Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over years词汇课 教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册

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教学内容：

-词汇：popular,year,character,adventure,comicstrip,story,collection,fan,design,recently,special,despite

-功能句型：HowlonghasTintinbeenpopular?/ForhowlonghasTintinbeenpopular?

-语法：现在完成时

教学目标：

1.能够听、说、读、写本课词汇。

2.能够运用现在完成时描述某个事物的流行时间。

3.能够通过阅读理解，把握文章的主旨大意。

教学步骤：

1.引入：通过展示漫画《丁丁历险记》的图片，引导学生谈论丁丁的流行时间。

2.展示：展示本课词汇，让学生听、说、读、写。

3.练习：通过小组活动，让学生运用本课词汇和功能句型进行交流。

4.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，把握文章的主旨大意。

5.总结：对本课内容进行总结，强调重点词汇和语法。

6.作业：让学生课后阅读其他漫画作品，运用本课所学词汇和语法进行评价。

教学资源：漫画《丁丁历险记》图片、词汇卡片、文章、作业单。

教学评价：通过课堂参与、小组活动、阅读理解作业等方式评估学生对词汇、功能句型和语法的掌握程度。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module5Unit2"Tintinhasbeenpopularforoveryears"，学生将能够：

1.语言能力：听、说、读、写本课关键词汇，如"popular","year","character"等，并能够运用现在完成时描述某个事物的流行时间。

2.文化意识：通过了解丁丁这一漫画人物的历史和影响力，增强对不同文化现象的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，培养学生的分析、推理和判断能力。

4.学习策略：学生将学会如何运用词汇和语法知识，以及如何通过阅读理解来获取信息，提升自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并具备一定的阅读理解能力。他们对漫画和丁丁可能有一定的了解，这将有助于他们在学习过程中更好地理解和参与到课堂活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对漫画和流行文化感兴趣，因此可以通过引入丁丁这一他们熟悉的话题来激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，八年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够参与到小组活动和阅读理解的任务中。在学习风格上，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢听觉学习，教师可以通过多种教学方法和材料来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的词汇和语法时，学生可能会遇到一些困难，如生词的掌握、现在完成时的运用等。此外，在阅读理解环节，学生可能会遇到一些长句子和复杂的情境，需要他们进行分析和推理。教师可以通过提供足够的学习支持，如词汇卡片、例句等，以及引导他们进行小组讨论和合作，来帮助他们克服这些困难和挑战。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、阅读理解等，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：通过展示漫画《丁丁历险记》的图片和视频，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇和语法。

3.互动式教学法：通过问答、小组活动等互动形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维品质和合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示漫画《丁丁历险记》的相关内容，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词汇游戏、语法练习等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

4.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

5.评价工具：利用评价工具，如学习任务单、阅读理解测试等，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，为教学提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Unit2"Tintinhasbeenpopularforoveryears"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇和语法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5Unit2的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习词汇和语法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在完成时语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对现在完成时的掌握情况，为新的语法学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在完成时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出现在完成时的重点，强调时间状语的使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在完成时的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或阅读理解练习，让学生在实践中体验现在完成时的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对现在完成时的知识点进行梳理和总结。

强调现在完成时的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在完成时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现在完成时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现在完成时的应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习现在完成时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在完成时知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在完成时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够听、说、读、写本课关键词汇，如"popular","year","character"等。

-学生能够运用现在完成时描述某个事物的流行时间，如"HowlonghasTintinbeenpopular?"或"ForhowlonghasTintinbeenpopular?"。

-学生能够通过阅读理解，把握文章的主旨大意，对漫画《丁丁历险记》的历史和影响力有更深入的了解。

2.过程与方法：

-学生能够在小组活动中运用本课词汇和功能句型进行交流，提高合作能力和沟通能力。

-学生能够通过阅读理解练习，提高自主学习和解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动，如设计漫画人物或故事，提高创新能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将对漫画和流行文化产生更大的兴趣，拓宽文化视野。

-学生将通过对丁丁的深入了解，增强对不同文化现象的理解和尊重。

-学生将通过学习漫画创作和阅读，培养对艺术和文学的欣赏能力。板书设计①知识点结构：

1.现在完成时：HowlonghasTintinbeenpopular?/ForhowlonghasTintinbeenpopular?

2.词汇：popular,year,character,adventure,comicstrip,story,collection,fan,design,recently,special,despite

3.功能句型：介绍现在完成时的用法，如"Ihavereadthebookforthreeyears."

②艺术性与趣味性：

1.使用漫画《丁丁历险记》的图片作为板书的背景，吸引学生的注意力。

2.用不同颜色的粉笔标注重点词汇和语法结构，使板书更加生动有趣。

3.设计一个有趣的漫画人物或故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③实用性：

1.板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

2.板书内容应与教材紧密相关，符合教学实际，帮助学生掌握关键知识点。

3.板书设计应具有一定的灵活性，可根据学生的学习情况和反馈进行调整。教学反思本节课的主题是Module5Unit2"Tintinhasbeenpopularforoveryears"，通过学习丁丁这一漫画人物的历史和影响力，学生能够掌握现在完成时和本课关键词汇。以下是我对本节课教学的反思：

首先，我感到非常满意的是学生们对本节课的主题表现出极大的兴趣。他们对于漫画和流行文化的热爱，使得他们在学习过程中更加积极主动。通过展示丁丁的图片和视频，我成功地吸引了他们的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。

其次，我在课堂上运用了多种教学方法，如任务型教学法、情境教学法和互动式教学法，这些方法有效地提高了学生的学习效果。他们能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和疑问，通过实践活动更好地理解和应用现在完成时和词汇。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解现在完成时时，我可能没有充分强调时间状语的使用，导致一些学生在实际应用中出现了一些错误。此外，我在课堂导入环节可能没有足够地回顾旧知，使得一些学生对现在完成时的理解不够深入。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中更加注重时间状语的讲解，并设计更多的练习来巩固学生对现在完成时的掌握。同时，我也会在课堂导入环节更多地回顾旧知，帮助学生建立知识之间的联系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《丁丁历险记》原著或相关书籍，了解丁丁的冒险故事和作者赫勒·马斯林的创作背景。

-阅读材料：《漫画的艺术》或相关书籍，学习漫画创作的基本技巧和漫画在文化中的地位。

-视频资源：观看《丁丁历险记》动画电影或纪录片，感受丁丁的魅力和漫画改编成电影的制作过程。

-视频资源：观看关于漫画创作和阅读的TED演讲或专家访谈，了解漫画对个人和社会的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己