第五单元 名家名曲（之一）-《惊愕交响曲》 教学设计 2023-2024学年粤教版初中音乐八年级上册

第五单元名家名曲（之一）——《惊愕交响曲》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册一、教材分析

《惊愕交响曲》是粤教版初中音乐八年级上册第五单元“名家名曲（之一）”的内容。本节课通过学习海顿的《惊愕交响曲》，让学生了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力，培养学生的音乐素养。二、核心素养目标

培养学生对交响乐的兴趣和审美能力，提高学生对音乐作品的鉴赏力和创造力，增强学生对音乐文化的理解和尊重，提升学生的音乐素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是海顿的《惊愕交响曲》，通过学习这首作品，学生能够了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）交响乐的基本知识

-交响乐的定义和特点

-交响乐的组成和结构

-交响乐的发展历程

（2）海顿的《惊愕交响曲》

-作品的创作背景和意义

-作品的风格和特点

-作品的演奏技巧和表现手法

（3）音乐作品的鉴赏和创造力

-音乐作品的欣赏方法和技巧

-音乐作品的创新和创造力

（4）音乐文化的理解和尊重

-音乐文化的历史和背景

-音乐文化的多样性和包容性四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴等

-课程平台：音乐教学软件、教学课件等

-信息化资源：音乐视频、音频资料、网络教学资源等

-教学手段：讲解法、示范法、小组合作学习、音乐欣赏等五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《惊愕交响曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交响曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交响曲的图片或视频片段，让学生初步感受交响曲的魅力或特点。

简短介绍交响曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交响曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交响曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交响曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交响曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《惊愕交响曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《惊愕交响曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《惊愕交响曲》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《惊愕交响曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《惊愕交响曲》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《惊愕交响曲》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《惊愕交响曲》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《惊愕交响曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《惊愕交响曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《惊愕交响曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《惊愕交响曲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《惊愕交响曲》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《惊愕交响曲》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.交响曲的定义和特点

-交响曲是一种大型管弦乐作品，由多个乐章组成，具有复杂的多声部和丰富的音乐表现力。

-交响曲的特点包括丰富的和声、动感的节奏、多样的旋律和动态变化。

2.交响曲的组成部分

-交响曲通常由四个乐章组成，包括快板、慢板、小步舞曲和快板。

-每个乐章都有其独特的节奏、旋律和和声特点，共同构成完整的交响曲。

3.交响曲的发展历程

-交响曲起源于18世纪的欧洲，由海顿、莫扎特和贝多芬等著名作曲家奠定基础。

-交响曲经过不断的发展和创新，逐渐形成了多样化的风格和表现手法。

4.海顿的《惊愕交响曲》

-《惊愕交响曲》是海顿的代表作之一，创作于1791年。

-作品以其独特的音乐构思和创新的演奏技巧，展现了海顿对交响曲的深刻理解和创新精神。

5.《惊愕交响曲》的创作背景和意义

-《惊愕交响曲》是为庆祝海顿的朋友、音乐家约翰·施特劳斯的生日而创作。

-作品以其新颖的音乐构思和独特的演奏技巧，展现了海顿对交响乐的创新和突破。

6.《惊愕交响曲》的风格和特点

-《惊愕交响曲》具有明显的古典主义风格，节奏明快、旋律优美、和声丰富。

-作品以其独特的音乐构思和创新的演奏技巧，展现了海顿对交响乐的深刻理解和创新精神。

7.《惊愕交响曲》的演奏技巧和表现手法

-《惊愕交响曲》运用了丰富的音乐元素，包括旋律、和声、节奏和动态变化。

-作品通过巧妙的音乐构思和创新的演奏技巧，展现了海顿对交响乐的深刻理解和创新精神。

8.音乐作品的鉴赏和创造力

-音乐作品的鉴赏包括对作品的旋律、和声、节奏和表现手法的理解和欣赏。

-音乐作品的创造力体现在作品的新颖构思、创新的音乐元素和独特的演奏技巧。

9.音乐文化的理解和尊重

-音乐文化包括音乐的历史、风格、流派和表现手法等。

-理解和尊重音乐文化，有助于培养学生的音乐素养和音乐鉴赏能力。

10.音乐教学的实践和方法

-音乐教学应注重培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

-音乐教学的方法包括讲解法、示范法、小组合作学习和音乐欣赏等。七、板书设计

①交响曲的定义和特点：大型管弦乐作品，丰富多声部和音乐表现力

②《惊愕交响曲》的创作背景和意义：为庆祝约翰·施特劳斯生日，展现海顿创新精神

③音乐作品的鉴赏和创造力：音乐作品的旋律、和声、节奏和表现手法，新颖构思和独特演奏技巧

④音乐文化的理解和尊重：音乐的历史、风格、流派和表现手法，培养音乐素养和鉴赏能力

⑤音乐教学的实践和方法：讲解法、示范法、小组合作学习和音乐欣赏，培养音乐鉴赏能力和表现能力八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力，以及是否能够理解和掌握交响曲的基本概念和特点。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与讨论、能否提出有价值的观点和想法，以及小组讨论成果的展示是否清晰、有条理。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对交响曲的基本知识、海顿的《惊愕交响曲》以及音乐作品的鉴赏和创造力的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量，以及是否能够独立完成作业并展示出对学习内容的深入理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，并提出进一步改进的建议和指导。九、课后作业

1.请简述交响曲的定义和特点。

答案：交响曲是一种大型管弦乐作品，由多个乐章组成，具有复杂的多声部和丰富的音乐表现力。其特点包括丰富的和声、动感的节奏、多样的旋律和动态变化。

2.请列举交响曲的组成部分。

答案：交响曲通常由四个乐章组成，包括快板、慢板、小步舞曲和快板。每个乐章都有其独特的节奏、旋律和和声特点，共同构成完整的交响曲。

3.请描述海顿的《惊愕交响曲》的创作背景和意义。

答案：《惊愕交响曲》是海顿的代表作之一，创作于1791年。作品是为庆祝海顿的朋友、音乐家约翰·施特劳斯的生日而创作。它以其新颖的音乐构思和创新的演奏技巧，展现了海顿对交响乐的深刻理解和创新精神。

4.请分析《惊愕交响曲》的风格和特点。