Unit 1 Lesson 2 What Are You Doing？（教案）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

Unit1Lesson2WhatAreYouDoing？（教案）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自冀教版（三起）英语五年级下册Unit1Lesson2，主要内容是学习现在进行时态的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的设计以学生的生活实际为出发点，通过创设真实的情境，让学生在实际运用中感受和理解现在进行时态的用法。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性。同时，注重培养学生的语言交际能力，使学生在实际交流中能够灵活运用现在进行时态。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确理解和运用现在进行时态的构成和用法。

2.能够运用现在进行时态进行简单的日常交流。

3.能够通过观察和描述，发现和总结现在进行时态的特点。

在教学过程中，我将采用以下教学方法：情境教学法、任务型教学法和交际教学法。通过这些教学方法，帮助学生更好地理解和掌握现在进行时态的用法，提高学生的英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态的用法，学生能够运用英语进行有效的日常交流，提高语言运用能力。同时，在观察和描述现在进行时态的特点过程中，培养学生的思维品质，如分析、推理和判断能力。此外，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是现在进行时态的构成和用法。学生需要掌握现在进行时态的构成，即主语+be动词+动词ing形式，并能运用现在进行时态进行简单的日常交流。例如，描述正在进行的动作或状态，如“Iamreadingabook.”（我在读书。）此外，学生还需要了解现在进行时态的用法，如表示正在进行的动作或状态，表示临时性的动作或状态等。例如，描述临时性的工作或学习状态，如“Iamworkinginarestaurant.”（我在一家餐厅工作。）

2.教学难点

本节课的难点包括现在进行时态的构成和用法。学生可能难以掌握be动词的变化规律，如am、is、are等。此外，学生可能难以区分现在进行时态和一般现在时态，以及现在进行时态和一般过去时态的用法。例如，学生可能难以理解现在进行时态表示正在进行的动作或状态，而一般现在时态表示经常发生的动作或存在的状态。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过情境教学、任务型教学和交际教学等，帮助学生理解和掌握现在进行时态的构成和用法。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，包括情境教学法、任务型教学法和交际教学法。情境教学法通过创设真实的情境，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。任务型教学法通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时态进行交流。交际教学法通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的英语交际能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，用现在进行时态进行对话，如“Whatareyoudoing?”（你在做什么？）“Iamcookingdinner.”（我在做饭。）

-实验：学生通过观察和描述正在进行的动作或状态，如“Iamdrawingapicture.”（我在画画。）来练习现在进行时态的用法。

-游戏：设计一个“现在进行时态接龙”游戏，学生轮流用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，如“Iamrunning.”（我在跑步。）下一位学生接着描述，以此类推。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含现在进行时态的构成和用法的PPT，帮助学生直观地理解和掌握知识点。

-视频：播放一段包含现在进行时态用法的视频，如电影片段、动画片等，让学生在实际语境中感受现在进行时态的用法。

-在线工具：使用在线英语学习平台或应用程序，如英语流利说、Duolingo等，提供更多练习现在进行时态的机会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在进行时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“现在进行时态的构成是什么？”“现在进行时态的用法有哪些？”激发学生思考，为课堂学习现在进行时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现在进行时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习现在进行时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道现在进行时态是什么吗？”“现在进行时态有什么用处？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现在进行时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你们还记得简单句型的构成吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为现在进行时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在进行时态的构成和用法，如主语+be动词+动词ing形式，表示正在进行的动作或状态等。

突出现在进行时态的重点，强调其与一般现在时态和一般过去时态的区别，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在进行时态的问题展开讨论，如“现在进行时态有哪些用法？”“如何区分现在进行时态和其他时态？”培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如角色扮演，让学生在实践中体验现在进行时态的用法，提高实践能力。

在现在进行时态新课呈现结束后，对现在进行时态的知识点进行梳理和总结。

强调现在进行时态的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在进行时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决现在进行时态问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现在进行时态相关的拓展知识，如现在进行时态的常见错误和易混时态的对比等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现在进行时态内容，引导学生思考学科与生活的联系，如“现在进行时态在日常生活中的应用有哪些？”培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习现在进行时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在进行时态内容，强调现在进行时态的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在进行时态内容，布置适量的课后作业，如“请用现在进行时态描述你正在做的事情。”巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.英语歌曲：推荐学生听一些包含现在进行时态的歌曲，如“WhatAreYouDoing?”，通过歌曲学习现在进行时态的用法。

2.英语电影和动画片：推荐学生观看一些包含现在进行时态的电影和动画片，如《疯狂动物城》、《功夫熊猫》等，通过实际语境学习现在进行时态的用法。

3.在线英语学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如英语流利说、Duolingo等，提供更多练习现在进行时态的机会。

4.英语学习网站：推荐学生访问一些英语学习网站，如VOA英语学习、BBC英语学习等，提供丰富的现在进行时态学习资源。

5.英语学习书籍：推荐学生阅读一些英语学习书籍，如《EnglishGrammarinUse》、《EnglishGrammarforDummies》等，通过书籍学习现在进行时态的用法。

（二）拓展建议

1.组织英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他学生一起用英语交流，练习现在进行时态的用法。

2.参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，通过演讲练习现在进行时态的用法。

3.编写英语日记：鼓励学生每天编写英语日记，用现在进行时态描述自己正在做的事情，提高现在进行时态的运用能力。

4.与外教交流：鼓励学生与外教进行交流，通过与外教的交流练习现在进行时态的用法。

5.加入英语学习小组：鼓励学生加入英语学习小组，与其他学生一起学习英语，互相帮助，提高英语水平。教学反思与改进经过本节课的教学，我对现在进行时态的讲解和教学方法进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解现在进行时态的构成和用法时，我应该更加注重学生的理解和实际应用。我发现有些学生对现在进行时态的构成和用法掌握得不够扎实，因此在实际交流中运用得不够自然。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际运用中更好地理解和掌握现在进行时态的用法。

其次，在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够充分。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重启发式教学，鼓励学生积极参与，发挥他们的主动性和创造性。例如，在讲解现在进行时态的用法时，可以设计一些开放性的问题，引导学生思考和表达自己的观点，从而提高他们的参与度。

最后，我发现有些学生对现在进行时态的用法混淆不清，可能是因为我对他们的解释不够清晰。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重清晰、准确地讲解知识点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。例如，在讲解现在进行时态的用法时，可以制作PPT或视频，用直观的方式展示现在进行时态的用法，帮助学生更好地理解和掌握知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了现在进行时态的构成和用法。现在进行时态的构成是主语+be动词+动词ing形式，用来表示正在进行的动作或状态。现在进行时态的用法包括表示正在进行的动作或状态，表示临时性的动作或状态等。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握现在进行时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

当堂检测：

1.请用现在进行时态描述你正在做的事情。

2.请用现在进行时态描述你正在进行的动作或状态。

3.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性动作或状态。

4.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性动作或状态。

5.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性动作或状态。

6.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性动作或状态。

7.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性动作或状态。

8.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性工作或学习状态。

9.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性工作或学习状态。

10.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性工作或学习状态。

11.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性工作或学习状态。

12.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性工作或学习状态。

13.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性活动或娱乐状态。

14.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性活动或娱乐状态。

15.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性活动或娱乐状态。

16.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性活动或娱乐状态。

17.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性活动或娱乐状态。

18.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性计划或安排状态。

19.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性计划或安排状态。

20.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性计划或安排状态。

21.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性计划或安排状态。

22.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性计划或安排状态。

23.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性旅行或度假状态。

24.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性旅行或度假状态。

25.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性旅行或度假状态。

26.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性旅行或度假状态。

27.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性旅行或度假状态。

28.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性运动或锻炼状态。

29.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性运动或锻炼状态。

30.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性运动或锻炼状态。

31.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性运动或锻炼状态。

32.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性运动或锻炼状态。

33.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性学习或阅读状态。

34.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性学习或阅读状态。

35.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性学习或阅读状态。

36.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性学习或阅读状态。

37.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性学习或阅读状态。

38.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性工作或学习状态。

39.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性工作或学习状态。

40.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性工作或学习状态。

41.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性工作或学习状态。

42.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性工作或学习状态。

43.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性活动或娱乐状态。

44.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性活动或娱乐状态。

45.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性活动或娱乐状态。

46.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性活动或娱乐状态。

47.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性活动或娱乐状态。

48.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性计划或安排状态。

49.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性计划或安排状态。

50.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性计划或安排状态。

51.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性计划或安排状态。

52.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性计划或安排状态。

53.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性旅行或度假状态。

54.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性旅行或度假状态。

55.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性旅行或度假状态。

56.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性旅行或度假状态。

57.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性旅行或度假状态。

58.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性运动或锻炼状态。

59.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性运动或锻炼状态。

60.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性运动或锻炼状态。

61.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性运动或锻炼状态。

62.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性运动或锻炼状态。

63.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性学习或阅读状态。

64.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性学习或阅读状态。

65.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性学习或阅读状态。

66.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性学习或阅读状态。

67.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性学习或阅读状态。

68.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性工作或学习状态。

69.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性工作或学习状态。

70.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性工作或学习状态。

71.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性工作或学习状态。

72.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性工作或学习状态。

73.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性活动或娱乐状态。

74.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性活动或娱乐状态。

75.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性活动或娱乐状态。

76.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性活动或娱乐状态。

77.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性活动或娱乐状态。

78.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性计划或安排状态。

79.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性计划或安排状态。

80.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性计划或安排状态。

81.请用现在进行时态描述你正在进行的短暂性计划或安排状态。

82.请用现在进行时态描述你正在进行的习惯性计划或安排状态。

83.请用现在进行时态描述你正在进行的临时性旅行或度假状态。

84.请用现在进行时态描述你正在进行的经常性旅行或度假状态。

85.请用现在进行时态描述你正在进行的持续性旅行或度假状态。