鼓励小学生发声共同抵抗欺凌

鼓励小学生发声共同抵抗欺凌一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课——共同抵抗欺凌

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.增强学生的社会责任感：通过本节课的学习，让学生认识到每个人都有责任维护社会的公平和正义，不袖手旁观，对欺凌行为说“不”。

2.提升学生的法治观念：使学生理解法律对个人和社会的重要性，认识到欺凌行为是违法的，并了解如何用法律手段保护自己和他人的权益。

3.培养学生的同理心：引导学生学会站在他人的角度思考问题，理解欺凌对受害者造成的伤害，培养关爱他人、尊重他人的品质。

4.提高学生的沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等环节，培养学生敢于表达自己的观点，善于倾听他人意见，有效沟通、协调解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解欺凌行为的性质和危害，认识到共同抵抗欺凌的重要性。

（2）培养学生具备依法维护自己和他人的权益的意识，提高自我保护能力。

（3）引导学生学会用恰当的方式表达自己的观点，与他人进行有效沟通，共同解决问题。

2.教学难点：

（1）理解欺凌行为的性质和危害：学生可能难以深刻理解欺凌对受害者造成的长期心理创伤，以及欺凌行为对校园和谐氛围的影响。

（2）依法维护权益：学生可能对法律知识了解不足，难以将法律与实际生活相结合，从而不知如何运用法律手段保护自己和他人的权益。

（3）沟通技巧的运用：学生可能在表达自己的观点时过于直接或过于委婉，不知如何与他人进行有效沟通，达到共同解决问题的目的。

为突破上述难点，教师在教学中应注重举例讲解，以实际案例让学生深刻理解欺凌的危害，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。同时，通过讲解法律知识，让学生了解法律的作用和重要性，学会运用法律武器保护自己和他人的权益。此外，教师还应设计多种形式的沟通活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学会表达、倾听和协调，提高沟通技巧。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，引导学生主动参与，分享自己的观点和经历，增强学生的同理心和法治观念。

（2）情景模拟法：设计相关情景，让学生扮演不同角色，亲身体验欺凌行为及其后果，从而加深对欺凌问题的理解。

（3）案例分析法：选取典型的欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，探讨解决方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示欺凌现象及其危害，直观地引导学生认识问题，激发学生的学习兴趣。

（2）网络资源：引入网络资源，如相关文章、报道等，让学生了解当前欺凌问题的现状，拓宽视野，增强对社会现象的敏感度。

（3）在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展课堂小测验、讨论等活动，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共同抵抗欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过欺凌行为吗？它是如何影响你和周围人的？”

展示一些关于欺凌现象的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的危害。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌现象讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍欺凌的不同类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和沟通技巧解决欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共同抵抗欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、案例分析等。

强调共同抵抗欺凌在校园生活中的价值和作用，鼓励学生勇于发声、保护自己和他人的权益。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何共同抵抗欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读关于欺凌、自我保护、同理心等方面的图书，如《勇敢地说“不”》、《欺凌的代价》等，以加深对主题的理解。

（2）文章资源：提供一些关于欺凌现象的articles，让学生了解欺凌的类型、影响以及预防和应对策略。

（3）视频资源：推荐一些与欺凌相关的视频资料，如纪录片、教育短片等，帮助学生更直观地了解欺凌现象及其影响。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生撰写关于欺凌案例的分析报告，或者设计一个关于如何预防和应对欺凌的小游戏等，以巩固所学知识。

（2）进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟欺凌场景，让学生学会如何应对欺凌，提高自我保护能力。

（3）进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对于欺凌的看法和经验，培养学生同理心和团队合作精神。

（4）参观访问：组织学生参观警察局、法院等法律机构，让学生了解法律的基本知识以及如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

（5）开展主题活动：举办关于“共同抵抗欺凌”的主题班会或校园活动，邀请专家进行讲座，提高学生的法律意识和自我保护意识。

（6）建立互助小组：鼓励学生建立互助小组，在学习、生活等方面互相帮助，共同抵抗欺凌，营造和谐的校园环境。七、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与欺凌、自我保护、同理心等主题相关的文章、图书，如《勇敢地说“不”》、《欺凌的代价》、《青少年自我保护指南》等。

（2）视频资源：推荐一些关于欺凌预防、应对策略和心理辅导的视频资料，如教育短片、纪录片等。

（3）在线课程：引导学生参加一些有关欺凌预防和处理的在线课程或讲座，如心理健康课程、法律知识普及等。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的图书和文章，并结合实际情况进行思考和反思。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟，互相学习和交流。

（3）撰写读后感：要求学生撰写读后感或读后报告，表达对所读内容的理解、感悟和思考。

（4）制作手抄报：鼓励学生制作有关欺凌预防和应对的手抄报，通过收集资料、设计版面等方式，巩固所学知识。

（5）观看视频：要求学生观看推荐的短视频，并针对视频内容进行思考和讨论，提高学生的理解和分析能力。

（6）参与在线学习：引导学生参加在线课程或讲座，要求学生做好笔记，并在课堂上与同学分享学习心得。

（7）实践应用：鼓励学生将所学知识和技巧应用到实际生活中，如在与同学相处时保持友善、尊重他人，遇到欺凌行为时勇敢地说“不”等。

（8）寻求帮助：教育学生在面对欺凌时，要勇于寻求帮助，如向老师、家长汇报，或拨打求助电话等。

教师应在课后关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、给予阅读建议等，以确保学生能够充分利用课后时间进行有效的拓展学习。八、教学反思与总结

在本次教学中，我采用了互动讨论法、情景模拟法、案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体演示、网络资源等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进行改进。

首先，在互动讨论环节，我发现部分学生参与度不高，表现出一定的被动和消极。这可能是因为他们对欺凌现象缺乏足够的了解和认识，或者是因为他们在表达自己的观点时感到困难。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中更加注重引导和启发，鼓励学生表达自己的观点，分享自己的经历，从而提高他们的社会责任感。

其次，在情景模拟环节，我发现学生在扮演不同角色时，对欺凌行为的认识和理解不够深入。这可能是因为他们对欺凌的类型和影响缺乏足够的了解，或者是因为他们在角色扮演中缺乏足够的同理心。为了加深学生的理解和认识，我需要在今后的教学中提供更多的案例和实例，引导学生从他人的角度思考问题，培养他们的同理心。

再次，在案例分析环节，我发现学生在分析案例时，对欺凌问题的解决方法缺乏足够的创新和思考。这可能是因为他们对欺凌问题的解决方法缺乏足够的了解和认识，或者是因为他们在思考问题时缺乏足够的批判性和创新性。为了提高学生的思考和创新能力，我需要在今后的教学中提供更多的思考题和问题情境，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的批判性和创新性思维。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.学生需要阅读《勇敢地说“不”》、《欺凌的代价》等与欺凌主题相关的书籍，并撰写读书笔记，字数不少于500字。

2.学生需要观看一部与欺凌相关的电影或纪录片，并撰写观后感，字数不少于500字。

3.学生需要设计一份关于欺凌预防的海报，要求内容丰富、创意独特，并附上简要的文字说明。

4.学生需要与家长进行一次关于欺凌的沟通，了解家长对欺凌的看法和态度，并撰写一份沟通记录，字数不少于300字。

5.学生需要完成一份关于欺凌的问卷调查，调查对象可以是同学、朋友或家庭成员，要求至少10份有效问卷，并撰写一份调查报告，字数不少于500字。

作业反馈：

1.教师会对学生的读书笔记进行批改，指出其中的错别字、语法错误等问题，并提出改进建议。同时，教师会对学生的观点和感悟进行评价，给出鼓励性的评语，以提高学生的写作能力。

2.教师会对学生的观后感进行批改，指出其中的错别字、语法错误等问题，并提出改进建议。同时，教师会对学生的观点和感悟进行评价，给出鼓励性的评语，以提高学生的写作能力。

3.教师会对学生的海报设计进