17 跳水 第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

17跳水第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《跳水》第1课时，选自2023-2024学年部编版语文五年级下册。本节课的主要内容是让学生通过阅读文章，理解故事情节，学习文章中的生字新词，并能够通过故事感悟到人生的道理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的大意。

2.学生已经学习过一些生字新词，能够通过阅读文章学习新的生字新词。

3.学生已经学习过一些人生的道理，能够通过阅读文章感悟到人生的道理。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系，有助于学生更好地理解和掌握本节课的教学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生对文章的理解和分析能力，提高学生的语文素养。

2.培养学生对生字新词的学习和掌握能力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生通过阅读感悟人生道理的能力，提高学生的思想素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生通过阅读文章，理解故事情节，学习文章中的生字新词，并能够通过故事感悟到人生的道理。

例如，在阅读文章的过程中，教师需要引导学生理解故事情节，把握文章的主要内容。同时，教师需要帮助学生学习文章中的生字新词，提高学生的语言表达能力。此外，教师还需要引导学生通过阅读文章，感悟到人生的道理，提高学生的思想素养。

2.教学难点

本节课的教学难点是帮助学生理解文章中的生字新词，以及通过阅读文章感悟到人生的道理。

例如，在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法帮助学生理解文章中的生字新词。这可以通过采用生字新词卡片、生字新词游戏等方式来实现。此外，教师还需要采取有效的教学方法帮助学生通过阅读文章感悟到人生的道理。这可以通过组织学生进行小组讨论、分享自己的感悟等方式来实现。四、教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和情境教学法。

讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生理解故事情节，学习文章中的生字新词。例如，教师可以对文章中的关键情节进行详细讲解，帮助学生把握文章的主要内容。

讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。例如，教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高学生的思维能力和语言表达能力。

情境教学法：教师通过创设情境，引导学生进入文章所描述的世界，加深对文章内容的理解。例如，教师可以利用多媒体设备播放与文章相关的视频，帮助学生更好地理解和感受文章所描述的场景。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、教学软件和实物教具。

多媒体教学：教师利用多媒体设备播放与文章相关的视频、图片等资源，帮助学生更好地理解和感受文章内容。例如，教师可以播放与文章相关的动画视频，让学生更加直观地理解故事情节。

教学软件：教师利用教学软件进行教学，例如利用电子白板进行文章内容的展示，利用教学软件进行生字新词的学习和练习。例如，教师可以利用电子白板展示文章中的生字新词，让学生进行学习和练习。

实物教具：教师利用实物教具进行教学，例如利用实物模型展示文章中的场景，帮助学生更好地理解和感受文章内容。例如，教师可以利用实物模型展示文章中的船只，让学生更加直观地理解故事情节。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《跳水》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《跳水》的图片或视频片段，让学生初步感受《跳水》的魅力或特点。

简短介绍《跳水》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《跳水》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《跳水》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《跳水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《跳水》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《跳水》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《跳水》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《跳水》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《跳水》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《跳水》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《跳水》六、知识点梳理1.文章背景

《跳水》选自2023-2024学年部编版语文五年级下册，作者是德国著名作家海因里希·曼。本文通过讲述一个发生在轮船上的故事，揭示了人性的光辉和勇敢的品质。

2.人物形象

本篇文章中的人物形象鲜明，主要包括船长、水手、乘客和孩子们。船长勇敢果断，勇于承担责任；水手忠诚可靠，敢于冒险；乘客们善良友好，乐于助人；孩子们活泼可爱，充满好奇心。

3.故事情节

本文讲述了在轮船航行过程中，一名水手为了教训调皮的孩子，故意将孩子置于危险之中。船长在关键时刻挺身而出，勇敢地跳水救人。经过一番波折，孩子最终被救上来，人们纷纷赞扬船长的英勇行为。

4.主题思想

本文通过讲述船长跳水救人的故事，传达了勇敢、担当、善良、友爱等美好品质。在现实生活中，我们要学习船长的勇敢精神，敢于面对困难和挑战，勇于承担责任。同时，我们要学会关爱他人，乐于助人，传递正能量。

5.写作特点

本文情节紧凑，人物形象鲜明，通过生动的描写和对话，展现了故事的真实性和生动性。作者运用细节描写，如船长的外貌、动作、语言等，使读者能够直观地感受到船长的英勇形象。此外，文章还运用了对比手法，如孩子和水手的调皮与船长的严肃形成鲜明对比，突出了船长的英勇品质。

6.生字新词

本文涉及到的生字新词有：跳水、轮船、调皮、勇敢、担当、善良、友爱等。在教学过程中，教师要引导学生学习这些生字新词，提高学生的语言表达能力。

7.课后作业

布置如下课后作业：

（1）请简要概括本文的故事情节，并说明船长为何被誉为英雄。

（2）请结合本文，谈谈你认为勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中的重要性。

（3）请查找相关资料，了解作者海因里希·曼的生平事迹，并结合本文分析他的写作风格。七、教学反思在教授《跳水》这一课时，我深刻地体会到了教学过程中的一些优点和不足。以下是我对本节课的一些反思：

首先，我认为我在课堂上成功地激发了学生的兴趣。通过展示与《跳水》相关的图片和视频片段，我让学生们直观地感受到了故事的魅力。这有助于吸引他们的注意力，激发他们对故事情节的好奇心。

其次，我在讲解《跳水》的基本概念和基础知识时，采取了详细且清晰的讲解方式。我通过图表和示意图来辅助教学，帮助学生们更好地理解和掌握文章的主要内容。这有助于学生们对《跳水》有更深入的了解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解《跳水》的案例分析时，我应该更加注重引导学生进行深入的思考和讨论。我可以通过提出问题或者组织小组讨论的方式来促进学生们对案例的深入理解和思考。

此外，在组织学生进行小组讨论时，我应该更加注重确保每个学生都能够参与到讨论中来。我可以通过分配具体的任务或者提出引导性的问题来鼓励学生们积极参与。

在课堂展示与点评环节，我应该更加注重鼓励学生们的表达和思考。我可以通过提问或者提供反馈的方式来促进学生们对展示内容的深入思考和理解。八、典型例题讲解1.例题1：请概括《跳水》的故事情节。

答案：本文讲述了在轮船航行过程中，一名水手为了教训调皮的孩子，故意将孩子置于危险之中。船长在关键时刻挺身而出，勇敢地跳水救人。经过一番波折，孩子最终被救上来，人们纷纷赞扬船长的英勇行为。

2.例题2：请分析船长的形象特点，并说明他为何被誉为英雄。

答案：船长勇敢果断，勇于承担责任。在关键时刻，他挺身而出，跳水救人。他的行为体现了勇敢、担当的品质，因此被誉为英雄。

3.例题3：请从文中找出体现水手忠诚可靠的事例，并简要说明。

答案：水手忠诚可靠，表现在他始终坚守职责，关心孩子的安危。在船长跳水救人时，他积极配合，确保救援顺利进行。

4.例题4：请分析乘客们善良友好的品质，并举例说明。

答案：乘客们善良友好，表现在他们关心孩子的安危，积极参与救援。在船长跳水救人时，他们纷纷伸出援手，为孩子提供帮助。

5.例题5：请结合本文，谈谈你认为勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中的重要性。

答案：勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中具有重要意义。勇敢使我们敢于面对困难和挑战，担当使我们勇于承担责任，善良使我们关爱他人，友爱使我们乐于助人。具备这些品质，有助于我们更好地应对生活中的种种困境，实现个人成长和社会和谐。

八、典型例题讲解

1.例题1：请概括《跳水》的故事情节。

答案：本文讲述了在轮船航行过程中，一名水手为了教训调皮的孩子，故意将孩子置于危险之中。船长在关键时刻挺身而出，勇敢地跳水救人。经过一番波折，孩子最终被救上来，人们纷纷赞扬船长的英勇行为。

2.例题2：请分析船长的形象特点，并说明他为何被誉为英雄。

答案：船长勇敢果断，勇于承担责任。在关键时刻，他挺身而出，跳水救人。他的行为体现了勇敢、担当的品质，因此被誉为英雄。

3.例题3：请从文中找出体现水手忠诚可靠的事例，并简要说明。

答案：水手忠诚可靠，表现在他始终坚守职责，关心孩子的安危。在船长跳水救人时，他积极配合，确保救援顺利进行。

4.例题4：请分析乘客们善良友好的品质，并举例说明。

答案：乘客们善良友好，表现在他们关心孩子的安危，积极参与救援。在船长跳水救人时，他们纷纷伸出援手，为孩子提供帮助。

5.例题5：请结合本文，谈谈你认为勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中的重要性。

答案：勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中具有重要意义。勇敢使我们敢于面对困难和挑战，担当使我们勇于承担责任，善良使我们关爱他人，友爱使我们乐于助人。具备这些品质，有助于我们更好地应对生活中的种种困境，实现个人成长和社会和谐。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请简要概括《跳水》的故事情节，并说明船长为何被誉为英雄。

（2）请从文中找出体现水手忠诚可靠的事例，并简要说明。

（3）请分析乘客们善良友好的品质，并举例说明。

（4）请结合本文，谈谈你认为勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中的重要性。

（5）请查找相关资料，了解作者海因里希·曼的生平事迹，并结合本文分析他的写作风格。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于作业1，部分学生未能准确概括故事情节，需要加强阅读理解能力的培养。建议多阅读相关文学作品，提高概括故事的能力。

（2）对于作业2，部分学生未能找到足够的事例来证明水手的忠诚可靠，需要加强文本阅读和分析能力。建议多关注文本细节，提高文本分析能力。

（3）对于作业3，部分学生未能充分分析乘客们善良友好的品质，需要加强分析和表达能力的培养。建议多参加小组讨论，提高分析和表达能力。

（4）对于作业4，部分学生未能结合本文充分阐述勇敢、担当、善良、友爱等品质在现实生活中的重要性，需要加强思维和表达能力。建议多进行思维训练，提高思维和表达能力。

（5）对于作业5，部分学生未能充分了解作者海因里希·曼的生平事迹，需要加强资料查找和分析能力。建议多查阅相关资料