第一单元第七课《结构化程序设计》教案设计 2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

第一单元第七课《结构化程序设计》教案设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第一单元第七课《结构化程序设计》。课程主要围绕程序设计的结构化原则，包括顺序结构、选择结构、循环结构等基本概念和应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经掌握了基本的编程语言和语法，了解了一些简单的编程技巧。本节课将在此基础上，引导学生深入理解程序设计的基本结构，并通过实例代码的编写和调试，让学生能够运用结构化程序设计的思想和方法解决实际问题。

本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固和深化对程序设计基本概念的理解，提高学生的编程能力和解决问题的能力。教学内容符合教学实际，具有实用性和可操作性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养。通过学习结构化程序设计的基本概念和应用，学生能够理解程序设计的重要性，增强信息意识；通过编写和调试程序，培养学生的计算思维，提高解决问题的能力；通过小组合作和讨论，培养学生的数字化学习与创新素养，促进团队合作和交流；通过遵守编程规范和道德准则，增强学生的信息社会责任意识。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符，注重培养学生的综合素质和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提升自身的能力和素养。三、学情分析在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生进行深入的学情分析。首先，我们要了解学生对结构化程序设计的认知程度和兴趣。根据我们的调查和观察，大部分学生对编程和计算机科学有一定的兴趣，但是对结构化程序设计这一概念的理解可能还不够深入。因此，我们需要在教学过程中通过实例和实际操作来帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

其次，我们需要分析学生的知识水平和能力。在学习了前面的编程语言和语法知识后，学生已经具备了一定的编程基础。然而，他们的编程能力和解决问题的能力可能还有待提高。因此，在本节课的教学中，我们需要通过实例代码的编写和调试来锻炼学生的编程能力，并通过问题解决的实际操作来提高他们的解决问题的能力。

再次，我们需要分析学生的行为习惯。在教学过程中，我们发现部分学生可能存在拖延、缺乏自律等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要通过设置合理的学习任务和进度，以及鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，来帮助他们建立良好的学习习惯。

最后，我们需要考虑学生的素质发展。在结构化程序设计的学习过程中，学生需要具备良好的逻辑思维能力、分析和解决问题的能力以及团队合作的能力。因此，在教学过程中，我们需要通过小组合作和讨论，以及问题解决的实际操作，来培养学生的这些素质。四、教学方法与策略在具体的教学活动中，设计了一些互动和参与性强的活动。例如，通过角色扮演，让学生扮演程序员的角色，与他人合作完成编程任务，提高学生的参与度和兴趣。通过实验，让学生亲自动手编写和调试程序，培养学生的实际操作能力。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学媒体和资源的使用上，我们选择了PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示教学内容，帮助学生理解和记忆。视频用于演示编程技巧和实际操作，帮助学生更好地掌握知识点。在线工具用于提供编程环境和编程资源，帮助学生进行实际操作和编程练习。五、教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《结构化程序设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编写程序来解决实际问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索结构化程序设计的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解结构化程序设计的基本概念。结构化程序设计是一种将程序分解为一系列顺序、选择和循环等基本结构的编程方法。它是解决复杂问题的有效手段，能够提高程序的可读性和可维护性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了结构化程序设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解结构化程序设计的核心思想和实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调顺序结构、选择结构和循环结构这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过比较顺序结构和循环结构的异同，帮助大家更好地掌握它们的应用场景和编程技巧。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与结构化程序设计相关的实际问题。通过讨论，学生们可以深入理解结构化程序设计在实际中的应用，并培养团队合作和解决问题的能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示结构化程序设计的基本原理。通过实际操作，学生们可以更好地理解和掌握结构化程序设计的核心概念和编程技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习和交流，提高自己的编程能力和解决问题的能力。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“结构化程序设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。通过讨论，学生们可以更深入地了解结构化程序设计在实际生活中的应用，培养创新思维和实践能力。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为结构化程序设计在哪些领域有应用前景？”、“你们如何看待结构化程序设计在未来的发展趋势？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过成果分享，学生们可以相互学习和交流，提高自己的沟通能力和表达能力。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了结构化程序设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对结构化程序设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解结构化程序设计的基本原则，包括顺序结构、选择结构和循环结构。学生将能够描述这些结构的特点和应用场景，并能够区分它们之间的差异。

2.掌握结构化程序设计的编程技巧。学生将能够根据实际问题选择合适的程序结构，并能够编写相应的程序代码。通过实践活动和实验操作，学生将能够熟练地运用结构化程序设计的方法解决实际问题。

3.培养团队合作和解决问题的能力。通过小组讨论和实验操作，学生将能够与同伴合作，共同解决问题，并能够有效地沟通和分享他们的想法和成果。

4.提高编程能力和逻辑思维能力。通过编写和调试程序，学生将能够提高自己的编程能力，并能够培养逻辑思维和问题解决的能力。

5.增强信息意识和社会责任感。学生将能够理解程序设计在现代社会中的重要性，并能够意识到自己在编程实践中的社会责任。

6.提高自主学习和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够培养自主学习和创新的能力，能够独立思考和解决问题，并能够不断探索新的编程方法和技巧。

7.提高学习兴趣和动力。通过实际操作和实践活动，学生将能够提高学习兴趣和动力，能够更加积极地参与到编程学习中。

1.能够理解和应用结构化程序设计的基本概念和编程技巧。

2.能够独立编写和调试结构化程序，解决实际问题。

3.能够通过小组合作和讨论，提高团队合作和解决问题的能力。

4.能够通过实践活动和实验操作，提高编程能力和逻辑思维能力。

5.能够通过编程实践，增强信息意识和社会责任感。

6.能够通过自主学习和创新，提高学习兴趣和动力。七、课后作业1.编写一个程序，使用顺序结构计算一个学生的成绩总和。

2.编写一个程序，使用选择结构判断一个学生的成绩是否及格。

3.编写一个程序，使用循环结构计算100以内所有偶数的和。

4.编写一个程序，使用循环结构打印100以内所有质数的列表。

5.编写一个程序，使用循环结构和选择结构，根据用户输入的年龄判断并打印相应的生肖。八、教学反思与改进首先，我意识到学生在理解和应用结构化程序设计的基本概念和编程技巧方面存在一定的困难。部分学生对顺序结构、选择结构和循环结构的理解不够清晰，导致他们在编写和调试程序时出现错误。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实例代码和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我发现学生在小组讨论和实验操作中的参与度不高。部分学生可能在小组讨论中不愿意发言，或者在实验操作中不愿意积极参与。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设置更多互动和参与性强的活动，如角色扮演、实验竞赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。

此外，我还注意到学生在编程能力和逻辑思维能力方面有待提高。部分学生在编写和调试程序时出现错误，可能是因为他们的编程能力和逻辑思维能力不足。为了提高学生的编程能力和逻辑思维能力，我计划在未来的教学中增加更多的编程练习和逻辑思维训练，帮助学生提高这些能力。

最后，我认识到学生在自主学习和创新能力方面有待提高。部分学生