5《琥珀》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

5《琥珀》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《琥珀》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教学内容《琥珀》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容：

本节课的主要内容包括：

1.《琥珀》的作者简介：了解作者生平及其作品。

2.《琥珀》内容概要：通过阅读课文，掌握课文的主要情节。

3.《琥珀》的写作特点：分析课文的写作手法和语言特点。

4.《琥珀》的文化背景：了解课文所反映的历史背景和文化内涵。

5.《琥珀》的课后习题：完成课后习题，巩固课堂所学知识。核心素养目标1.知识与技能：通过学习《琥珀》，学生能够理解课文内容，掌握作者生平及其作品，并分析课文的写作手法和语言特点。

2.过程与方法：学生通过阅读、分析和讨论《琥珀》，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时提升口语表达和写作能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习《琥珀》，了解课文所反映的历史背景和文化内涵，培养对传统文化的热爱和传承意识，并激发对美好生活的向往和追求。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《琥珀》的内容理解：学生需要通过阅读，理解课文的主要情节，掌握作者生平及其作品。

（2）课文《琥珀》的写作特点：学生需要分析课文的写作手法和语言特点，如比喻、拟人等修辞手法。

（3）课文《琥珀》的文化背景：学生需要了解课文所反映的历史背景和文化内涵，如琥珀的寓意、古代人们对琥珀的珍视等。

（4）课后习题的完成：学生需要完成课后习题，巩固课堂所学知识。

2.教学难点：

（1）课文《琥珀》的写作特点：学生可能难以理解比喻、拟人等修辞手法，需要通过实例分析进行讲解。

（2）课文《琥珀》的文化背景：学生可能对琥珀的寓意、古代人们对琥珀的珍视等知识点感到陌生，需要补充相关背景知识。

（3）课后习题的完成：学生可能在完成课后习题时遇到困难，需要教师进行针对性的指导。

举例解释：

教学重点方面，以课文《琥珀》的内容理解为例，学生需要通过阅读，理解课文的主要情节，掌握作者生平及其作品。教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

教学难点方面，以课文《琥珀》的写作特点为例，学生可能难以理解比喻、拟人等修辞手法。教师可以通过分析课文中的具体例子，如“琥珀般的眼睛”、“琥珀里的生命”等，帮助学生理解这些修辞手法的作用和意义。

教学难点与重点的明确和详细列明，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，提高教学质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用语文四年级下册统编版教材中的《琥珀》一文。教师应提前检查学生的教材，确保每人一本，以便在课堂上进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以准备一些与琥珀相关的图片，如琥珀的形成过程、琥珀中的昆虫标本等。此外，教师还可以准备一些与琥珀相关的视频资料，如琥珀的开采和加工过程，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课中，教师可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜等，以便学生在课堂上观察琥珀的细节。同时，教师还应确保实验器材的安全使用，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室分为几个区域，如阅读区、讨论区和实验区。阅读区可以设置在教室的前部，供学生阅读课文；讨论区可以设置在教室的中间，供学生进行小组讨论；实验区可以设置在教室的后部，供学生进行实验观察。此外，教师还可以在教室墙上挂上与琥珀相关的图片，营造一个与琥珀相关的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如琥珀的科普文章、琥珀的形成视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕琥珀这一主题，设计问题如“琥珀是如何形成的？”、“琥珀中的昆虫是如何保存下来的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解琥珀的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解琥珀这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示琥珀标本或播放琥珀的视频，引出琥珀这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解琥珀的形成过程、琥珀中的昆虫是如何保存下来的等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如扮演琥珀形成过程中的不同角色）、实验等活动，让学生在实践中掌握琥珀知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验琥珀知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解琥珀知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握琥珀技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解琥珀知识点，掌握琥珀技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据琥珀课题，布置适量的课后作业，如绘制琥珀形成过程的思维导图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与琥珀相关的拓展资源（如琥珀科普书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的琥珀知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解琥珀的形成过程：通过本节课的学习，学生能够理解琥珀是如何形成的，包括树脂的分泌、昆虫的被困、树脂的硬化等过程。

2.掌握琥珀中的昆虫保存：学生能够理解琥珀中的昆虫是如何被完好保存下来的，包括昆虫的形态、颜色等特征。

3.分析琥珀的写作特点：学生能够分析课文《琥珀》中的写作手法和语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，并理解其作用和意义。

4.了解琥珀的文化背景：学生能够了解琥珀在古代文化中的重要地位和寓意，如琥珀的珍贵性、琥珀与皇室的关系等。

5.完成课后习题：学生能够完成课后习题，巩固课堂所学知识，如绘制琥珀形成过程的思维导图、回答琥珀相关问题等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和主动发言，如回答问题、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的合作和沟通能力，以及展示讨论成果的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现，如填空题、选择题、简答题等，以检验学生对琥珀知识的掌握程度。

4.课后作业：学生对课后作业的完成情况，如思维导图的绘制、问题的回答等，以评估学生对课堂所学知识的巩固和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予及时