2024学年中职生珍爱生命拒绝校园霸凌班会教学设计

2024学年中职生珍爱生命拒绝校园霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生珍爱生命拒绝校园霸凌班会教学设计教材分析本课程选自人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“我与他人和社会”的第八课“拒绝校园暴力”，主要内容包括校园暴力的表现、危害以及如何应对等。本节课旨在引导学生认识校园暴力的危害，提高自我保护意识，树立正确的人际交往观念，培养良好的道德品质。

课程基本信息：

1.课程名称：2024学年中职生珍爱生命拒绝校园霸凌班会

2.授课对象：八年级学生

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学目标：

a.让学生了解校园霸凌的表现形式和危害，提高自我保护意识。

b.培养学生正确的价值观和道德观念，拒绝参与校园霸凌。

c.引导学生学会与同学友好相处，建立和谐校园环境。

5.教学内容：

a.校园霸凌的表现形式和危害

b.应对校园霸凌的方法和技巧

c.构建和谐校园的重要性

6.教学方法：

a.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解校园霸凌的严重性。

b.小组讨论：分组讨论如何应对校园霸凌，培养学生的团队协作能力。

c.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验校园霸凌的后果，增强同理心。

7.教学资源：

a.校园霸凌案例视频

b.校园霸凌相关法律法规资料

c.和谐校园建设宣传材料

8.教学评价：

a.学生参与课堂讨论的积极性

b.学生对校园霸凌危害的认识程度

c.学生对构建和谐校园的认同感核心素养目标1.增强法治意识：让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规，提高法治素养，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.提升道德品质：通过学习，培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强道德判断力和道德实践能力。

3.学会与人交往：引导学生学会与他人和谐相处，培养良好的人际交往能力，树立正确的友谊观。

4.增强自我保护能力：使学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护意识，避免成为校园霸凌的受害者。

5.培养团队协作精神：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生团队协作的能力，增强集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.校园霸凌的表现形式和危害：使学生了解校园霸凌的多样性和严重性，提高学生的防范意识。

2.应对校园霸凌的方法和技巧：培养学生学会正确应对校园霸凌，保护自己和他人的能力。

3.构建和谐校园的重要性：引导学生树立正确的价值观，积极参与到构建和谐校园的实践中。

难点：

1.使学生深刻理解校园霸凌的严重性，提高防范意识。

2.培养学生学会正确应对校园霸凌，保护自己和他人的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，积极参与到构建和谐校园的实践中。

解决办法：

1.采用案例分析、视频观看等方式，让学生直观地了解校园霸凌的严重性，提高防范意识。

2.通过角色扮演、小组讨论等教学活动，培养学生学会正确应对校园霸凌，保护自己和他人的能力。

3.通过讲解校园霸凌的危害、法律法规等知识，引导学生树立正确的价值观，积极参与到构建和谐校园的实践中。教学资源准备1.教材：《道德与法治》八年级下册第三单元“我与他人和社会”的第八课“拒绝校园暴力”

2.辅助材料：

a.校园霸凌案例视频，包括校园霸凌的发生过程、危害及处理结果

b.校园霸凌相关法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反恐怖主义法》等

c.和谐校园建设宣传材料，如校园环境、师生关系、班级活动等方面的照片或视频

d.校园霸凌调查问卷，用于了解学生对校园霸凌的看法和经历

e.校园霸凌防范手册，包含防范校园霸凌的方法和技巧

3.实验器材：无

4.教室布置：

a.教室前方的黑板上写有本节课的主题：“珍爱生命拒绝校园霸凌”

b.教室四周的墙壁上挂有关于校园霸凌的危害、法律法规以及和谐校园建设的宣传海报

c.教室中央摆放着课桌椅，分为若干小组，每组前方有一个白板，用于小组讨论和展示

d.教室后方的投影仪连接着电脑，用于播放视频、展示图片等教学资源

e.教室一侧摆放着书架，上面放有与校园霸凌相关的书籍和资料，供学生课后查阅

f.教室另一侧摆放着一盆盆栽，为学生营造一个舒适的学习环境教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《拒绝校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校内外发生的，以一方或多方对另一方进行身体、心理或财产上的侵害的行为。它是影响学生身心健康的重要因素之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的表现形式和危害，以及如何应对校园霸凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“校园霸凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.校园霸凌防范手册：提供防范校园霸凌的方法和技巧，让学生了解如何自我保护。

b.校园霸凌法律法规资料：介绍我国有关校园霸凌的法律法规，提高学生的法治意识。

c.心理健康教育资料：提供心理健康知识，帮助学生了解如何调整心态，应对校园霸凌带来的心理压力。

d.和谐校园建设相关资料：介绍如何构建和谐校园，促进师生关系，减少校园霸凌的发生。

e.校园霸凌案例集：收集各类校园霸凌案例，让学生了解校园霸凌的多样性和严重性。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间阅读校园霸凌防范手册，学习自我保护的方法。

b.学生可以查阅校园霸凌法律法规资料，了解我国法律法规对校园霸凌的界定和处理。

c.学生可以阅读心理健康教育资料，学习如何调整心态，应对校园霸凌带来的心理压力。

d.学生可以了解和谐校园建设相关资料，思考如何为构建和谐校园做出贡献。

e.学生可以阅读校园霸凌案例集，了解校园霸凌的多样性和严重性，提高防范意识。

f.学生可以参加学校组织的心理健康讲座，学习如何应对校园霸凌带来的心理压力。

g.学生可以参加学校举办的和谐校园建设活动，为构建和谐校园贡献力量。

h.学生可以加入志愿者团队，参与校园霸凌防范宣传活动，提高同学们的防范意识。

i.学生可以与家长、老师沟通，分享自己在校园霸凌方面的担忧和经历，寻求他们的支持和帮助。

j.学生可以利用网络资源，关注校园霸凌相关新闻和事件，了解社会对校园霸凌的关注和态度。

k.学生可以参加学校举办的校园霸凌防范知识竞赛，检验自己的学习成果，提高防范意识。

l.学生可以与同学组建学习小组，共同学习校园霸凌防范知识和法律法规，互相支持和鼓励。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

a.今天我们学习了校园霸凌的基本概念、危害以及应对方法。

b.我们通过案例分析和实践活动，了解了校园霸凌的严重性和应对策略。

c.我们讨论了如何构建和谐校园，强调了尊重他人、关爱他人、遵守法律法规的重要性。

d.我们学习了如何保护自己，避免成为校园霸凌的受害者，以及如何帮助他人。

2.当堂检测

a.请简要回答：校园霸凌的主要表现形式有哪些？

b.请谈谈校园霸凌对受害者和施暴者的影响。

c.请列举三种应对校园霸凌的方法。

d.请阐述如何构建和谐校园。

e.请谈谈你在学习本节课后的感悟和收获。

f.请列出我国有关校园霸凌的法律法规。

g.请结合案例，谈谈如何正确应对校园霸凌。

h.请分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的解决措施。

i.请谈谈你在小组讨论中的观点和看法，以及你从其他同学那里学到的知识。

j.请总结本节课的重点内容，并用自己的话简要复述。

k.请谈谈你在实验操作中的体验和感受，以及你对校园霸凌防范原理的理解。反思改进措施a.引入真实案例：通过播放校园霸凌案例视频，使学生更加直观地了解校园霸凌的严重性，提高防范意识。

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验校园霸凌的后果，增强同理心，提高对校园霸凌的认识。

c.分组讨论：分组讨论如何应对校园霸凌，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

a.部分学生对校园霸凌的危害认识不足，需要进一步强化教育。

b.在分组讨论中，个别学生参与度不高，需要采