Module7 Unit2 There are three brown bears说课（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module7Unit2Therearethreebrownbears说课（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的第七模块第二单元“Therearethreebrownbears”。本节课主要学习的内容包括：

1.词汇：bear,three,brown,big,small,old,young。

2.句型：Therebe句型，表示存在。

3.语法：一般现在时。

4.听力：通过听力材料，让学生理解故事情节，并能够回答相关问题。

5.口语：能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，实现学科核心素养目标。具体而言，通过学习词汇、句型、语法等语言知识，提高学生的语言表达能力；通过听力训练，培养学生的理解能力和信息提取能力；通过口语练习，提升学生的交际能力和合作意识；通过阅读和思考，培养学生的思维品质，如逻辑思维、批判思维和创新思维；通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，如自主探究、合作交流和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是词汇的学习、句型的运用、一般现在时的语法知识以及通过听力材料理解故事情节并能够回答相关问题。词汇方面，重点学习bear,three,brown,big,small,old,young等单词的读音、拼写和意义；句型方面，重点掌握Therebe句型，并能够运用句型进行简单的描述；语法方面，重点理解一般现在时的构成和用法；听力方面，重点理解故事情节，并能够回答相关问题。

2.教学难点

本节课的难点是词汇的读音和拼写，句型的运用和一般现在时的语法知识的理解。词汇方面，学生可能对bear,three,brown等单词的读音和拼写感到困难；句型方面，学生可能对Therebe句型的运用感到不熟练；语法方面，学生可能对一般现在时的构成和用法感到困惑。为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等直观教学手段帮助学生记忆词汇的读音和拼写，通过例句和练习帮助学生掌握句型的运用，通过讲解和练习帮助学生理解一般现在时的语法知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材是2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的第七模块第二单元“Therearethreebrownbears”。教材中提供了本节课所需的词汇、句型、语法知识以及听力材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆词汇，准备了一些与bear,three,brown等单词相关的图片和图表，如bear的图片、数字three的图表等。同时，准备了一些与Therebe句型和一般现在时语法知识相关的例句和练习，以及一些与故事情节相关的视频，帮助学生更好地理解故事内容和回答问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置一个实验操作台，用于展示和操作与教学内容相关的实验或模型，如bear的模型等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学的知识，我们推荐以下拓展资源：

（1）故事书：《三只小熊》（TheThreeBears），通过阅读这个故事，学生可以更深入地理解本节课所学的词汇和句型。

（2）视频资源：《三只小熊》动画，通过观看这个动画，学生可以更直观地理解故事情节，并加深对词汇和句型的记忆。

（3）游戏资源：《三只小熊》拼图游戏，通过这个游戏，学生可以练习词汇的拼写和记忆。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地运用本节课所学的知识，我们建议以下学习建议：

（1）自主阅读《三只小熊》故事书，加深对词汇和句型的理解，并尝试用自己的话复述故事情节。

（2）观看《三只小熊》动画，通过动画理解故事情节，并尝试回答与故事相关的问题。

（3）玩《三只小熊》拼图游戏，通过游戏练习词汇的拼写和记忆，提高词汇运用能力。

（4）小组讨论，学生可以分成小组，讨论本节课所学的词汇和句型，通过交流和分享，提高语言表达能力。

（5）家庭作业，学生可以在家人的帮助下，用本节课所学的词汇和句型进行简单的对话，提高口语表达能力。

（6）参加学校组织的英语角活动，学生可以与其他学生一起用英语进行交流，提高英语运用能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师需要认真批改学生的作业，如课后作业、听力练习等，对学生的答案进行评分，并对学生的错误进行标注和解释。同时，教师需要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，如词汇的运用是否准确、句型的运用是否恰当、语法知识的运用是否正确等。通过这些评价，教师可以及时反馈学生的学习效果，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。通过展示与课程内容相关的图片、视频等，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

2.采用小组合作学习的方式，促进学生的互动和交流。通过小组讨论、合作完成任务等，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3.创设情境教学，让学生在实际情境中运用所学知识。通过模拟真实场景，让学生在实践中体验和运用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，有时候学生的注意力不够集中，容易分心。需要加强对学生的管理，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.教学方法方面，有时候过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和实践。需要增加学生的实践机会，提高他们的实际操作能力。

3.教学评价方面，有时候评价过于注重结果，而忽略了过程。需要加强对学生的过程评价，关注他们的学习过程和进步情况。

（三）改进措施

1.加强对学生的课堂管理，提高他们的学习兴趣和参与度。可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂学习。

2.增加学生的实践机会，提高他们的实际操作能力。可以通过设计实践活动、实验操作等方式，让学生在实践中学习和运用知识。

3.加强对学生的过程评价，关注他们的学习过程和进步情况。可以通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。板书设计①本节课的核心词汇：bear,three,brown,big,small,old,young。

②本节课的句型：