教科版五年级上册综合实践教案

1、教科版五年级上册综合实践活动教案主题一、规划健康生活1、 零食与健康教案 目 标：使学生懂得吃零食的危害，教育学生健康饮食。过 程：无论哪一种“零食”对你的健康成长和智力发育都没有好处，所以这一节就来谈一谈吃零食的危害，目的是希望你们能杜绝吃零食，保证每一个人都能聪明伶俐，健康成长。一、什么是零食？ 零食，是指人们在两餐之间所吃的食物，也可以理解为非正常吃饭时所吃的食物。凡正常饭以外的零星小吃都可称为零食。零食的范围很广，种类及品种甚多，中小学生在商店购买的“小食品”以及街边食品摊上的各种“小吃”和各种水果及各类饮料，我们把它们统称为“零食”。几乎所有的孩子都爱吃零食，有的孩子几乎天天零食不断

2、，并形成对某些零食的偏爱。例如，有的孩子一天要吃几包鱼干；有的孩子一天吃好几包方便面；有的孩子夏天很少吃饭，每天却要喝很多汽水。不少孩子养成了好吃零食，不爱吃饭的坏习惯。零食一般都含有一定的营养成分，但是经常吃反而会影响正餐，有碍于健康，必须纠正。二、吃零食的害处：如果说吃零食会影响你的智力发育你可能不信；如果说“小食品”有毒副作用你也不会相信；如果说肥胖会导致智力下降你更不会相信。可是，这些确确实实都是真的，吃零食确实会影响你的身体健康和智力发育。 1、影响环境。食虽美滋滋地吃完，但是包装袋随手一扔，美丽整洁的校园就被污染了。难道你们没看到随处都有垃圾吗？2、浪费钱。每天一元,一年就是三百多

3、元.你们想过没有，钱是爸妈不分昼夜、加班加点辛苦赚来的，不能随便乱花钱。同学们，让我们一起行动起来，改掉吃零食的习惯，保护我们的健康与环境。3、影响健康。大多数零食生产厂家不正规，安全措施不到位，吃了对身体有害。(1)青少年胃容量有限。零食吃多了，尤其在饭前吃零食，特别是吃甜食，必然影响食欲和进食量。(2)由于吃零食影响了对正餐的食欲，必然会影响对所需营养素的全面摄取。久而久之，便造成营养失调或营养不良，而影响其生长发育和健康.人体所需的营养，主要是从每日三餐的食物中摄取。如果三餐吃饱、吃好，基本营养素能够得到保证，无须再加零食。另一方面从零食中不可能全面摄取所需的营养素，以含维生素和微量元素

4、的宝库：蔬菜来说，任何零食都难以补偿，而人体长期不吃或吃得不足，就会造成代谢障碍，严重地影响青少年的身体健康和生长发育。(3)零食吃多了必然增加胃肠的负担。消化过程是消化系统的各个器官有节律的连锁反应的过程，消化系统有其自身的节律，如果平时总吃零食，破坏了三餐进食的规律，不但加重胃肠的负担，还会引起消化功能的紊乱。对于消化能力较弱的人，必然会引起食欲下降，消化不良而导致消化系统的疾患。 三、几种青少年不宜的食品 1、泡泡糖：和果冻一样，泡泡糖容易滑入气管，而且不易咯出。因此，对儿童来说，它是危险品。 2、爆米花：爆米花大多是将玉米或大米放在含铅的密封容器里膨化而成，当容器被加热时，熔点很低的铅

5、就以铅烟的形式直接附在爆米花上。因此，吃爆米花会导致铅在体内沉积，引起中毒。 3、杏仁：含有苦杏仁,可转化为氢氰酸，食后常出现呕吐、腹痛、腹泻、头昏，甚至死亡。 4、白果：含有白果酸，氢化白果二酸及白果醇等有毒物质，成人吃生白果一次超过10颗，就可能中毒死亡。人们往往认为将白果炒熟吃，这样就可以使白果酸和氢化白果酸分解为无毒物质，其实不然，多吃仍会中毒。 5、炒货：儿童咽喉部肌肉协调能力较差，致使瓜子、豆子之类的炒货容易被误吸，形成呼吸道异物。 6、果冻：滑溜溜的果冻一不留神就会误吸到呼吸道，引起窒息。 而且，它含有人工色素和香精，对人的健康有害无益。 7、普通皮蛋：普通皮蛋在加工过程中加入了

6、一种辅料，它的化学成分是氧化铅。从加工到食用这段时间内，氧化铅逐渐渗透到蛋白，因此，普通皮蛋儿童不宜吃。 8、冰淇淋、巧克力、薯片：都属于高热量食品，容易导致肥胖症。现在，你们知道了吃零食的危害，就应该下决心杜绝吃零食。原因之一、你们是中学生，你们已经有了分析能力和辨别能力，以及自我克制能力，当然也是对你们的毅力的考验；之二、你们已是青少年，从生理上讲不必“吃间食”；之三、吃零食是一种高消费，因此也是浪费；之四、“生物钟”紊乱会影响你的学习和思考。所以，建议你们： 第一，一日三餐要吃好、吃饱，尤其是晚餐更要吃好、吃饱，因为晚餐与第二天的早餐之间相隔10多个小时，而且，人体所需的营养多是在夜间补

7、充的，即在人的显意识休息后，由潜意识支配进行的，如身体的长高，疾病的康复，以及伤口的愈合，多是在夜间进行的，因此夜间消耗的营养就多。但是，需要注意的是，人在睡眠时能量（热量）消耗少，所以晚餐最好少吃高脂肪食物，如肥肉和糖，多吃瘦肉、蛋类、鱼类和蔬菜，这样不但可以保证营养不缺乏，同时也不会因脂肪沉积而发胖。 第二，吃水果最好在每餐后的半小时左右吃，如果是饭前吃，最好是少吃，因为少吃可以增加食欲，多吃会减少食欲。另外，能削皮的水果一定要削皮，不能去皮的水果一定要用清水浸泡和冲洗，减少农药残留物的危害，最好不吃返季节水果。 第三，平时只喝白开水，这样既省钱，又有益于健康；如果是外出或旅游，最好带一些

8、矿泉水，或者干脆就带凉开水。 如果你们能做到上述这三点，你们就会成为一代既聪明又健康的人，这对个人和国家都有好处，问题在于谁能认真地想，坚决地去做，谁就能成为一个与众不同的人。教学反思：2、 制作我的健康美食教案 教学目标1、学生能够自行查找食物营养成分的资料，知道食物的营养成分，感受营养成分对人体的重要作用，激发探究营养成分的兴趣。2、让学生了解一些饮食方面的营养知识，纠正不良的饮食习惯。知道合理饮食对健康的重要作用，在生活中养成均衡饮食的好习惯，促进学生的健康成长。教学难点1、使学生知道食物的营养成分，感受营养对人体的重要作用。2、让学生用认识到均衡饮食的重要性。教学准备学生准备：（1）查

9、找食物营养成分的相关资料。 (2)一天的饮食记录教师准备： 食物营养成分表，食物分类表。一、谈话交流，营造轻松氛围，引入学习主题谈话：你今天早晨吃饭了吗？吃的什么饭？（学生举例）同学们的早餐很丰富，吃了这么多不同种类的食物。我们每天都要吃很多食物，它与我们的关系十分密切，今天我们就来探讨饮食与健康的问题。二、探究发现，感受营养对人体的重要性（一）了解食物中的营养成分1、课前请同学们搜集了关于食物营养成分的资料，你们从中一定学到了很多知识。问：那么你知道食物的营养成分主要有哪些？（学生回答，教师课件出示：食物的营养成分主要包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水等）是的食物中含有很多营养

10、成分，主要有这六大类营养成分。问：有没有一种食物包含所有的营养成分？（答案是肯定的 没有）各种营养成分分布在不同的食物中，所以我们各种食物都要吃。出示各种食物图片2、预测：某种食品中，主要含有哪些营养成分？例如：牛奶中主要含有什么营养成分。或者什么食物中含有丰富的脂肪？我们把食物根据它所含的营养成分分类。这样就知道吃什么食物能补充什么营养了。蛋白质：奶类、鱼类、肉类和蛋类、豆类脂肪：猪油、牛油、羊油、鱼油、奶油；花生、大豆、芝麻糖和淀粉：米、面、玉米和高粱维生素：水果、蔬菜无机盐：乳类、蛋类、豆类食品、肝、海带和紫菜（资料：蛋白质有两种来源，一种是动物性食品，如奶类、鱼类、肉类和蛋类，其含蛋白

11、质数量多，质量好；另一种是植物性食品，如豆类、谷类，其中大豆含有丰富的优质蛋白质。碳水化合物主要来自于谷类；米、面、玉米和高粱中的含量极为丰富。脂肪动物性来源有：猪油、牛油、羊油、鱼油和奶油等。植物性来源有：花生、大豆、芝麻、油菜和核桃等。维生素主要来自水果、蔬菜等.无机盐：含磷丰富的食物是乳类、蛋类、豆类食品和肝。食物中钙的含量以奶和奶制品最多，它们也最容易被吸收，小虾米、芝麻酱、黄豆、豆腐中含钙也很高，含铁丰富的食物有动物的肝脏（最多的是猪肝）、蛋黄、虾子、芝麻酱和某些蔬菜（如菠菜）。海带和紫菜含有很多碘。）（二）感受营养对人体的作用1 、食物中的营养成分对我们有什么作用呢？（先找学生说一

12、说，教师再出示课件）请你再听听这四个可爱的卡通形象给我们介绍吧我们的头发、皮肤、血液等部分都是由蛋白质组成，有了它我们才能正常地生长发育。碳水化合物和脂肪能为我们提供能量，保证我们有足够的精力学习，有足够的体力进行活动。脂肪还能帮助身体吸收维生素。不同的维生素有不同的作用，维生素a可以维持正常视力；维生素b2可以保护皮肤健康；维生素c可以增强抵抗力，对毛细血管有粘合功能；维生素d可以促进钙的吸收。钙、铁、锌、硒、等都是无机盐。我们的骨骼主要由钙和磷组成；血液中的红细胞含有很多铁；锌可以促进生长发育。可别忘了，水也是人体不可缺少的营养素。2、营养不良和营养过剩（1）营养不良的危害食物中的营养对我

13、们这么重要，如果人体缺少了某一种营养成分会怎么样呢？你知道吗？（先让学生说说）教师：严重缺乏某种营养会使我们产生很多疾病我们一起来看一些图片，你遇到过这样的情况吗？缺维生素A症状：口腔溃疡，经常感冒和感染、皮肤干燥且成鳞状。缺维生素B2症状：头发干枯或出油、湿疹或皮炎、指甲断裂以及唇部干裂。缺维生素C症状：经常感冒、出血或牙龈过敏、容易淤血、流鼻血、伤口愈合缓慢以及皮肤上出现红色丘疹。缺维生素D症状：关节疼痛或僵硬、背部疼痛、蛀牙、肌肉痉挛以及头发脱落。缺钙症状：肌肉痉挛或颤搐、失眠或神经过敏、关节疼痛或关节炎、蛀牙以及高血压。缺铁症状：贫血、面色苍白。缺锌症状：手指甲上白色斑点、皮肤油脂分泌

14、过多。缺蛋白质症状：体重减轻，对传染病抵抗力差，病后恢复迟缓，头发枯黄；小儿发育迟缓，特别瘦小。缺脂肪症状：容易患脂溶性维生素缺乏症，皮炎，婴儿缺乏脂肪会出现湿疹或皮炎等。缺糖类症状：容易疲劳，体重减轻，生育发展迟缓等。缺食物纤维症状：容易出现便秘及结肠癌。缺水分症状：皮肤粗糙，口干舌燥，皮肤起皱等。（2）、营养过剩的危害刚才我们看到了人体缺乏营养的症状，既然缺少营养会有那么大的危害，那我们怎么办？（学生：补充营养）缺什么补什么，越多越好吗？（不行，为什么？）营养过剩同样会危害健康。比如（学生发表观点后出示图片和资料）蛋白质过量就会加重肾脏的负担，反而不利于人体的健康。过多的蛋白质不能及时地被

15、肠中酶的作用分解、吸收，结果被存在于肠中的细菌分解，产生出臭味和一定毒性的胺类、硫化物及二氧化碳等。它们被吸收到人体中，对人体也是不利的。脂肪贮存得过多，人就发胖了。热能摄入量增加，营养过剩，就造成心血管疾病、癌症、肾衰竭、糖尿病、高血压等疾病。 看来不论是营养不良还是营养过剩都会危害我们的健康。那我们应该怎么办？（吃适量，均衡饮食）（3）反思造成营养不良或营养过剩的原因教师引导学生意识到挑食和偏食的危害，尤其是正处于长身体中的小学生们，均衡饮食、均衡营养是多么重要！三、均衡饮食，促进身体健康1、健康饮食金字塔这么多食物，我们每种食物每天吃多少合适呢？营养专家设计了健康饮食金字塔（出示图片）说

16、说你看懂了什么？教师进一步解释，一天中各种食物所占的比例是不同的。2、你一天的营养分量作为一名四年级的小学生，你一天各种食物吃多少才能满足你需要的营养呢？（出示一天的营养分量表）3、看看自己一天的饮食记录，对比一下你的营养够不够。（少于标准值说明营养不够，多于标准值说明营养过剩）选择学生中有典型体形的同学，说饮食习惯。纠正不良饮食习惯4、一日三餐怎样分配比较合理？各种食物应该怎么搭配？（早吃好30%，午吃饱40%，晚吃少20%，注意荤素搭配，粗细搭配）请你来做小营养师，重新设计你一天的饮食表。四、总结、拓展、延伸与家人探讨科学、合理的饮食习惯，根据家庭的实际情况制作一份均衡营养的食谱。教学反思

17、：3、 校园“养生堂”教案 活动目标 1. 情感、态度、价值观目标 通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。 2. 能力目标 通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访、交流、实践的能力，提高学生的整体素质。 3. 知识目标 学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃早餐的重要性，认识吃零食对身体健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。 第一课时 1、 创设情境，导入课题 教师：早上为一日之始，是人们一天活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需

18、要。要端正对早餐的态度，科学进餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！ 2、 确定主题 教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。 三、活动过程 （一）制订活动方案 1. 情境导入：呈现各种美味早餐的图片，激发学生探究的兴趣， 2. 确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中进行提炼，确立子课题。 3. 学生根据研究兴趣分组，选出组长，确

19、定成员分工，共同制订小组研究计划，完成资源包中提出的“小组活动方案”表格。 （二）开展实践活动 1. 收集资料，调查研究 教师：同学们，收集资料的途径有很多，今天我们要研究早餐，可以通过3 途径来获得我们想知道的知识呢？ （1）学生采访劳动课老师和食堂的厨师，对早餐有一个初步的了解。 另外，学生还可以去学校图书室或上网查资料。 （2）对于外出调查活动，在走出校门前需要做好准备，如确定要去的地方、要采访的人、要准备的物品。在学校里练习好如何与人约定时间，确立要考察、参观、访问的主题。与考察、参观、访问的对象取得联系，确定活动的具体时间。 （3）学生在校内、校外进行调查研究，通过采访、问卷调查等形

20、式，了解不同年龄段的人都喜欢吃哪些早餐。 调查的步骤：a.确定调查主题；b.选取调查对象，确定采访人数；c.制订调查计划；d.物质上的准备工作；e.分析调查结果；f.归纳查找的资料和调查统计结果。 学生根据调查结果讨论：我们应该怎样吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？小组内达成共识，再进行全班交流。 第二课时 1、 分享成果，动手制作 学生在教师的帮助下制作简单的早餐，并制作早餐宣传手册。 在早餐制作时，首先要制订好食谱，准备原材料，然后再动手制作。在制作的过程中一定要注意刀具、炉子等物品的使用安全。在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动，选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，

21、最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。早餐宣传手册可以个人完成，也可以小组合作完成。 二、指导重点 1. 学生通过书籍和网络查阅资料时，面对很多文字和图片往往不知如何下手，教师要多帮助学生筛选重点，提炼有价值的信息。 2. 学生外出调查时，首先要做好安全教育工作，不仅是人身安全，还包括随身物品的安全。指导学生学会与人打交道，有礼貌地进行采访调查。 3. 制作早餐并不简单，教师要多鼓励学生，使学生充满信心，遇到困难不要气馁。制作的早餐要卫生。 第三课时 一、总结与交流 教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的

22、知识告诉更多的人。大家可以给不吃早餐的同学提些建议，也可以给家长提一些制作美味早餐的建议。大家还可以合作制作“健康早餐食谱”，设计出一周的健康早餐，让我们 身边的人都能“早上吃得好，精神一整天”，拥有一个健康的身体。 二、反思评价 教师：同学们，通过这次活动，大家不但对早餐有了很多新的认识，而且学会了动手做简单美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的进步吧？现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”！每一个称号可以选一人也可以选多人，让我们共同分享成功的喜悦吧！ 三、活动拓展 教师：通过本次活动，同学们不但了解了健康早餐应如何搭配，设计出了“一周早餐食谱”，而且大家还

23、动手学习了如何制作早餐。那就请大家把学到的知识都运用到生活中，为我们的爸爸妈妈做一顿营养丰富的早餐吧！ 教学反思：4、创建我们的“健康银行”教案第一课时 一、确定主题 当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸饮料，几乎不喝白开水；有的孩子特别爱吃肉，爱吃油炸类食品，很少吃蔬菜、蔬果。如何帮助孩子们克服这些不良的饮食习惯？我们必须让孩子们懂得这些坏习惯的危害，努力改掉它，才能得到均衡的营养，换来健康的体魄。为此建议一次“偏食的危害” 的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。 二、活动过程

24、活动准备阶段 1. 学生自由组成主题活动小组，推选组长。 2. 了解和分析研究主题内容，制订活动方案。 3. 小组成员具体分工。（1） 上网查询有关偏食对青少年成长的影响的资料。 （2） 调查同学挑食、偏食的情况，采访医生、家长，了解挑食、偏食对青少年成长的影响。 （3） 实地拍摄有关挑食、偏食的照片。 （4） 交流汇总调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。 （5） 没人写出一份活动的收获和活动反思。组长执笔撰写主题活动调查报告。 4. 教师整体协调，根据活动内容需要，帮助学生联系医生；对学生在活动过程中存在的问题给予指导和帮助，适当调控整个活动过程。 第二课时 活动实施阶段 1. 学生收

25、集关于挑食、偏食对青少年成长的影响的资料。 2. 学生采用问卷、采访、实地观察等方式进行调查，了解同学挑食、偏食的情况。 A. 调查小组 任务1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。 调查对象：本校同学。 调查地点：学校食堂。 任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。 调查对象：四、五、六年级的学生。 B. 采访小组任务：了解不同人群对挑食、偏食的看法和控制策略。 采访对象：在校学生、家长、医生。 采访医生的问题：青少年偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？怎样合理膳食？ 采访同学的问题：你有否挑食、偏食的现象？原因是什么？你现在的身体情况如何（如身

26、高、体重、体质等）？ 采访家长的问题：您的孩子有否挑食、偏食的现象？身体情况如何？应该怎样合理膳食实现营养均衡？ C. 摄影小组 拍摄内容：拍摄本校同学偏食的特写镜头；记录实践活动的主要过程。 D. 采编组 1. 上网收集饮食与健康的知识。 2. 去阅览室查阅有关内容。 第三课时 一、总结反思阶段 教师组织学生交流体会： 1. 在采访调查中遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？ 2. 通过活动，你了解了哪些知识？有什么新的发现？ 3. 你认为自己在活动中的表现如何？有什么优点和不足？ 4. 这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么影响？ 二、活动评价要点

27、1. 学生的参与态度。 2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。 3. 学生对学习方法和研究方法的掌握情况。 教学反思：主题二、节电小专家1、 家庭用电情况调查教案活动目标：1知识与技能目标；通过家庭用电情况的调查，掌握科学的调查方法，初步掌握绘制统计图表的方法。2过程与方法目标：能通过分析统计图表，了解自己家庭半年内的用电情况。3情感态度与价值观目标：能通过独立思考，发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考问题的能力。重、难点：通过对单个家庭不同月份的人均用电量的比较，了解家庭用电高峰产生的原因。活动准备：学生准备：调查家中半年内的用电情况、制作收集卡。教师准备：家庭用电情况调查表和统计图表、

28、课件。活动过程：一、情境导入师：同学们，课前，老师想先考考你们的观察力，请你在这间教室里找一找与电有关的物品？你们可真棒，可是你们知道吗？自从爱迪生发明了电灯以后，电能在我们的生活中已经得到了广泛的应用，请看老师给大家带来一段视频。师：看过之后，你有什么想说的吗？小结：是呀，人们的生活离不开电，可是这几年，每到炎炎夏季和寒冷冬季，用电紧张就会成为人们谈论的话题。节约用电迫在眉睫，而在节电之前，你了解自家的用电情况吗？今天就让我们以“家庭用电情况调查”来开展一次研究活动，好吗？二、说一说师：课前，老师布置同学们对自己家的用电情况进行了调查，请先在小组内说一说，一会儿再和全班同学说一说。好，哪位同

29、学愿意先来说一说？小结：听了你们的汇报，使我们了解到了每个家庭这半年内的月用电总量和各种家用电器的使用情况，同时大家还有了自己的发现，真不错！三、算一算师：那么，你们能根据调查的结果算出自己家的人均用电量吗？人均用电量应该怎样进行计算？请完 成老师发给你的人均用电量统计表。（学生活动）好，大家都完成了吗？谁愿先来说一说？请看这名同学制定的统计表，它能清楚的告诉我们哪个月人均用电量最多，哪个月人均用电量最少吗？你们有什么好办法吗？我们都学过什么样的统计图呢？下面就请大家选择你喜欢的方式完成统计图。小结：同学们真了不起，已经通过自学掌握了一种整理数据的方法了，祝贺你们，可是，刚才看到同学们的统计结

30、果却让我产生了一个疑问，为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电会比较少呢？四、问一问师：原来有这么多的原因呀！试想一下如果我们能掌握一些节电方法是不是更好呢？下面我们就来玩一个游戏，游戏的名字叫“节电有妙方”，请同学们利用5分钟的时间去搜集节电方法，你们可以去问同学，也可以把自己家的节电经验记在收集卡上，比比看5分钟内谁找的最多，快快行动吧！师：好，时间到！哪位同学愿意先来介绍你的收集卡呀！五、拓展延伸总结：同学们看，我们的“节电妙方屋”中收集到了这么多的节电妙计，让我们把它放到学校的宣传栏中，向全校同学宣传节电意识，愿我们校的每一名同学都能成为节电标兵，也希望大家能把这些节电方法应用到实际生

31、活中，让我们在下次的节电小贴士活动中再会！教学反思：2、 设计节电方案教案目标：在教师的引导下，通过学生充分地自主探究制定出本组的活动方案，并进行修订完善，力求具体实效，能直接指导实践活动。一、引入新课，交待学习任务1、同学们，这节课我们继续来开展以“设计节电方案”为主题的综合实践活动(板书课题，大屏幕出示课题)2、思考并回答：你们小组所要研究的子课题的具体内容是什么?师板书。3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组子课题的内容来制定各自的小组活动方案。二、指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。1、出示范例指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项?2、质疑问难：对于范例中的各项内容你

32、有什么问题要问?3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。(大屏幕出示要求)4、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些项目?如何增加，请在备注一栏中标明。学生讨论后汇报三、指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。四、指导学生修订各自的小组活动方案1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。(大屏幕出示组员分工及活动步骤的注意事项，提醒学生按要求评价)2、各小组成员修订完善本组的活动计划。3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。五、总结下课同学们这节课各小组围绕“设计节电方案这一大主题下的五个子课题确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的

33、过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获!教学反思：3、节电小贴士教案一、教学目的和要求：1、让学生了解电对我们生活的重要意义，了解电的来源，知道煤炭、石油等能源的重要性和有限性，从而增强节电意识；2、让学生进一步懂得，我们不仅要节约用电，一切和我们的生活息息相关的有用资源都值得珍惜。3、教育学生节约能源，从我做起，从身边的小事做起。二、教学重点：树立学生节能环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的良好习惯。三、教学难点：如何节约能源与节约用电。四、教学准备：学生在家中

34、观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下面请大家欣赏一下地球的最后景观吧!(看录像)2、学生谈感受。3教师总结：看完了地球的最后景观，使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓，让我们也为环保做一份贡献吧!二、学生讨论：1、在我们在学校、在家中有哪些需要用能源、用电的地方?能源：煤气、汽车、摩托车电：洗衣机、电扇

35、、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器2、那么请同学们想一想在我们用能源、用电时有哪些浪费的观象？学生举例：（1）有时下课忘了关灯和关电风扇，一天没人，会浪费很多电。（2）家里的冰箱很费电。（3）睡觉时不关灯睡觉也浪费很多电。（4）电视-开就是一天，没人看也开着，白白费电。（5）洗澡时，洗很长时间，会浪费很多煤气。（6）爸爸整天开私家车出去上班或玩，很少坐公交车，这样很浪费石油。教师小结：同学们总结出这么多浪费电和能源的地方，对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是再请大家算一算，每人每天浪费半度电，13亿人一年浪费多少?(0513亿 365天2372亿度)总结：多么触目惊心的数字呀!地球资源再也

36、不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!如果我们每个家庭每个月节约1度电，日久天长，我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗?三、节能节电小窍门1、电风扇耗电量与转速成正比，应尽量使用中档或慢档，慢档比快档可省电三分之一;电视机把亮度开小些，不仅节能，还能延长使用寿命;2、用一团棉花裹到冰箱的滴水漏斗上，然后用细绳或胶布将其包扎，可防止冷热直接交流，从而达到节电的目的;3、空调设定温度调高几度，多用睡眠状态;电器每次使用完毕，应把电源插头拔出，否则，即使机上开关断开，电源变压器仍然接通，线路上的空载电流不但白白浪费电能，有时还会惹出事端；4、如果电热水器一天24小时不

37、拔插头，一个月能浪费60至70度，如果是冬天浪费电能更多。他说，很多人以为不看电视、不开空调、不开电脑就不会耗电，事实上，使用遥控器开关或不拔下插头，电表照样走字。这种现象用术语来说是“待机能耗”，也就是居民常说的“偷电老鼠”。有数字显示，我国城市家庭的平均待机能耗相当于每个家庭都在使用一盏15至30瓦的长明灯；5、洗衣机应尽量储满足够衣物后才使用，全自动洗衣机可选择在晚上22点以后开动。洗衣机有“强洗”和“弱洗”的功能，“强洗”比“弱洗”要省电。 6、食品体积越大，其内部获取冷量的时间也越长。如果将大块食品切成小块，并用保鲜纸包好，可以减少食品获取冷量的时间，能达到节电的目的。另外要确保冰箱

38、门的胶边紧贴，避免经常开关冰箱门。四、请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电呢?制订措施：1、做到随手关灯。2、买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。3、开空调时把门窗关严。4、从冰箱里拿东西时尽量一次拿完，做到少开快关也可以省电。5、提醒爸爸、妈妈少用私家车，多坐公交车。6、人走关灯和关电视。五、教师总结：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，请同学们和家长一起从身边小事做起，从每一滴水，每一度电做起，为节约能源做出贡献。教学反思：主题三、爱护我们的眼睛1、 学校同学视力状况调查教案活动开展背景：据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近

39、视率超过70%这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园，走进家庭，走进社会，开展让世界更美丽，知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。选题目的：每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！” 我们决定小学生

40、的视力进行调查，呼吁社会：为了青少年拥有一双健康的眼睛，都来关注青少年的眼睛保健工作。 教学活动目标：知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。第一阶段:认识我们的眼睛活动目标：了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。学生主要活动：第一课时一、谈谈眼睛：每天要做眼保健操，是为了保护我们的眼睛，有的同学认真做每一节，而有的同学却不愿意做。同学

41、们的视力情况怎么样呢？谈谈自己的视力。二、出示视力表：1、认识视力表2、了解测查方法（请校医指导）3、分小组测视力：每5人为一个小组，做好相应记录。序号姓 名左眼视力右眼视力12345三、讨论正常视力的范围。我们可以怎样确定正常视力的范围：1、问校医。2、上网查一查。3、问自己的当医生的爸爸、妈妈。通过几种调查、研究发现： 1.50.9为正常， 0.9以下为近视四、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。组别正常人数近视人数其它（斜、远视）12345总计组别正常人数近视人数其它（斜、远视）12345总计五、制作成直观统计图，观察并分析。（参考示意图）还可以用扇形、条形、坐标等图形。 第二课

42、时六、结合统计的数据进行交流，请近视的同学就大家提出的问题随机谈感受。预设问题如下：1、为什么有的同学这么小，眼睛就近视了？2、近视是一种怎样的感受？ 3、近视了看不见黑板怎么办？ 4、每天坚持做眼保健操就不会近视吗？5、戴上眼镜是不是就很有学问？七、引导学生发现问题、提出问题。（1）为什么会出现近视？（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？（3）近视之后怎么办？（4）怎样预防近视？ 八、选择问题并分组。1、看看自己对哪个问题感兴趣。2、统计每个问题的研讨人数及名单。3、按照问题分组，选出自己的小组长。教师指导重点：1、问题的提出应着眼于学生的学习生活，从学生平时的眼保健操入手。2、主导教师要

43、教给学生一定的邀请技巧，顺利请来指导老师。3、正常视力范围的查找，教师可提供思路，让学生通过各种渠道自行解决。第二阶段：调查、分析近视原因及预防办法活动目标：结合问题拟定研究方案，制作调查表，对近视问题进行归因分析，并研讨预防措施。学生主要活动：第三课时一、 分小组开展研究第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？ 1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。参考表如下：近 视 学 生 用 眼 调 查 表姓名： 性别：年级：年龄：1、视力情况 左眼视力： 右

44、眼视力：2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施： A、有B、无4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时6、有躺着看书的习惯吗？A、有 B、无7、读书、写字离眼睛的距离： A、20cmB、30cmC、40cm8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 A、是B、否9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜 A、是B、不是10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃谢谢你接受调查，祝你学

45、业有成！调查人： 2010年 月2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因） （1）读写姿势不正确；（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；（3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；（5）视力下降时没有及时配合治疗。（6）用眼不卫生；第二小组研究：近视眼与正常的视力有什么不太一样？1、用什么方法来研究：观察、找资料、请教校医或家长2、围绕问题展开课外调查。3、将自己的发现与同学交流。4、请校医带来眼睛模型

46、为同学们讲解近视形成的原因，及近视与正常视力的异同。第三小组研究：近视之后怎么办？怎样预防近视？ 1、用什么方法来研究：访谈、查找资料。2、交流预防近视眼的方法。二、三个小组结合调查研究的问题，进行全班交流。 三、全班讨论：读书与近视有无必然关系？（1）调查班级成绩好、知识丰富、喜欢阅读的同学的视力情况：班级姓名成绩经常读课外书的同学眼睛目前情况正常近视（2）通过调查分析，得出结论：只要我们注意用眼卫生，近视是可以控制的，视力是可以保护的，这与读书多少、成绩的好坏无必然关系。教师指导重点：1、由于学生需要分组活动，可要求学生自行邀请校内其他老师参与、指导本组活动。2、调查表的制作可以在学生制作

47、后教师加以调整，并对调查方法及归因方法进行指导。3、“读书与近视有无必然关系”这一问题可依据学生的问题来源选择性设计。教学反思：2、 怎样保护我们的眼睛教案通过这次调查，同学们都觉得“近视”严重影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。一、谈谈我们应该如何保护眼睛？1、来自于学生的调查。2、来自于校医的指导。3、来自于书籍和网络上的资料。二、对学生的资料进行归纳：（1）视力不好的同学应该及时到医院检查、治疗，并配戴眼镜；（2）视力正常的，应该从现在开始，及时采取措施加以保护。（3）老师们在培养学生良好的用眼习惯上，从现在抓起。（4）每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准

48、确到位。三、制订爱眼宣传计划。1、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。2、和大队部联合行动，利用学校广播宣传?注意用眼卫生，保护好明亮的眼睛。3、写倡议书：“拥有多彩的世界”。让学生当好校内外宣传员。4、把自己的爱眼箴言贴在教室内，师生相互提醒。教师指导重点：1、 爱眼力求从学生的生活习惯入手指导，如：学习时间的安排、做眼保健操、用眼卫生等方面。2、 爱眼宣传要结合学校的活动，在不影响学生正常的学习情况下，力求落到实处。教学反思：主题四、生活垃圾的调查与处理1、 生活垃圾的处理教案活动目标通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。

49、通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。课前准备1学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。2带一些水果、饮料、小食品。3教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。活动过程（课前准备：上课前5分钟，让学生吃掉带来的食品。）一、 自然导入新课刚才，同学们吃得可真香，就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾，想想，我们济宁市、整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾产生呢？所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天，我们就一起来研究生活垃圾的处理问题，你们有没有信

50、心？ 二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害 1 前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。2出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。3、同学们汇报，教师及时板书板书：污染水源 污染土壤 污染环境 传播疾病三、深入研究处理方法过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威

51、胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢？1、指名回答：把分类进行分类2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理）3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。四、形成意识动手实践1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。五、活动小结通过本

52、节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。教学反思：2、 设计垃圾箱教案活动目的：1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。2、通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。活动过程：活动一、创设情景，引出课题1、学生看录象（垃圾成堆，很肮脏）看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害性）2、引出课题，确定探究的问题这么多的垃圾该如何收集处理呢？课件出示课题：垃圾箱。活动二、分组合作活动1、全班交流课外查到

53、的资料：（1）我们看见在哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理？（2）你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？师：同学们观察的真仔细，考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。2、学生欣赏垃圾箱图。（选择几种典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一画面）3、看后，师问：你看了这么多的垃圾箱图片，你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马？现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评，每个成员把你想到的说给小组内的同学听听，小组长做好记录。4、小组交流讨论。5、全班交流。（现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。）活动三、学生设计垃圾箱并交流1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱？现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。2、设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。3、班内展评（抽几生上讲台实物投影并说一说自己的创新之处），评议，建议活动四：创设广告词 教学反思：主题五、遵守规则1、遵守规则状况调查活动目标：1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质教学重难点1 形成初步的自我保护意识和安全意识。2 认识常见的交通标志，了解与自