人教版 七年级下册 第一单元　 春之声 唱歌　 渴望春天 教案

人教版七年级下册第一单元春之声唱歌渴望春天教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级下册第一单元春之声唱歌渴望春天教案教材分析人教版七年级下册第一单元“春之声”是针对初一学生设计的，单元主题与春天相关，旨在通过歌曲的学习，让学生感受春天的气息和生命的活力。本节课选择《渴望春天》这首歌曲作为教学内容，歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以了解到春天带来的希望和美好，同时培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、旋律的练习、节奏的掌握以及歌词的理解和记忆。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，如多媒体展示、示范演唱、分组练习等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在学习中取得进步。核心素养目标通过分组练习和互动讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的合作意识和团队精神。

通过音乐的学习，培养学生的创造力和想象力，提高学生的创新意识和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了一些简单的歌曲，掌握了基本的音高和节奏知识，能够进行简单的音乐欣赏和演唱。同时，学生在语文课上学习了一些关于春天的诗歌和文章，对春天的美好景象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初一学生对音乐充满好奇和兴趣，喜欢通过唱歌和听音乐来表达自己的情感。他们具备一定的学习能力和自主学习能力，能够通过观察和模仿来学习新的歌曲。在演唱技巧方面，他们可能需要一些指导和练习，以提高自己的演唱水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《渴望春天》这首歌曲时，可能会遇到节奏和音高的掌握困难，需要通过多次练习和教师的指导来克服。同时，学生可能对歌词中的春天景象不够熟悉，需要通过教师的讲解和多媒体展示来加深理解。此外，学生在团队协作和演唱时可能出现配合不默契、声音不协调等问题，需要通过分组练习和互动讨论来解决。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《渴望春天》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的基本要素。

2.实践法：学生通过多次练习和演唱，亲身体验歌曲的旋律和节奏，提高自己的演唱技巧和音乐表达能力。

3.互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论和合作演唱，鼓励学生分享自己的学习心得和演唱经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学手段

1.多媒体展示：教师利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示歌曲的旋律和节奏图表，帮助学生直观地理解和学习歌曲。

2.教学软件：教师运用音乐教学软件，如钢琴键盘和节奏游戏，让学生在游戏中学习和练习歌曲的旋律和节奏，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.分组练习：教师将学生分成小组，每组学生轮流演唱歌曲的不同部分，通过分组练习，提高学生的团队合作意识和演唱技巧。

4.示范演唱：教师进行示范演唱，为学生提供正确的演唱示范和指导，帮助学生掌握正确的演唱方法和技巧。

5.音乐教材：教师提供《渴望春天》这首歌曲的乐谱和歌词，让学生在课堂上学习和练习，加深对歌曲的理解和掌握。

6.评价反馈：教师对学生的演唱进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高演唱水平。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《渴望春天》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、节奏和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《渴望春天》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《渴望春天》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和歌词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《渴望春天》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据《渴望春天》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《渴望春天》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握《渴望春天》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱并理解歌曲所表达的情感。

2.理解春天的美好景象和生命的力量，激发对大自然的热爱和对生命的尊重。

3.提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧，能够对不同风格的歌曲进行欣赏和评价。

4.培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和演唱中与他人有效合作。

5.培养自主学习能力和独立思考能力，能够通过自主学习和思考来解决问题。

6.拓宽知识视野和思维方式，能够从不同的角度理解和分析音乐作品。

7.提高动手能力和解决问题的能力，能够在实践中掌握演唱技巧并解决演唱中的问题。

8.增强自我反思和总结能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

9.培养创造力和想象力，能够通过音乐的学习激发自己的创造力和想象力。

10.提高创新意识和创造力，能够通过音乐的学习培养自己的创新意识和创造力。板书设计1.歌曲《渴望春天》旋律、节奏和歌词的展示。

2.春天的美好景象和生命的力量的描绘。

3.音乐鉴赏能力和歌唱技巧的提高方法。

4.团队合作意识和沟通能力的培养策略。

5.自主学习能力和独立思考能力的培养方法。

6.知识视野和思维方式的拓宽方式。

7.动手能力和解决问题能力的提高方法。

8.自我反思和总结能力的培养方法。

9.创造力和想象力的激发方法。

10.创新意识和创造力的培养方法。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学《渴望春天》这首歌曲后，我设计了以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

-学生反馈：课后，我向学生发放了一份简短的问卷，询问他们对课堂内容的掌握程度、学习体验以及改进建议。

-观察记录：在课堂中，我记录了学生的参与度、互动情况和反应，以便了解他们对教学活动的参与度和兴趣。

-教学日志：我记录了教学过程中的亮点和不足之处，以便回顾和分析教学效果。

2.制定改进措施：

根据以上反思活动的结果，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

-增强互动：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和游戏活动，以促进学生的积极参与和思考。

-提供个性化指导：为了满足不同学生的学习