Module 5 Unit 9 Where will you go？（教案）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级下册

Module5Unit9Wherewillyougo？（教案）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级下册一、教学内容

本节课的内容来自于2023-2024学年教科版（广州）英语六年级下册的Module5Unit9。该单元的主题是Wherewillyougo?，主要学习一些常用地点的词汇，以及询问对方去哪儿的表达方式。具体内容包括：

1.词汇：city,park,zoo,museum,library,hospital,supermarket,postoffice,restaurant,cinema,airport,hotel

2.句型：Wherewillyougo?Iwillgotothe...

3.语法：一般将来时态

本节课旨在通过丰富的活动和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型，并能运用到实际生活中。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本单元的词汇和句型，学生能够掌握询问和回答去某地的方式，提高日常交际能力。同时，通过介绍不同地点的功能和特点，学生能够了解不同国家的文化背景，增强跨文化交际的意识。此外，通过本节课的学习，学生还将培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效果。三、学习者分析

本节课的学习者是六年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习有较高的兴趣，但可能需要更多的实践机会来提高他们的语言运用能力。

在学习风格方面，六年级的学生倾向于通过视觉和听觉的方式学习，因此本节课将采用图片、视频等多媒体资源来吸引他们的注意力。同时，他们喜欢通过小组合作和游戏来学习，因此本节课将设计一些互动活动和游戏来提高他们的学习兴趣。

然而，在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些新词汇的理解和记忆感到困难。其次，他们可能不熟悉一般将来时态的用法。最后，他们可能不熟悉不同地点的功能和特点，这可能会影响他们的跨文化交际能力。

为了应对这些困难和挑战，本节课将设计一些针对性的练习和活动，帮助学生巩固新词汇的记忆，掌握一般将来时态的用法，并通过介绍不同地点的功能和特点，提高他们的跨文化交际能力。同时，教师将给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计一些具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

（3）游戏教学法：通过设计一些有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示图片、视频等教学资源，增强学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：使用一些英语学习软件，如英语听力、口语练习软件等，让学生进行自主学习和练习，提高他们的学习效果和效率。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，让学生在互动中学习和运用英语，培养他们的团队合作能力和交际能力。

（4）游戏教学：设计一些英语游戏，如单词接龙、英语问答等，让学生在游戏中学习和运用英语，提高他们的学习积极性和主动性。

（5）实物教学：利用实物，如地图、图片等，展示不同地点的功能和特点，增强学生的直观体验，提高他们的学习兴趣和注意力。五、教学流程

一、导入新课

在课程开始时，我会向学生们提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问去某地的情况？”通过这个问题的讨论，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——Wherewillyougo?。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我会介绍本节课的核心概念，包括本节课的词汇和一般将来时态的用法。我会通过详细的解释和例子，帮助学生理解这些概念。

2.案例分析：接着，我会展示一个具体的案例，通过这个案例，让学生了解本节课的词汇和句型在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和句型，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课主题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，通过这个操作，让学生更好地理解本节课的核心概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“本节课主题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

在课程的最后，我会对今天的学习进行总结，回顾本节课的核心概念、重要性和应用。同时，我也会鼓励学生提出问题，确保他们对本节课的内容有充分的理解。六、学生学习效果

1.掌握本节课所涉及的词汇，包括city,park,zoo,museum,library,hospital,supermarket,postoffice,restaurant,cinema,airport,hotel等，并能够正确地运用这些词汇进行交流。

2.能够使用一般将来时态来询问和回答去某地的问题，例如：Wherewillyougo?Iwillgotothe...

3.了解不同地点的功能和特点，提高跨文化交际意识。

4.通过小组讨论和实践活动，培养自主学习和团队合作能力。

5.通过实验操作，加深对一般将来时态的理解。

6.通过课堂活动，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

此外，学生应该能够在日常生活中灵活运用所学知识，例如在询问去某地时能够准确地使用词汇和句型，在遇到跨文化交际时能够理解不同地点的功能和特点，在小组讨论时能够积极参与并提出自己的观点，在实验操作中能够观察和分析实验现象，在课堂活动中能够积极参与并准确地表达自己的观点。

为了评估学生的学习效果，我将采用以下方式：

1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括发言、提问、小组讨论等，以此来评估学生的学习兴趣和主动性。

2.通过课堂练习和作业，检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

3.通过小组展示和实验报告，评估学生的团队合作能力和实验操作能力。

4.通过课堂活动和游戏，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。七、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《Wherewillyougo?》的扩展阅读，介绍不同国家的主要城市和旅游景点，以及如何使用英语进行旅游咨询。

（2）视频资源：《Wherewillyougo?》的配套视频，展示不同地点的功能和特点，以及如何使用英语进行地点描述和询问。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生可以利用课后时间阅读提供的阅读材料，了解不同国家的主要城市和旅游景点，并尝试使用英语进行旅游咨询。

（2）视频学习：学生可以观看提供的视频资源，学习不同地点的功能和特点，以及如何使用英语进行地点描述和询问。

（3）自主学习：学生可以利用课后时间进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式，进一步了解和学习本节课的内容。

（4）问题解答：学生如果在自主学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

（5）总结反思：学生可以对自主学习的过程进行总结和反思，思考自己在学习中的收获和不足，并提出改进措施。

（6）交流分享：学生可以与同学进行交流和分享，分享自己在自主学习中的经验和心得，互相学习和借鉴。八、反思改进措施

在教学过程中，我注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，通过情境教学法和任务型教学法激发学生的学习兴趣和主动性。在教学手段上，我充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要改进和提升。

一、教学特色创新

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计一些具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

3.游戏教学法：通过设计一些有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

二、存在主要问题

1.部分学生对词汇的记忆和理解存在困难，需要更多的练习和复习。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要更多的引导和鼓励。

3.在实验操作中，部分学生对实验现象的理解和分析不够深入，需要更多的指导和反馈。

三、改进措施

1.针对词汇记忆和理解的问题，增加词汇练习和复习的频率，设计一些有趣的词汇游戏，帮助学生巩固记忆。

2.在小组讨论中，增加引导和鼓励的环节，鼓励每个学生积极参与，提出自己的观点和想法。

3.在实验操作中，增加指导和反馈的环节，帮助学生更好地理解和分析实验现象，提高他们的实验操作能力。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括发言、提问、小组讨论等，以此来评估学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：通过小组展示和实验报告，评估学生的团队合作能力和实验操作能力。

3.随堂测试：通过课堂练习和作业，检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

4.实验操作：通过观察学生在实验操作中的表现，评估他们的观察能力和分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作中的表现，给予及时的评价和反馈。在评价中，要注重鼓励和肯定学生的优点和进步，同时也要指出他们的不足和需要改进的地方。通过评价和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。十、板书设计

1.目的：通过板书设计，帮助学生掌握本节课的核心概念、重要词汇和句型，以及不同地点的功能和特