18《棉花姑娘》教案-2023-2024学年统编版语文一年级下册

18《棉花姑娘》教案-2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析

《棉花姑娘》是统编版语文一年级下册的一篇童话故事，通过讲述棉花姑娘请求小动物们帮助她驱赶害虫的故事，让学生们了解自然界中的生物链和相互依赖的关系。本节课旨在通过阅读理解、互动讨论和角色扮演等教学活动，帮助学生们掌握故事的主要内容，并培养他们的语言表达能力和合作精神。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确、流利地朗读课文，理解故事情节。

2.能够通过故事中的角色理解自然界中的生物链和相互依赖的关系。

3.能够运用自己的语言表达对故事的理解和感受。

教学内容主要包括：

1.故事情节的阅读和理解。

2.角色扮演活动，让学生们通过扮演故事中的角色，深入理解故事内容和角色特点。

3.讨论活动，让学生们分享自己对故事的理解和感受，培养他们的合作精神和语言表达能力。

教学方法：

1.引导式教学，通过提问和讨论引导学生深入理解故事内容和角色特点。

2.角色扮演活动，让学生们通过扮演故事中的角色，深入理解故事内容和角色特点。

3.讨论活动，让学生们分享自己对故事的理解和感受，培养他们的合作精神和语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言表达能力：通过阅读和讨论，学生们将能够运用自己的语言表达对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过角色扮演和讨论，学生们将能够思考和分析故事中的角色和情节，培养他们的思维能力。

3.合作精神：通过角色扮演和讨论，学生们将能够与同伴合作，共同完成任务，培养他们的合作精神。

4.环保意识：通过故事中的生物链和相互依赖的关系，学生们将能够理解自然界中的生态平衡，培养他们的环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握故事情节，理解故事中棉花姑娘、小动物们和害虫之间的关系。

（2）能够运用自己的语言表达对故事的理解和感受，提高语言表达能力。

（3）通过角色扮演和讨论，理解自然界中的生物链和相互依赖的关系。

（4）培养环保意识，理解保护自然环境的重要性。

2.教学难点：

（1）理解故事情节：由于故事涉及到棉花姑娘、小动物们和害虫之间的关系，学生可能难以理解这种生物链和相互依赖的关系。

（2）语言表达能力的培养：对于一年级的学生来说，运用自己的语言表达对故事的理解和感受可能存在一定的困难。

（3）角色扮演和讨论：学生在进行角色扮演和讨论时，可能难以深入理解故事内容和角色特点，需要教师进行引导和帮助。

（4）环保意识的培养：对于一年级的学生来说，理解保护自然环境的重要性可能存在一定的难度，需要教师通过故事和实际案例进行引导和教育。

针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过提问和讨论，引导学生深入理解故事情节和角色特点。

（2）提供丰富的语言表达机会，鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和感受。

（3）在角色扮演和讨论中，教师可以给予指导和帮助，引导学生深入理解故事内容和角色特点。

（4）通过实际案例和故事中的生物链和相互依赖的关系，引导学生理解保护自然环境的重要性。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过故事情境的创设，让学生身临其境地感受故事情节，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演、讨论等活动，培养学生的合作精神和语言表达能力。

（3）启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生深入理解故事内容和角色特点，培养学生的思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示故事情节和角色特点，帮助学生更好地理解和掌握故事内容。

（2）教学软件：使用教学软件进行角色扮演和讨论，提高学生的参与度和互动性。

（3）实物教具：准备棉花、小动物等实物教具，让学生直观地感受故事中的生物链和相互依赖的关系。

（4）互动式白板：利用互动式白板进行角色扮演和讨论，提高学生的参与度和互动性。

（5）教学视频：播放与故事相关的教学视频，让学生更好地理解和掌握故事内容。

（6）课堂小测验：通过课堂小测验，检验学生对故事情节和角色的理解程度，及时调整教学方法和手段。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结环节，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.故事情节：学生需要掌握故事的基本情节，包括棉花姑娘、小动物们和害虫之间的关系。

2.角色特点：学生需要了解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鸟、啄木鸟、青蛙等，以及它们在故事中的作用和特点。

3.生物链和相互依赖：学生需要理解自然界中的生物链和相互依赖的关系，认识到不同生物之间存在相互依存和相互帮助的关系。

4.语言表达：学生需要通过阅读和讨论，提高自己的语言表达能力，能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。

5.合作精神：学生需要通过角色扮演和讨论，培养自己的合作精神，学会与同伴合作，共同完成任务。

6.环保意识：学生需要通过故事中的生物链和相互依赖的关系，理解保护自然环境的重要性，培养环保意识。

7.教学方法：学生需要了解本节课所采用的教学方法，如情境教学法、合作学习法、启发式教学法等，以及这些方法在教学中的作用和意义。

8.教学手段：学生需要了解本节课所采用的教学手段，如多媒体教学、教学软件、实物教具、互动式白板、教学视频等，以及这些手段在教学中的作用和意义。

9.课堂互动环节：学生需要了解本节课所设计的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、提问回答等，以及这些环节在教学中的作用和意义。

10.课后作业：学生需要了解本节课所布置的课后作业，以及完成作业的要求和时间安排。七、教学反思

本节课我以《棉花姑娘》为教材，通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解故事内容和角色特点，培养学生的语言表达能力和合作精神。在教学过程中，我采用情境教学法、合作学习法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体教学、教学软件和实物教具等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在课堂导入环节，我通过展示与故事相关的图片和视频，吸引学生的注意力，并提出问题引导学生进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解故事情节和角色特点，突出重点和难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计小组讨论和角色扮演活动，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生掌握故事中的生物链和相互依赖的关系。

在巩固练习环节，我设计随堂练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况，并及时订正错误。在拓展延伸环节，我介绍与故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，并引导学生关注学科前沿动态。在课堂小结环节，我简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，并布置适量的课后作业，巩固学习效果。

在教学过程中，我注重培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体验合作的重要性。在今后的教学中，我将继续加强对学生的合作指导，提高他们的合作意识和能力。

在教学手段的使用上，我充分利用了多媒体教学和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。在今后的教学中，我将继续关注教育技术的更新和发展，不断学习和掌握新的教学手段，为学生的学习提供更好的支持。八、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

1.故事情节梳理：通过本节课的学习，学生能够掌握《棉花姑娘》的故事情节，包括棉花姑娘、小动物们和害虫之间的关系。

2.角色特点理解：学生能够理解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鸟、啄木鸟、青蛙等，以及它们在故事中的作用和特点。

3.生物链和相互依赖：学生能够理解自然界中的生物链和相互依赖的关系，认识到不同生物之间存在相互依存和相互帮助的关系。

4.语言表达提高：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的语言表达能力，能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。

5.合作精神培养：学生能够通过角色扮演和讨论，培养自己的合作精神，学会与同伴合作，共同完成任务。

6.环保意识培养：学生能够通过故事中的生物链和相互依赖的关系，理解保护自然环境的重要性，培养环保意识。

7.教学方法掌握：学生能够了解本节课所采用的教学方法，如情境教学法、合作学习法、启发式教学法等，以及这些方法在教学中的作用和意义。

8.教学手段应用：学生能够了解本节课所采用的教学手段，如多媒体教学、教学软件、实物教具、互动式白板、教学视频等，以及这些手段在教学中的作用和意义。

9.课堂互动环节：学生能够了解本节课所设计的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、提问回答等，以及这些环节在教学中的作用和意义。

10.课后作业布置：学生能够了解本节课所布置的课后作业，以及完成作业的要求和时间安排。

（二）当堂检测

1.故事情节掌握：请学生简要复述《棉花姑娘》的故事情节，检查学生对故事情节的掌握程度。

2.角色特点理解：请学生描述故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鸟、啄木鸟、青蛙等，以及它们在故事中的作用和特点。

3.生物链和相互依赖：请学生解释自然界中的生物链和相互依赖的关系，以及它们在故事中的应用。

4.语言表达能力：请学生用自己的语言表达对故事的理解和感受，检查学生的语言表达能力。

5.合作精神培养：请学生分享自己在角色扮演和讨论中的合作经历，检查学生的合作精神。

6.环保意识培养：请学生谈谈对保护自然环境的重要性认识，检查学生的环保意识。

7.教学方法掌握：请学生说明本节课所采用的教学方法，以及它们在教学中的作用和意义。

8.教学手段应用：请学生解释本节课所采用的教学手段，以及它们在教学中的作用和意义。

9.课堂互动环节：请学生描述本节课所设计的课堂互动环节，以及这些环节在教学中的作用和意义。

10.课后作业布置：请学生了解本节课所布置的课后作业，以及完成作业的要求和时间安排。九、内容逻辑关系

①故事情节：学生需要掌握《棉花姑娘》的故事情节，包括棉花姑娘、小动物们和害虫之间的关系。

②角色特点：学生需要了解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鸟、啄木鸟、青蛙等，以及它们在故事中的作用和特点。

③生物链和相互依赖：学生需要理解自然界中的生物链和相互依赖的关系，认识到不同生物之间存在相互依存和相互帮助的关系。

④语言表达：学生需要通过阅读和讨论，提高自己的语言表达能力，能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。

⑤合作精神：学生需要通过角色扮演和讨论，培养自己的合作精神，学会与同伴合作，共同完成任务。

⑥环保意识：学生需要通过故事中的生物链和相互依赖的关系，理解保护自然环境的重要性，培养环保意识。

⑦教学方法：学生需要了解本节课所采用的教学方法，如情境教学法、合作学习法、启发式教学法等，以及这些方法在教学中的作用和意义。

⑧教学手段：学生需要了解本节课所采用的教学手段，如多媒体教学、教学软件、实物教具、互动式白板、教学视频等，以及这些手段在教学中的作用和意义。

⑨课堂互动环节：学生需要了解本节课所设计的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演、提问回答等，以及这些环节在教学中的作用和意义。

⑩课后作业布置：学生需要了解本节课所布置的课后作业，以及完成作业的要求和时间安排。

板书设计：

1.故事情节：

-棉花姑娘

-小动物们（小鸟、啄木鸟、青蛙等）

-害虫

2.角色特点：

-棉花姑娘：求助者

-小鸟：帮助者

-啄木鸟：帮助者

-青蛙：帮助者

3.生物