17《难忘的泼水节》教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

17《难忘的泼水节》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容是《难忘的泼水节》，选自2023-2024学年语文二年级上册（统编版）第四单元。本节课的教学内容主要围绕泼水节这一民俗活动展开，包括泼水节的来历、泼水节的活动、泼水节的寓意以及泼水节在我国傣族地区的习俗等。

在教学过程中，教师可以通过图片、视频等形式向学生展示泼水节的场景，让学生了解泼水节的来历和活动内容。同时，教师可以引导学生通过阅读课文，了解泼水节的寓意，以及泼水节在我国傣族地区的习俗。

此外，教师还可以组织学生进行泼水节的实践活动，让学生亲身体验泼水节的乐趣，感受泼水节的文化内涵。通过本节课的学习，学生可以了解泼水节这一民俗活动，培养对民族文化的热爱和尊重。二、核心素养目标1.了解泼水节这一民俗活动的来历、活动内容、寓意以及在我国傣族地区的习俗，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

2.通过阅读课文，提升学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3.组织学生进行泼水节的实践活动，让学生亲身体验泼水节的乐趣，培养学生的实践能力和团队协作精神。

4.引导学生关注泼水节这一民俗活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.培养学生对泼水节这一民俗活动的热爱和尊重，提升学生的审美情趣和人文素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）泼水节的来历：通过图片、视频等形式向学生展示泼水节的场景，让学生了解泼水节的来历，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

（2）泼水节的活动：引导学生阅读课文，了解泼水节的活动内容，提升学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

（3）泼水节的寓意：通过阅读课文，引导学生了解泼水节的寓意，培养学生的审美情趣和人文素养。

（4）泼水节在我国傣族地区的习俗：组织学生进行泼水节的实践活动，让学生亲身体验泼水节的乐趣，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学难点

（1）泼水节的来历：泼水节的起源有多种说法，如何引导学生理解并记忆泼水节的来历。

（2）泼水节的活动：课文中的泼水节活动描述较为抽象，如何通过讲解和展示让学生更好地理解泼水节的活动内容。

（3）泼水节的寓意：泼水节的寓意较为深奥，如何引导学生深入理解泼水节的寓意，提升学生的审美情趣和人文素养。

（4）泼水节在我国傣族地区的习俗：泼水节在不同地区的习俗有所差异，如何让学生了解并尊重泼水节在不同地区的习俗。

教学难点与重点的设置有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容主要围绕泼水节这一民俗活动展开，包括泼水节的来历、活动、寓意以及在我国傣族地区的习俗。教师应提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备泼水节活动现场的照片或视频，让学生直观地了解泼水节的氛围和活动内容。同时，可以准备一些与泼水节相关的图表，如泼水节的日期、活动流程等，帮助学生更好地理解泼水节。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以组织学生进行泼水节的实践活动，让学生亲身体验泼水节的乐趣。因此，教师需要准备足够的实验器材，如水枪、水桶、水球等，并确保实验器材的安全性和卫生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为几个区域，每个区域用于不同的教学活动。例如，可以设置一个讨论区，让学生在这里讨论泼水节的来历和活动内容；可以设置一个实验操作区，让学生在这里进行泼水节的实践活动。此外，教师还可以在教室中布置一些与泼水节相关的装饰，如彩带、气球等，营造浓厚的泼水节氛围。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解泼水节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习泼水节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确泼水节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保泼水节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习泼水节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入泼水节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的泼水节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为泼水节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解泼水节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出泼水节重点，强调泼水节难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕泼水节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验泼水节知识的应用，提高实践能力。

在泼水节新课呈现结束后，对泼水节知识点进行梳理和总结。

强调泼水节的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对泼水节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决泼水节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的泼水节错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与泼水节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合泼水节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习泼水节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的泼水节内容，强调泼水节重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的泼水节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.泼水节的来历：泼水节是傣族的传统节日，起源于古代的农耕社会，傣族人民为了祈求丰收，举行泼水活动，驱赶邪恶，净化身心。

2.泼水节的活动：泼水节期间，傣族人民会举行各种庆祝活动，如泼水、赛龙舟、歌舞表演等。泼水是泼水节最具特色的活动，人们互相泼水，象征着祝福和吉祥。

3.泼水节的寓意：泼水节有着丰富的文化内涵，泼水象征着洗去一年的不幸和烦恼，迎接新的一年的好运和幸福。

4.泼水节在我国傣族地区的习俗：泼水节在我国傣族地区有着悠久的历史和独特的习俗。不同地区的泼水节日期和庆祝方式有所不同，但都充满了欢乐和祥和的气氛。

5.泼水节与民族团结：泼水节不仅是傣族人民的节日，也是全国各族人民共同参与的盛大节日。泼水节期间，各族人民欢聚一堂，共同庆祝，展现了我国各民族团结互助、和谐共处的美好景象。

6.泼水节与环境保护：随着社会的发展，泼水节也面临着一些问题，如环境污染等。因此，泼水节期间，我们要注重环保，减少对环境的影响，让泼水节更加绿色、可持续。

7.泼水节与旅游：泼水节吸引了大量游客前来参与和观赏，对当地的旅游业发展起到了积极的推动作用。同时，泼水节也是展示傣族文化和促进文化交流的重要平台。七、典型例题讲解例题1：泼水节是哪个民族的传统节日？

答案：泼水节是傣族的传统节日。

例题2：泼水节的起源与古代的哪个社会活动有关？

答案：泼水节的起源与古代的农耕社会活动有关。

例题3：泼水节期间，傣族人民会举行哪些庆祝活动？

答案：泼水节期间，傣族人民会举行泼水、赛龙舟、歌舞表演等庆祝活动。

例题4：泼水节的寓意是什么？

答案：泼水节象征着洗去一年的不幸和烦恼，迎接新的一年的好运和幸福。

例题5：泼水节在我国傣族地区的习俗有哪些？

答案：泼水节在我国傣族地区的习俗包括不同的日期和庆祝方式，但都充满了欢乐和祥和的气氛。

这些例题可以帮助学生更好地理解和记忆泼水节的相关知识点。您可以根据需要进行修改和补充，以适应教学实际需要。八、作业布置与反馈作业布置：

1.泼水节的来历：请简要描述泼水节的起源和与古代农耕社会的关系。

2.泼水节的活动：请列举并描述泼水节期间傣族人民会举行的三种庆祝活动。

3.泼水节的寓意：请用自己的话解释泼水节的寓意，并举例说明。

4.泼水节在我国傣族地区的习俗：请描述泼水节在我国傣族地区的两种不同习俗。

作业反馈：

1.泼水节的来历：学生的回答应该包括泼水节起源于古代农耕社会，以及与祈求丰收有关的内容。

2.泼水节的活动：学生的回答应该包括泼水、赛龙舟、歌舞表演等庆祝活动的描述。

3.泼水节的寓意：学生的回答应该包括泼水节象征着洗去不幸和烦恼，迎接新的