2024学年小学别让欺凌成为我们校园的伤疤班会教学设计

2024学年小学别让欺凌成为我们校园的伤疤班会教学设计主备人备课成员教材分析《别让欺凌成为我们校园的伤疤》这一主题的班会课程设计，旨在通过课堂活动，引导学生正确认识和对待校园欺凌问题，培养他们的自我保护意识和社会责任感。本课程内容与四年级品德与社会课程相衔接，紧密结合课本中关于友谊、尊重与和谐相处的相关知识，帮助学生树立正确的价值观，营造一个安全、和谐、友爱的校园环境。

课程将围绕以下几个核心内容展开：1.识别校园欺凌行为；2.分析校园欺凌产生的原因；3.学习应对校园欺凌的有效方法；4.增强自我保护意识，共同维护校园和谐。

本课程设计注重实践与互动，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教师还将适时进行引导和点评，确保学生在理解和掌握课程内容的基础上，能够将所学知识运用到实际生活中，成为有责任、有担当的新时代少年。核心素养目标本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括：1.社会责任感：让学生认识到每个人都有维护校园和谐的责任，激发他们积极参与校园欺凌防治工作的热情。2.学会关爱与尊重：通过学习，让学生学会关爱同伴，尊重他人，培养良好的人际交往能力。3.自我保护意识：教育学生学会识别校园欺凌行为，提高自我保护意识，增强应对校园欺凌的能力。4.法制观念：通过案例分析，让学生了解校园欺凌的法律责任，树立正确的法制观念。5.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。6.批判性思维：引导学生分析校园欺凌产生的原因，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）识别校园欺凌行为：通过案例分析，让学生明确校园欺凌的定义和表现形式，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，并能够正确识别和判断。

（2）分析校园欺凌产生的原因：引导学生从个体、家庭、学校、社会等多方面分析校园欺凌产生的原因，理解问题的复杂性。

（3）学习应对校园欺凌的有效方法：教授学生如何应对校园欺凌，包括自我保护、寻求帮助、沟通协商等方法，以及如何在遭遇欺凌时保持冷静和理智。

（4）增强自我保护意识：教育学生认识到自己的权益，学会在遭遇校园欺凌时如何保护自己，避免受到伤害。

（5）培养团队合作与沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够更好地与同伴相处。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的严重性：学生可能难以理解校园欺凌对受害者和施暴者的长期影响，教师需要通过案例分析、情感体验等方式，帮助学生深刻理解校园欺凌的严重后果。

（2）分析校园欺凌产生的原因：学生可能对校园欺凌产生的原因认识不清，教师需要通过多种途径，如案例分析、小组讨论等，引导学生从多个角度分析问题，提高他们的分析能力。

（3）学会应对校园欺凌的方法：学生可能缺乏应对校园欺凌的实际经验，教师需要通过角色扮演、模拟情境等方式，教授学生具体的应对策略，提高他们的应对能力。

（4）增强自我保护意识：学生可能对自己的权益认识不足，教师需要通过案例分析、法律知识讲解等方式，教育学生如何保护自己，提高他们的自我保护意识。

（5）培养团队合作与沟通能力：学生可能缺乏团队合作和沟通的经验，教师需要通过小组讨论、角色扮演等活动，提供实践机会，培养他们的团队合作精神和沟通能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过具体案例，让学生直观地了解校园欺凌的表现形式和危害，激发学生对问题的关注和思考。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对校园欺凌的看法和应对策略，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟校园欺凌的场景，亲身体验受害者和施暴者的心理感受，增强他们的同理心。

（4）互动游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习应对校园欺凌的方法，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示校园欺凌的案例和数据，增强学生的直观感受，提高教学的生动性和吸引力。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供更多关于校园欺凌的新闻报道、学术研究等，拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。

（3）教学软件：运用教学软件进行模拟演练，让学生在虚拟环境中学习应对校园欺凌的技巧，提高他们的实际操作能力。

（4）实物演示：通过实物演示，让学生更直观地了解校园欺凌的行为表现，增强他们的感知能力，提高教学效果。

（5）评价反馈：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行评估，及时给予反馈，帮助学生了解自己的进步和不足，激发他们的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的概念和表现形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、表现形式和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟情境等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟情境等活动，体验校园欺凌的应对方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的概念和危害，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园欺凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义和表现形式：了解校园欺凌的定义，包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等表现形式。

2.校园欺凌的危害：认识到校园欺凌对受害者和施暴者的长期影响，如心理创伤、社交障碍等。

3.校园欺凌产生的原因：分析校园欺凌产生的原因，包括个体、家庭、学校、社会等多方面因素。

4.应对校园欺凌的方法：学习如何应对校园欺凌，包括自我保护、寻求帮助、沟通协商等方法。

5.自我保护意识：提高自我保护意识，学会在遭遇校园欺凌时如何保护自己，避免受到伤害。

6.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作精神和沟通能力。

7.法律知识：了解校园欺凌的法律责任，树立正确的法制观念。

8.批判性思维：培养独立思考和解决问题的能力，能够从多个角度分析校园欺凌问题。

9.校园欺凌的预防：了解校园欺凌的预防措施，如加强校园安全管理、开展校园欺凌教育等。

10.心理健康教育：了解心理健康知识，学会调节自己的情绪，提高心理素质。

11.同伴关系：了解同伴关系的重要性，学会与同伴和谐相处，建立良好的人际关系。

12.社会责任意识：培养社会责任意识，认识到每个人都有维护校园和谐的责任。

13.校园欺凌的调查与处理：了解校园欺凌的调查与处理流程，学会在遭遇校园欺凌时如何采取行动。

14.校园欺凌的干预与支持：了解校园欺凌的干预与支持措施，如心理咨询、法律援助等。

15.校园欺凌的数据与统计：了解校园欺凌的数据与统计，掌握校园欺凌的现状和发展趋势。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的认识和看法。要求字数不少于200字。

2.请列举三种校园欺凌的表现形式，并简要说明它们的危害。要求字数不少于100字。

3.请分析校园欺凌产生的原因，并结合实际提出相应的预防和干预措施。要求字数不少于200字。

4.请描述一次你或你认识的人遭遇校园欺凌的经历，并谈谈你是如何应对的。要求字数不少于200字。

5.请设计一个校园欺凌的预防宣传活动，包括宣传内容、形式和目标受众。要求字数不少于200字。

答案示例：

1.校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以言语、身体或社交等方式对他人进行伤害的行为。它对受害者和施暴者都会造成心理和身体的伤害，影响校园和谐。我们应该坚决反对校园欺凌，保护自己和他人的权益。

2.校园欺凌的表现形式有言语欺凌、身体欺凌和社交欺凌。它们对受害者的心理健康、社交能力和自尊心造成损害，对施暴者则可能导致法律问题和社会问题。

3.校园欺凌产生的原因可能包括个体心理问题、家庭环境、学校管理不足和社会影响等。预防和干预措施包括加强心理健康教育、建立和谐的校园氛围、加强法律法规教育等。

4.我曾有一次遭遇校园欺凌的经历，当时我很害怕，不知道该怎么办。后来我告诉了老师和家长，他们帮我解决了问题。我觉得遇到校园欺凌时，我们应该勇敢地告诉大人，寻求帮助。

5.我设计的一个校园欺凌预防宣传活动是制作一份宣传海报，上面有“反对校园欺凌，保护自己和他人的权益”的字样。我会把海报贴在学校的显眼位置，让同学们都能看到，提高他们的防范意识。教学反思本节课的主题是“别让欺凌成为我们校园的伤疤”，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生正确认识和对待校园欺凌问题，培养他们的自我保护意识和社会责任感。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

2.课堂氛围活跃，学生积极参与。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够自由表达自己的观点和感受，这有助于他们更好地理解和接受校园欺凌的问题。

3.学生的情感共鸣。通过具体的案例和角色扮演，学生能够更好地感受到校园欺凌对受害者和施暴者的影响，从而激发他们积极参与防治校园欺凌的活动的热情。

4.学生自我保护意识的提高。通过课堂学习，学生能够学会如何识别和应对校园欺凌，提高了自我保护意识。

5.学生的社会责任感增强。通过学习，学生能够认识到每个人都有维护校园和谐的责任，激发了他们积极参与校园欺凌防治工作的热情。

6.教学方法的有效性。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，学生能够更好地理解和接受校园欺凌的问题，提高了教学效果。

7.教学内容的实用性。本节课的内容与学生的生活紧密相关，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。

8.教学过程中的不足。在教学过程中，我发现部分学生在讨论和角色扮演中过于紧张，不敢表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

9.教学资源的合理利用。在教学过程中，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

10.教学反思的重要性。通过教学反思，我能够更好地了解自己的教学效果和学生的学习情况，从而调整教学策略，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，可以了解到他们对课堂内容的掌握程度。此外，学生的课堂表现也可以反映出他们的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和思维能力的重要环节。通过观察学生在小组讨论中的参与度、观点的独创性、小组合作的协调性等方面，可以评估他们的小组讨论成果。同时，小组讨论成果的展示也可以检验学生对课堂知识的应用和理解能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课堂知识掌握程度的有效手段。通过设计相关的选择题、判断题、简答题等，可以了解学生对课堂内