12《清贫》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12《清贫》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《清贫》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇文章，主要描述了作者童年时的生活环境以及他们在贫困中坚守清贫的品质。文章通过讲述作者及其家人在面对生活困境时的态度和行为，展现了清贫对于一个人成长的重要性。本篇文章旨在培养学生对于清贫的理解，让他们明白在困难面前，坚守清贫、积极向上的精神态度对于个人成长的重要意义。

本节课的教学目标是让学生通过学习本文，了解清贫的含义，并从中体会到坚守清贫的重要性。同时，通过分析文章中的情节和人物形象，提高学生的阅读理解能力，培养他们积极面对困难的勇气和决心。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章主旨，并将所学内容与实际生活相结合，从而提高学生的综合素养。

教学重点：理解文章主旨，体会清贫的重要性。

教学难点：分析文章情节，理解人物形象。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解《清贫》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学鉴赏能力。同时，通过分析文章中的情节和人物形象，让学生掌握一定的文学分析方法，提升他们的语文素养。

2.人文素养：通过学习本文，让学生了解清贫的含义，并从中体会到坚守清贫的重要性。培养学生面对困境时积极向上的精神态度，增强他们的人生观、价值观和道德观。

3.实践与创新素养：在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，将所学内容与实际生活相结合。鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的实践与创新素养。

4.思维品质：通过分析文章中的情节和人物形象，培养学生批判性思维和创造性思维。引导学生从不同角度思考问题，提高他们的思维品质和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨，体会清贫的重要性。

2.分析文章情节，理解人物形象。

难点：

1.深入理解文章中作者对清贫的阐述，以及清贫对于个人成长的意义。

2.运用批判性思维和创造性思维，从不同角度分析文章情节和人物形象。

解决办法：

1.针对重点，通过引导学生反复阅读、讨论，结合生活实例，帮助学生更好地理解文章主旨。

2.针对难点，采用小组合作、问题引导的方式，让学生在分析文章情节和人物形象的过程中，自然而然地运用批判性思维和创造性思维。同时，教师给予及时的点拨和指导，帮助学生突破思维局限，深入理解文章。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将通过讲解文章的主旨、情节和人物形象，帮助学生理解清贫的含义和坚守清贫的重要性。

b)讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对清贫的理解，培养他们积极向上的精神态度。

c)案例研究法：分析文章中的具体情节和人物形象，让学生从不同角度思考问题，提高他们的思维品质。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a)角色扮演：让学生分角色朗读文章，深入理解文章内容，感受人物情感。

b)小组合作：组织学生分组讨论，分析文章中的情节和人物形象，培养学生合作意识。

c)游戏互动：设计有关清贫的问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、情节和人物形象，帮助学生更好地理解知识点。

b)视频：播放与清贫主题相关的视频资料，让学生更直观地感受清贫的生活环境。

c)在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表观点、交流心得，提高课堂互动性。

四、教学过程

1.导入新课

2.讲授新课

a)讲解文章主旨，阐述清贫的含义和重要性。

b)分析文章情节，引导学生理解人物形象。

c)组织学生分组讨论，分享对清贫的理解和体会。

3.课堂互动

a)角色扮演：让学生分角色朗读文章，感受人物情感。

b)小组合作：组织学生分组分析文章情节和人物形象，培养学生合作意识。

c)游戏互动：设计有关清贫的问答游戏，巩固所学知识。

4.总结拓展

a)总结文章主旨和人物形象，强调清贫的重要性。

b)引导学生将所学内容与实际生活相结合，谈谈自己在面对困难时的态度和做法。

c)鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的实践与创新素养。

5.布置作业

布置一道有关清贫的写作题目，让学生结合自己的生活经历，谈谈对清贫的理解和体会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《清贫》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章主旨和清贫的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与清贫相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的情节和人物形象，结合生活实例帮助学生理解清贫的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和理解文章的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握分析和理解文章的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与清贫相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解《清贫》这篇文章的主题思想和人物形象，深入理解清贫的含义，并能够运用到实际生活中去。

2.技能提升：学生通过分析文章的情节和人物形象，将能够提升自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也培养了他们的批判性思维和创造性思维。

3.价值观塑造：学生通过学习本文，将能够树立正确的人生观、价值观和道德观，学会面对困境时保持积极向上的态度，坚守清贫，追求真理。

4.自主学习能力：学生在课前的自主探索和课后的拓展应用环节，将能够培养自主学习的能力，学会自己寻找学习资源，自己解决问题。

5.合作沟通能力：学生在小组讨论和合作活动中，将能够提升团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

6.反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，将能够培养反思总结的能力，学会对自己的学习过程和成果进行反思，找出自己的不足，并提出改进的建议。重点题型整理1.文章主旨题型：

题目：请简要概括《清贫》这篇文章的主题思想。

答案：文章通过讲述作者童年时的生活环境和他们在贫困中坚守清贫的品质，展现了清贫对于一个人成长的重要性。

2.人物形象题型：

题目：请简要分析文章中的人物形象，并阐述其性格特点。

答案：文章中的人物形象主要包括作者和他的家人。作者是一个勇敢、乐观、坚韧不拔的人，面对生活困境，他始终保持着积极向上的态度，坚守清贫。他的家人也都有着相似的品质，他们相互扶持，共同度过难关。

3.情节分析题型：

题目：请简要概括文章的主要情节，并分析情节对表现主题的作用。

答案：文章的主要情节包括作者童年时的生活环境、他们面临的贫困困境、以及他们在困境中坚守清贫的品质。这些情节展现了清贫对于一个人成长的重要性，同时也表现了作者和家人的勇敢、乐观、坚韧不拔的品质。

4.文学手法题型：

题目：请简要分析文章中使用的文学手法，并阐述其作用。

答案：文章中使用了多种文学手法，如象征、对比、讽刺等。象征手法体现在文章中对清贫的描述，清贫象征着坚韧不拔的品质；对比手法体现在作者与家人在面对困境时的态度对比，突显了清贫的重要性；讽刺手法体现在文章中对一些人的描写，通过讽刺他们的虚伪和软弱，突显了清贫的品质。

5.情感态度题型：

题目：请简要分析文章中作者的情感态度，并阐述其对主题的影响。

答案：文章中作者的情感态度主要表现为乐观、坚韧不拔。这些情感态度对主题的影响主要体现在两个方面：一方面，作者的乐观情感使他在面对困境时能够保持积极向上的态度，坚守清贫；另一方面，作者的坚韧不拔情感使他能够勇敢地面对困难，追求真理。教学反思本节课的教学内容是《清贫》，通过教学，我发现学生们对于清贫的理解和体会有一定的难度。为了更好地帮助学生理解和掌握这篇文章，我进行了以下几点反思：

首先，在教学过程中，我应该更加注重引导学生深入理解文章的主旨和人物形象。我发现学生们对于文章的主旨和人物形象的理解不够深入，因此在教学过程中，我应该更加注重引导学生们深入理解文章的主旨和人物形象，让他们更好地理解文章的主题思想。

其次，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。我发现学生们在自主学习和独立思考方面存在一定的困难，因此在教学过程中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让他们更好地掌握文章的内容。

再次，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的合作沟通能力和反思总结能力。我发现学生们在合作沟通和反思总结方面存在一定的困难，因此在教学过程中，我应该更加注重培养学生的合作沟通能力和反思总结能力，让他们更好地掌握文章的内容。

最后，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的情感态度。我发现学生们在情感态度方面存在一定的困难，因此在教学过程中，我应该更加注重培养学生的情感态度，让他们更好地理解文章的主题思想。内容逻辑关系①文章主旨：清贫的含义及重要性

-重点知识点：清贫的含义、坚守清贫的重要性

-关键词：清贫、成长、精神品质

②人物形象：作者及其家人的品质

-重点知识点：作者及其家人的品质、勇敢、乐观、坚韧不拔

-关键词：人物形象、品质、勇敢、乐观、坚韧不拔

③情节分析：文章的主要情节及作用

-重点知识点：文章的主要情节、情节对主题的作用

-关键词：情节、主题、作用

④文学手法：文章中使用的文学手法及作用

-重点知识点：文学手法、象征、对比、讽刺、作用

-关键词：文学手法、象征、对比、讽刺、作用

⑤情感态度：作者的情感态度及其对主题的影响

-重点知识点：作者的情感态度、乐观、坚韧不拔、对主题的影响

-关键词：情感态度、乐观、坚韧不拔、影响

板书设计：

1.清贫的含义及重要性

2.人物形象：作者及其家人的品质

3.情节分析：文章的主要情节及作用

4.文学手法：文章中使用的文学手法及作用

5.情感态度：作者的情感态度及其对主题的影响作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请以《清贫》为主题，写一篇短文，阐述清贫的含义及对个人成长的重要性。

2.分析作业：请选择文章中的一个人物，分析其品质特点，并联系实际生活，谈谈对自己成长的启示。

3.讨论作业：与家人或朋友讨论清贫的含义，分享彼此的理解和体会，并记录讨论过程和结果。

4.拓展阅读：阅读一篇关于清贫的文章或故事，分析其主旨和人物形象，并与《清贫》进行对比，写出自己的感想。

5.思维导图：绘制思维导图，梳理文章的主要情节、人