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文档简介

Module5Unit2Tintinhasbeenpopularforoveryears词汇课教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module5Unit2Tintinhasbeenpopularforoveryears词汇课教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

教学内容:

-词汇:popular,year,character,adventure,comicstrip,story,collection,fan,design,recently,special,despite

-功能句型:HowlonghasTintinbeenpopular?/ForhowlonghasTintinbeenpopular?

-语法:现在完成时

教学目标:

1.能够听、说、读、写本课词汇。

2.能够运用现在完成时描述某个事物的流行时间。

3.能够通过阅读理解,把握文章的主旨大意。

教学步骤:

1.引入:通过展示漫画《丁丁历险记》的图片,引导学生谈论丁丁的流行时间。

2.展示:展示本课词汇,让学生听、说、读、写。

3.练习:通过小组活动,让学生运用本课词汇和功能句型进行交流。

4.阅读理解:让学生阅读文章,回答相关问题,把握文章的主旨大意。

5.总结:对本课内容进行总结,强调重点词汇和语法。

6.作业:让学生课后阅读其他漫画作品,运用本课所学词汇和语法进行评价。

教学资源:漫画《丁丁历险记》图片、词汇卡片、文章、作业单。

教学评价:通过课堂参与、小组活动、阅读理解作业等方式评估学生对词汇、功能句型和语法的掌握程度。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module5Unit2"Tintinhasbeenpopularforoveryears",学生将能够:

1.语言能力:听、说、读、写本课关键词汇,如"popular","year","character"等,并能够运用现在完成时描述某个事物的流行时间。

2.文化意识:通过了解丁丁这一漫画人物的历史和影响力,增强对不同文化现象的理解和尊重。

3.思维品质:通过阅读理解和小组讨论,培养学生的分析、推理和判断能力。

4.学习策略:学生将学会如何运用词汇和语法知识,以及如何通过阅读理解来获取信息,提升自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,如时态、语态等,并具备一定的阅读理解能力。他们对漫画和丁丁可能有一定的了解,这将有助于他们在学习过程中更好地理解和参与到课堂活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们可能对漫画和流行文化感兴趣,因此可以通过引入丁丁这一他们熟悉的话题来激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,八年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力,能够参与到小组活动和阅读理解的任务中。在学习风格上,有的学生可能更喜欢视觉学习,有的可能更喜欢听觉学习,教师可以通过多种教学方法和材料来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的词汇和语法时,学生可能会遇到一些困难,如生词的掌握、现在完成时的运用等。此外,在阅读理解环节,学生可能会遇到一些长句子和复杂的情境,需要他们进行分析和推理。教师可以通过提供足够的学习支持,如词汇卡片、例句等,以及引导他们进行小组讨论和合作,来帮助他们克服这些困难和挑战。教学方法与手段教学方法:

1.任务型教学法:通过设计各种任务,如小组讨论、阅读理解等,让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识,提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法:通过展示漫画《丁丁历险记》的图片和视频,创设真实的学习情境,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和记忆词汇和语法。

3.互动式教学法:通过问答、小组活动等互动形式,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高他们的思维品质和合作能力。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件、视频等资源,生动展示漫画《丁丁历险记》的相关内容,吸引学生的注意力,增强课堂的趣味性。

2.网络资源:利用互联网资源,为学生提供更多的学习资料和信息,拓宽他们的视野,提高他们的自主学习能力。

3.教学软件:运用教学软件辅助教学,如在线词汇游戏、语法练习等,帮助学生巩固所学知识,提高学习效果。

4.小组讨论:通过小组讨论,让学生分享彼此的学习心得和经验,培养他们的团队合作精神和沟通能力。

5.评价工具:利用评价工具,如学习任务单、阅读理解测试等,对学生的学习情况进行实时跟踪和评估,为教学提供反馈。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解Module5Unit2"Tintinhasbeenpopularforoveryears"的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习词汇和语法知识做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确Module5Unit2的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习词汇和语法的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的现在完成时语法知识,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对现在完成时的掌握情况,为新的语法学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解现在完成时的知识点,结合实例帮助学生理解。

突出现在完成时的重点,强调时间状语的使用,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕现在完成时的应用展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或阅读理解练习,让学生在实践中体验现在完成时的应用,提高实践能力。

在新课呈现结束后,对现在完成时的知识点进行梳理和总结。

强调现在完成时的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对现在完成时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与现在完成时相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合现在完成时的应用,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习现在完成时的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的现在完成时知识,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的现在完成时内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能:

-学生能够听、说、读、写本课关键词汇,如"popular","year","character"等。

-学生能够运用现在完成时描述某个事物的流行时间,如"HowlonghasTintinbeenpopular?"或"ForhowlonghasTintinbeenpopular?"。

-学生能够通过阅读理解,把握文章的主旨大意,对漫画《丁丁历险记》的历史和影响力有更深入的了解。

2.过程与方法:

-学生能够在小组活动中运用本课词汇和功能句型进行交流,提高合作能力和沟通能力。

-学生能够通过阅读理解练习,提高自主学习和解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动,如设计漫画人物或故事,提高创新能力和实践能力。

3.情感态度与价值观:

-学生将对漫画和流行文化产生更大的兴趣,拓宽文化视野。

-学生将通过对丁丁的深入了解,增强对不同文化现象的理解和尊重。

-学生将通过学习漫画创作和阅读,培养对艺术和文学的欣赏能力。板书设计①知识点结构:

1.现在完成时:HowlonghasTintinbeenpopular?/ForhowlonghasTintinbeenpopular?

2.词汇:popular,year,character,adventure,comicstrip,story,collection,fan,design,recently,special,despite

3.功能句型:介绍现在完成时的用法,如"Ihavereadthebookforthreeyears."

②艺术性与趣味性:

1.使用漫画《丁丁历险记》的图片作为板书的背景,吸引学生的注意力。

2.用不同颜色的粉笔标注重点词汇和语法结构,使板书更加生动有趣。

3.设计一个有趣的漫画人物或故事情节,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③实用性:

1.板书设计应简洁明了,突出重点,便于学生理解和记忆。

2.板书内容应与教材紧密相关,符合教学实际,帮助学生掌握关键知识点。

3.板书设计应具有一定的灵活性,可根据学生的学习情况和反馈进行调整。教学反思本节课的主题是Module5Unit2"Tintinhasbeenpopularforoveryears",通过学习丁丁这一漫画人物的历史和影响力,学生能够掌握现在完成时和本课关键词汇。以下是我对本节课教学的反思:

首先,我感到非常满意的是学生们对本节课的主题表现出极大的兴趣。他们对于漫画和流行文化的热爱,使得他们在学习过程中更加积极主动。通过展示丁丁的图片和视频,我成功地吸引了他们的注意力,激发了他们的好奇心和求知欲。

其次,我在课堂上运用了多种教学方法,如任务型教学法、情境教学法和互动式教学法,这些方法有效地提高了学生的学习效果。他们能够在小组讨论中积极参与,提出自己的观点和疑问,通过实践活动更好地理解和应用现在完成时和词汇。

然而,我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如,在讲解现在完成时时,我可能没有充分强调时间状语的使用,导致一些学生在实际应用中出现了一些错误。此外,我在课堂导入环节可能没有足够地回顾旧知,使得一些学生对现在完成时的理解不够深入。

为了改进这些不足,我计划在未来的教学中更加注重时间状语的讲解,并设计更多的练习来巩固学生对现在完成时的掌握。同时,我也会在课堂导入环节更多地回顾旧知,帮助学生建立知识之间的联系。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《丁丁历险记》原著或相关书籍,了解丁丁的冒险故事和作者赫勒·马斯林的创作背景。

-阅读材料:《漫画的艺术》或相关书籍,学习漫画创作的基本技巧和漫画在文化中的地位。

-视频资源:观看《丁丁历险记》动画电影或纪录片,感受丁丁的魅力和漫画改编成电影的制作过程。

-视频资源:观看关于漫画创作和阅读的TED演讲或专家访谈,了解漫画对个人和社会的影响。

2.拓展要求:

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,选择适合自己

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