20 小壁虎借尾巴（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

20小壁虎借尾巴（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第20课《小壁虎借尾巴》。本课通过讲述小壁虎为了不被大鱼吃掉而向其他动物借尾巴的故事，让学生了解不同动物尾巴的作用。课程内容与学生已有的知识联系紧密，因为学生在学习本课之前已经了解了部分动物的特点，如猫的爪子、狗的尾巴等。通过本课的学习，学生将进一步认识到动物的尾巴也有各自的作用，从而加深对动物特征的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言运用、思维能力、审美创造和文化理解。具体来说，通过学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，学生将能够：

1.语言运用：学生将通过阅读和讨论，提高对文本的理解和分析能力，能够用准确的词语表达自己的想法和感受。

2.思维能力：通过观察和分析小壁虎借尾巴的过程，学生将学会运用逻辑思维和批判性思维，理解不同动物尾巴的作用，并能够提出自己的见解。

3.审美创造：学生将通过欣赏和分析课文的插图，培养对美的感知和创造能力，能够通过绘画等方式表达自己对动物尾巴的认识和想象。

4.文化理解：通过学习不同动物尾巴的作用，学生将了解不同动物的特点和文化意义，提高对自然和文化的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解不同动物尾巴的作用，并能够用自己的语言准确表达出来。

具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）学生能够正确认读和理解课文中的生字新词，如“借、尾巴、鱼、鸭子”等。

（2）学生能够通过阅读课文，理解小壁虎借尾巴的过程，并能够用自己的话讲述故事情节。

（3）学生能够了解不同动物尾巴的作用，如壁虎的尾巴可以帮助它快速逃跑，鱼的尾巴可以用来游泳等。

（4）学生能够通过观察和分析课文的插图，培养对美的感知和创造能力，能够通过绘画等方式表达自己对动物尾巴的认识和想象。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对动物尾巴的作用的理解和表达存在困难，因此教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）学生可能对课文中的生字新词理解不透彻，需要教师通过图片、实物等方式帮助学生形象地理解词义。

（2）学生可能对小壁虎借尾巴的过程理解不清晰，需要教师通过分角色朗读、表演等方式帮助学生理解故事情节。

（3）学生可能对不同动物尾巴的作用理解不准确，需要教师通过实物展示、视频资料等方式帮助学生直观地了解尾巴的作用。

（4）学生可能对通过观察和分析课文的插图表达自己对动物尾巴的认识和想象存在困难，需要教师通过提供绘画素材、指导绘画技巧等方式帮助学生表达自己的观点和想法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为统编版语文一年级下册第20课《小壁虎借尾巴》。教师需要提前准备好教材，并检查教材的完整性和可读性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的辅助材料包括以下几类：

（1）动物尾巴的图片：准备不同动物尾巴的图片，如壁虎、鱼、鸭子等，帮助学生直观地了解不同动物尾巴的特点。

（2）动物尾巴作用的视频：准备一些关于动物尾巴作用的短视频，如壁虎尾巴的作用、鱼尾巴的作用等，帮助学生更好地理解尾巴的作用。

（3）课文插图：准备课文的插图，引导学生观察和分析插图，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课不需要特殊的教室布置，但教师可以考虑以下几点：

（1）布置好学习小组的座位，方便学生进行分组讨论和合作学习。

（2）在教室的适当位置摆放一些动物尾巴的图片，引导学生进行观察和思考。

（3）准备一些绘画材料，如彩色笔、画纸等，供学生在课堂上进行绘画创作。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小壁虎借尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事情节和动物尾巴的作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和知识讲解过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事情节和动物尾巴的作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字新词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事情节和动物尾巴的作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和动物尾巴的作用等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或绘画创作，让学生在实践中体验故事情节和动物尾巴的作用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究结束后，对故事情节和动物尾巴的作用等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节和动物尾巴的作用等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物尾巴相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物尾巴的作用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物尾巴作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小壁虎借尾巴》内容，强调故事情节和动物尾巴的作用等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小壁虎借尾巴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源

（1）动物尾巴的作用：介绍不同动物尾巴的作用，如壁虎的尾巴可以帮助它快速逃跑，鱼的尾巴可以用来游泳等。可以提供一些动物尾巴作用的图片和视频资料，帮助学生更好地理解尾巴的作用。

（2）动物尾巴的故事：收集一些关于动物尾巴的故事，如《壁虎借尾巴》、《狐狸和尾巴》等，让学生了解动物尾巴在故事中的角色和作用。

（3）动物尾巴的绘画：提供一些动物尾巴的绘画素材，如不同动物尾巴的线条图、色彩图等，供学生在课后进行绘画创作，培养学生的绘画技巧和审美能力。

（4）动物尾巴的实验：设计一些简单的动物尾巴的实验，如鱼尾巴的游泳实验等，让学生在实验中观察和了解动物尾巴的作用。

2.拓展建议

（1）学生可以在家中观察自己喜欢的动物尾巴，记录下它们的形状、颜色和作用，然后与同学分享观察结果，增加对动物尾巴的了解。

（2）学生可以阅读一些关于动物尾巴的书籍，如《动物尾巴大揭秘》、《动物尾巴的故事》等，了解更多关于动物尾巴的知识。

（3）学生可以尝试绘制自己喜欢的动物尾巴，并尝试用色彩和线条表现尾巴的特点和美感，培养绘画技巧和审美能力。

（4）学生可以参与一些关于动物尾巴的科普活动，如参观动物园、参加科普讲座等，增加对动物尾巴的了解和认识。

（5）学生可以尝试制作一些简单的动物尾巴模型，如用废旧物品制作鱼尾巴、用纸张制作鸟尾巴等，通过动手制作，加深对动物尾巴的认识和理解。七、教学反思与总结这节课我采用了故事讲述和互动讨论的方式，让学生们通过阅读《小壁虎借尾巴》这个故事，了解了不同动物尾巴的作用。在课堂上，我尽量用生动的语言和形象的动作来吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与讨论和思考。在互动环节，学生们表现出了很高的参与度和兴趣，他们主动提出问题，分享自己的观点，这让我感到很欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有些学生在阅读故事时，对生字新词的理解不够到位，影响了他们对故事情节的理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对生字新词的解释和引导，帮助学生更好地理解文本内容。其次，在讨论环节，有些学生显得比较沉默，不愿意主动发言。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。八、内容逻辑关系①生字新词：通过学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，学生需要掌握的生字新词有“借、尾巴、鱼、鸭子”等。

②故事情节：本课讲述了小壁虎为了不被大鱼吃掉而向其他动物借尾巴的故事。学生需要理解小壁虎借尾巴的过程，并用自己的话讲述故事情节。

③动物尾巴的作用：本课介绍了不同动物尾巴的作用，如壁虎的尾巴可以帮助它快速逃跑，鱼的尾巴可以用来游泳等。学生需要了解不同动物尾巴的特点和作用。

④插图分析：通过观察和分析课文的插图，学生可以培养对美的感知和创造能力，能够通过绘画等方式表达自己对动物尾巴的认识和想象。

⑤课堂互动：通过小组讨论、提问等方式，学生可以提高对故事情节和动物尾巴的作用的理解