Unit 1 Section A Grammar Focus 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionAGrammarFocus教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版英语七年级上册第一单元SectionA的语法重点部分。该部分主要介绍一般现在时态的构成和用法。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时态的概念，掌握其构成（主语+be动词（am/is/are）+谓语动词原形），并能运用该时态描述经常发生的动作或存在的状态。同时，学生还将学习到如何使用一般现在时态进行问答，以及如何在句子中正确使用情态动词can。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.引入一般现在时态的概念，让学生通过观察和描述现实生活中的场景，感知一般现在时态的存在。

2.讲解一般现在时态的构成，即主语+be动词（am/is/are）+谓语动词原形，并通过示例让学生进行模仿和练习。

3.引导学生学习如何使用一般现在时态进行问答，并通过角色扮演、小组讨论等形式进行实践。

4.讲解情态动词can在一般现在时态中的用法，让学生学会使用can来表达能力、请求许可等。

5.通过听力、口语、写作等多种形式，让学生在实际语境中运用一般现在时态和情态动词can。

6.总结本节课所学内容，进行课堂反馈和作业布置。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时态的构成和用法，学生将提高其在真实语境中运用英语的能力，培养其语言运用能力。同时，通过了解和描述日常生活中的事物和现象，学生能够增强对文化的认识和理解，提升文化意识。在分析、讨论和运用一般现在时态的过程中，学生将锻炼其逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生将学会如何有效地运用学习策略，如观察、模仿、实践等，以提高学习效率和自主学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为其未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析本节课面向的是人教版英语七年级上册的学生，他们已经初步接触了英语学习，拥有一定的英语词汇量和简单的语法知识，但对于一般现在时态的构成和用法还不够熟练。学生在语言能力方面，能够进行简单的英语口语交流，但表达准确性有待提高。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的好奇心和兴趣，但缺乏深入的了解和认识。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但在分析、讨论和运用英语语法知识时，还需要进一步的锻炼和提高。在学习策略方面，学生掌握了一定的学习方法，如观察、模仿、实践等，但还需要进一步的学习和指导。

针对学生的具体情况，本节课将注重巩固学生已有的英语知识，逐步引导他们理解和掌握一般现在时态的构成和用法。在教学过程中，将结合学生的兴趣和需求，引入日常生活中的实际场景，激发学生学习的积极性和主动性。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版英语七年级上册第一单元SectionA的课本和练习册，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和掌握一般现在时态的构成和用法。例如，可以通过展示不同场景的图片，让学生描述其中的动作或状态，并使用一般现在时态进行表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材的选择和使用应符合教学实际需求，并与教学内容紧密相关。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，还可以布置实验操作台，以便进行实验教学。此外，可以利用黑板、白板等教学工具，展示教学重点和示例，方便学生跟随老师的讲解进行学习和笔记。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响设备等，以保证多媒体资源的正常展示和使用。同时，准备足够的练习纸和笔，供学生进行练习和记录。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学课件、练习题、案例分析等，以便在教学过程中进行灵活的调整和补充。同时，教学资源库还可以为学生提供额外的学习材料和资源，帮助他们巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时态吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态的魅力或特点。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：选择一些与一般现在时态相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读过程中感受一般现在时态的运用，提高他们的语言能力和文化意识。

（2）在线课程：推荐一些适合七年级学生的在线英语课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。

（3）英语动画片：推荐一些经典的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看过程中学习一般现在时态，提高他们的语言能力和学习兴趣。

（4）英语歌曲：选择一些与一般现在时态相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生在唱歌过程中掌握一般现在时态，提高他们的语言能力和音乐素养。

2.拓展建议

（1）让学生课后阅读英语绘本，感受一般现在时态在实际语境中的运用，提高他们的语言能力和文化意识。

（2）鼓励学生利用在线课程进行自主学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。

（3）让学生观看英语动画片，学习一般现在时态，提高他们的语言能力和学习兴趣。

（4）组织英语歌唱活动，让学生在唱歌过程中掌握一般现在时态，提高他们的语言能力和音乐素养。

（5）开展英语角活动，让学生在实际交流中运用一般现在时态，提高他们的口语表达能力和合作能力。

（6）鼓励学生参加英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，提高他们的学科素养和综合素质。

（7）让学生撰写日记或周记，运用一般现在时态描述自己的日常生活，提高他们的写作能力和语言运用能力。

（8）开展课堂小讨论，让学生结合生活实际，讨论一般现在时态在现实生活中的应用，提高他们的思维品质和问题解决能力。教学反思与总结在今天的一年级英语课上，我教授了Unit1SectionA的GrammarFocus部分，主要内容是一般现在时态的构成和用法。在教学过程中，我以教材为依据，结合学生的实际情况，采用了一系列的教学方法和策略。现在，我对本节课的教学进行反思和总结。

首先，我觉得导入环节非常成功。通过提问和展示图片的方式，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对一般现在时态的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了般现在时态的构成和用法，并通过示例让学生进行模仿和练习。这个环节，学生掌握了一般现在时态的基本知识。

然而，在案例分析环节，我发现学生的参与度并不高。尽管我提供了多个案例，但学生对于如何运用一般现在时态进行描述还是显得有些困惑。这说明我在教学设计上还需要改进，如何让学生更好地参与到课堂活动中来，提高他们的实践能力，这是我需要思考的问题。

在学生小组讨论环节，我看到了学生的积极性。他们分组讨论，提出了许多有趣的想法和建议。这让我意识到，学生是愿意思考和创造的，关键在于如何激发他们的潜能。

课堂展示与点评环节，学生的表现各异。有的学生表达流畅，有的学生则显得紧张。这说明学生在表达能力上还存在差异，如何在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高他们的表达能力，是我需要关注的问题。

课堂小结环节，我回顾了一般现在时态的基本概念和重要性，并鼓励学生继续探索和应用。我希望他们能在课后更好地巩固所学知识。板书设计1.一般现在时态的构成：主语+be动词（am/is/are）+谓语动词原形

2.一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或存在的状态

3.一般现在时态的问答：Howdo/does+主语+动词原形？主语+do/does+动词原形。

4.情态动词can的用法：表达能力、请求许可等。

5.一般现在时态的实际应用：通过实例展示一般现在时态在日常生活中的运用。

6.学生练习：提供一些练习题，让学生在课堂上进行实践操作。

7.课堂小结：简要回顾一般现在时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

8.课后作业：布置一篇关于一般现在时态的短文或报告，以巩固学习效果。课后作业1.请用一般现在时态描述以下场景，并回答相应问题：

a.描述一下你每天早上起床后的活动。

b.描述一下你最喜欢的课是什么以及为什么。

2.请用一般现在时态写一篇关于你最好的朋友的描述。

3.请用一般现在时态描述一下你周末通常会做什么。

4.请用一般现在时态描述一下你父母的职业以及他们每天的工作内容。

5.请用一般现在时态写一篇关于你最喜欢的季节的描述，并说明为什么。

答案：

1.a.Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Iwashmyface,brushmyteeth,andhavebreakfast.

b.MyfavoriteclassisEnglishbecauseIlovelearningnewwordsandphrases.

2.Mybestfriend'snameisTom.Heis12yearsoldandhegoestothesameschoolasme.Heisverykindandhelpful.Helovesplayingsoccerandreadingbooks.

3.Onweekends,Iusuallystayathomeanddomyhomework.SometimesIalsogooutwithmyfriendstotheparkorthemovies.

4.Myparentsarebothteachers.MyfatherteachesmathatamiddleschoolandmymotherteachesEnglishataprima