoshop软件。

2.视频：教师播放一些Photoshop教学视频，让学生观看并学习一些高级的图像处理技巧。

3.在线工具：教师推荐一些在线Photoshop教程和学习资源，让学生在课后进行自主学习。五、教学流程同学们，今天我们将要学习的是《启动Photoshop》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理图片的情况？”比如，当我们想修改照片的颜色、调整大小或者添加特效时，Photoshop就能派上用场。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Photoshop的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解Photoshop的基本概念。Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，它可以帮助我们创建和编辑图片。它是艺术家、设计师和摄影师等专业人士的首选工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Photoshop在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调启动Photoshop的方法和界面布局这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Photoshop相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示Photoshop的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“Photoshop在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了Photoshop的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Photoshop的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《Photoshop官方教程》：这本教程详细介绍了Photoshop的各种功能和操作技巧，适合学生深入学习。

-《图像处理技术基础》：这本书涵盖了图像处理的基本原理和技术，对于理解Photoshop的工作原理非常有帮助。

-《Photoshop创意设计》：这本书提供了许多Photoshop创意设计的实例，可以激发学生的创意思维。

-《Photoshop实战案例》：这本书通过实际案例的方式，展示了Photoshop在各个领域的应用，非常适合学生实践操作。

-《Photoshop快捷键大全》：这本书整理了Photoshop的快捷键，可以帮助学生提高操作效率。

-《Photoshop滤镜特效》：这本书介绍了Photoshop的各种滤镜和特效，可以让学生了解Photoshop的强大功能。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Photoshop进行个人照片的处理，例如调整亮度、对比度、色彩平衡等，体验Photoshop的基本功能。

-学生可以尝试使用Photoshop进行图像合成，例如将不同的图像元素组合在一起，创造出新的视觉效果。

-学生可以尝试使用Photoshop进行图像编辑，例如去除图像中的瑕疵、调整图像的大小和比例等，提高图像的质量。

-学生可以尝试使用Photoshop进行创意设计，例如设计海报、广告、名片等，培养创意思维和设计能力。

-学生可以尝试使用Photoshop进行艺术创作，例如绘制插画、制作动画等，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以尝试使用Photoshop进行图像特效处理，例如添加滤镜、调整色彩饱和度等，创造出独特的视觉效果。七、典型例题讲解例题1：

题目：使用Photoshop将一张图片的背景更改为纯色。

解答：

1.打开Photoshop软件，选择“文件”>“打开”，选择需要更改背景的图片。

2.在工具栏中选择“魔术棒”工具，设置适当的容差值。

3.使用魔术棒工具点击图片背景，选择背景区域。

4.按下“Delete”键，删除背景区域，此时图片背景将变为透明。

5.选择“图层”>“新建填充图层”，选择纯色填充背景。

例题2：

题目：使用Photoshop调整图片的亮度和对比度。

解答：

1.打开Photoshop软件，选择“文件”>“打开”，选择需要调整的图片。

2.在菜单栏中选择“图像”>“调整”>“亮度/对比度”。

3.在弹出的对话框中，调整亮度滑块和对比度滑块，直到满意为止。

4.点击“确定”按钮，完成亮度和对比度的调整。

例题3：

题目：使用Photoshop将两张图片合成一张。

解答：

1.打开Photoshop软件，选择“文件”>“打开”，选择需要合成的两张图片。

2.将一张图片拖拽到另一张图片上，调整图片位置和大小。

3.选择“图层”>“创建剪贴蒙版”，将两张图片合成一张。

4.使用“橡皮擦”工具或“蒙版”功能，调整合成后的图片，使其更加自然。

例题4：

题目：使用Photoshop为图片添加文字。

解答：

1.打开Photoshop软件，选择“文件”>“打开”，选择需要添加文字的图片。

2.在工具栏中选择“文字”工具，输入所需文字。

3.调整文字的大小、颜色、字体和位置。

4.选择“图层”>“栅格化文字图层”，将文字图层转换为普通图层。

5.对文字图层进行样式调整，如添加阴影、描边等效果。

例题5：

题目：使用Photoshop为图片添加滤镜效果。

解答：

1.打开Photoshop软件，选择“文件”>“打开”，选择需要添加滤镜效果的图片。

2.在菜单栏中选择“滤镜”>“滤镜库”，选择所需的滤镜效果。

3.在弹出的对话框中，调整滤镜的参数，直到满意为止。

4.点击“确定”按钮，完成滤镜效果的添加。八、教学反思这节课，我们学习了启动Photoshop软件，了解了Photoshop的基本功能和界面布局。通过理论讲解、案例分析、实践活动和小组讨论，学生对Photoshop有了初步的认识和掌握。在实践活动中，学生分组讨论和实验操作，加深了对Photoshop的理解。通过这节课的学习，学生对Photoshop软件有了更深入的了解，掌握了启动Photoshop软件的方法和界面布局，为后续的学习打下了基础。

然而，在教学中也发现了一些问题。首先，部分学生对Photoshop软件的了解程度参差不齐，有些学生已经有一定的了解，而有些学生则较为陌生。在今后的教学中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助所有学生都能跟上教学进度。其次，部分学生在实践活动中参与度不高，可能是因为对Photoshop软件不够熟悉，或者对实践活动的兴趣不高。在今后的教学中，需要激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：大部分学生在课堂上表现积极，认真听讲并参与课堂讨论。他们对Photoshop软件表现出浓厚的学习兴趣，积极参与实践活动。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的团队合作精神。他们相互交流、分享想法，并共同完成讨论任务。每个小组的成果展示都体现了他们对Photoshop软件的理解和创造力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们展示了他们对Photoshop软件的基本概念和操作的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步加强练