2024学年高中全面加强防范祛除校园霸凌班会教学设计

2024学年高中全面加强防范祛除校园霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中全面加强防范祛除校园霸凌班会教学设计教材分析《2024学年高中全面加强防范祛除校园霸凌》班会课程，是针对当前校园环境中的霸凌现象，旨在引导学生正确识别和防范校园霸凌行为，提高自我保护意识。该课程紧密结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解校园霸凌的危害，掌握预防和应对的方法，培养健康的人格和积极的人际交往能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的社会参与、法治意识、公共道德、生命安全等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解校园霸凌现象的严重性，提高对校园霸凌的认识和防范意识。

2.学会识别和判断校园霸凌行为，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

3.培养健康的人格和积极的人际交往能力，树立正确的价值观和行为准则。

4.增强法治意识和公共道德观念，尊重他人，维护社会公正和平等。

5.提高自我保护意识和能力，学会寻求帮助和自我保护的方法。学情分析本课程《2024学年高中全面加强防范祛除校园霸凌》针对的是高中学生。高中学生处于青春发育期，心理和生理都发生了很大变化，他们开始形成自己的价值观和世界观。在这个阶段，学生对事物的认识和判断能力还不够成熟，容易受到外界的影响，包括校园霸凌行为。

从知识层面来看，高中学生已经具备了一定的社会知识和法律意识，但他们对校园霸凌的认识可能还不够深入，对预防和应对校园霸凌的方法可能还不够了解。

从能力层面来看，高中学生具备了一定的分析和解决问题的能力，但他们在面对校园霸凌时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护能力。

从素质层面来看，高中学生具有一定的公共道德和法治意识，但他们在面对校园霸凌时，可能缺乏勇气和决心去维护正义和公平。

从行为习惯来看，高中学生可能存在一些不良行为习惯，如欺负他人、排斥他人等，这些行为习惯可能会加剧校园霸凌现象。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接设备等。

2.课程平台：校园网、在线学习平台等。

3.信息化资源：校园霸凌相关案例视频、图片、新闻报道等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

5.教学辅助工具：问卷调查、学生反馈表等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园霸凌现象，培养自主学习能力和独立思考能力。

例如，教师可以发布关于校园霸凌案例的视频，引导学生思考校园霸凌的原因和影响，并通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园霸凌的危害和预防方法，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生通过实践了解校园霸凌的影响和如何应对。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野，通过反思总结促进自我提升。

例如，教师可以布置关于校园霸凌预防的作业，让学生通过实际案例分析，提出自己的解决方案。同时，提供相关的拓展资源，鼓励学生进行更深入的学习和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园霸凌相关书籍：《校园霸凌的真相》、《校园霸凌的心理学解析》、《校园霸凌的预防和应对策略》等。

-校园霸凌相关新闻报道和案例分析：近年来发生的校园霸凌事件报道，如“某中学校园霸凌事件”、“某高校女生被霸凌致死案”等。

-校园霸凌法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》、《中华人民共和国刑法》中有关校园霸凌的相关条款。

-校园霸凌心理辅导资料：关于如何识别和应对校园霸凌心理的辅导资料，如“如何帮助被霸凌的学生”、“校园霸凌受害者心理辅导”等。

-校园霸凌预防教育视频：如“校园霸凌预防教育宣传片”、“校园霸凌预防教育微电影”等。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生阅读与校园霸凌相关的书籍，了解校园霸凌的真相和心理解析，学习预防和应对策略。

-分析新闻报道和案例：组织学生观看和分析近年来发生的校园霸凌事件报道和案例分析，让学生深入了解校园霸凌的危害和影响。

-学习法律法规：组织学生学习有关校园霸凌的法律法规，了解自己的权利和义务，提高法治意识。

-参与心理辅导活动：鼓励学生参加心理辅导活动，了解如何识别和应对校园霸凌心理，提高自我保护能力。

-观看预防教育视频：组织学生观看校园霸凌预防教育视频，学习预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识。

-开展校园霸凌主题班会：组织学生开展以“防范校园霸凌”为主题的班会，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。

-开展校园霸凌问卷调查：设计一份关于校园霸凌的问卷调查，了解学生对校园霸凌的看法和态度，以及校园霸凌现象在学生中的实际情况。

-开展校园霸凌宣传活动：组织学生开展以“反对校园霸凌，共建和谐校园”为主题的宣传活动，通过制作宣传海报、举办讲座等方式，提高全校师生的防范意识。教学反思在这次《2024学年高中全面加强防范祛除校园霸凌》的课堂教学中，我深刻体会到学生对于校园霸凌现象的认识和防范意识的重要性。通过课前的自主探索和课中的强化技能，学生对校园霸凌的危害和预防方法有了更深入的理解。

首先，课前的自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，对校园霸凌现象有了初步的认识。在这个过程中，我发现有些学生对于校园霸凌的定义和表现形式还不够清楚，需要在后续的教学中加强引导和解释。同时，学生的自主学习能力得到了锻炼，他们能够独立思考问题，并主动寻求解决方案。

其次，课中的强化技能环节，通过讲解知识点、组织课堂活动，学生对校园霸凌的危害和预防方法有了更深入的理解。在小组讨论和角色扮演中，学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高了他们的解决问题能力。同时，我也注意到了一些学生在参与课堂活动时存在紧张和害羞的情况，需要在后续的教学中给予更多的鼓励和支持。

再次，课后的拓展应用环节，通过布置作业、提供拓展资源，学生能够巩固所学知识，并进一步拓宽知识视野。通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。在这个过程中，我发现有些学生对于拓展资源的利用不够充分，需要在后续的教学中给予更多的指导和鼓励。

最后，整个教学过程中，我深刻体会到了学生对于校园霸凌现象的认识和防范意识的重要性。通过这次教学，学生对于校园霸凌的危害和预防方法有了更深入的理解，他们的自我保护意识和能力得到了提高。同时，我也意识到了自己在教学过程中的不足，需要在后续的教学中不断改进和提高。板书设计1.校园霸凌的危害

-对个人的影响：身体伤害、心理创伤、学业成绩下降

-对家庭的影响：家庭关系紧张、经济负担加重

-对学校的影响：校园氛围恶化、教学质量下降

-对社会的影响：社会风气败坏、法治意识淡薄

2.校园霸凌的预防方法

-提高自我保护意识：了解校园霸凌的表现形式，掌握预防和应对方法

-建立良好的人际关系：尊重他人、团结互助、积极沟通

-加强法治教育：学习相关法律法规，提高法治意识

-积极参与校园活动：参加文体活动、志愿服务等，丰富校园生活

3.校园霸凌的应对策略

-面对校园霸凌：保持冷静，寻求帮助，勇敢说不

-帮助被霸凌的同学：伸出援手，给予关心和支持

-举报校园霸凌行为：及时向老师、家长或相关部门反映情况

-共同营造和谐校园：从我做起，反对校园霸凌，共建和谐校园教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生的课堂参与度和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点明确、逻辑清晰、能够与小组成员有效沟通等。同时，对小组讨论成果进行评价，看是否能够准确理解和应用所学知识。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容应包括课堂讲解的重点知识，以检验学生的理解和应用能力。

4.课后作业：评价学生完成课后