Module4 Unit1 Will you take your kite？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册的Module4Unit1，主题是关于Willyoutakeyourkite?的对话。课程主要内容包括学习一般将来时态、描述天气以及进行简单的情境对话。二、核心素养目标1.掌握一般将来时态的构成和用法，能够运用该时态描述未来计划或预测。

2.学习描述天气的表达方式，能够用英语表达不同天气状况下的活动。

3.培养听力理解能力，能够听懂对话中的关键信息并做出相应的回应。

4.提高口语交际能力，能够运用所学内容进行情境对话，表达自己的意愿和计划。

5.激发学习兴趣，培养英语学习动机，增强自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们在学习本节课之前已经学习了基本的英语语法知识，包括现在时态、过去时态等。他们具备一定的英语听说读写能力，但仍有部分学生在语言运用方面存在困难，需要老师进行有针对性的指导。

在知识、能力和素质方面，学生们对英语学习的兴趣较高，但部分学生在英语学习上存在畏难情绪，需要老师进行鼓励和引导。他们具备一定的自主学习能力，但需要老师在课堂上进行有效的组织和引导。

在行为习惯方面，学生们在课堂上表现较为积极，但部分学生在课堂纪律方面存在问题，需要老师进行管理和引导。他们对课程学习的态度较为认真，但部分学生在学习方法上存在问题，需要老师进行指导和帮助。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过情景对话的形式，让学生在实践中掌握一般将来时态的用法，同时，通过听力训练，提高学生的听力理解能力，并通过口语练习，提高学生的口语交际能力。四、教学方法与策略1.讲授法：通过讲解一般将来时态的构成和用法，让学生了解和掌握这一语法点。在讲解过程中，结合具体实例，让学生更好地理解和运用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用一般将来时态描述未来计划或预测，从而提高他们的语言运用能力。

3.情景模拟法：创设真实的生活情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行情境对话，提高他们的口语交际能力。

4.听力训练法：通过播放与课程内容相关的听力材料，让学生在听的过程中理解和掌握一般将来时态的用法，提高他们的听力理解能力。

5.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中运用一般将来时态进行交流，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

6.利用多媒体资源：运用PPT、视频等教学媒体，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程知识。

7.利用在线工具：引导学生利用在线英语学习工具，进行自主学习，提高他们的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般将来时态是什么吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于一般将来时态的图片或视频片段，让学生初步感受一般将来时态的魅力或特点。

简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍一般将来时态的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般将来时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般将来时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般将来时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般将来时态的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）一般将来时态的构成和用法介绍，包括其在不同语境下的应用。

（2）描述天气的表达方式，包括不同天气状况下的活动建议。

（3）听力训练材料，包括与一般将来时态和天气描述相关的对话和短文。

（4）口语练习素材，包括一般将来时态的情境对话和描述天气的口语表达。

（5）一般将来时态和天气描述的在线练习题和测试，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用拓展资源中的介绍性材料，加深对一般将来时态的理解和应用。

（2）学生可以参考描述天气的表达方式，进行天气描述的口语练习，提高口语表达能力。

（3）学生可以利用听力训练材料，提高听力理解能力，同时熟悉一般将来时态和天气描述的表达方式。

（4）学生可以进行口语练习素材中的情境对话，提高口语交际能力，同时巩固一般将来时态的用法。

（5）学生可以尝试在线练习题和测试，检验自己的学习效果，同时提高自主学习能力。

（6）学生可以利用拓展资源中的在线工具，进行自主学习，提高学习效率。

（7）学生可以参考拓展资源中的案例分析，了解一般将来时态和天气描述在实际生活中的应用，提高实际应用能力。

（8）学生可以参考拓展资源中的案例分析，了解一般将来时态和天气描述在实际生活中的应用，提高实际应用能力。

（9）学生可以参考拓展资源中的案例分析，了解一般将来时态和天气描述在实际生活中的应用，提高实际应用能力。

（10）学生可以参考拓展资源中的案例分析，了解一般将来时态和天气描述在实际生活中的应用，提高实际应用能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生运用一般将来时态描述未来一周的天气情况以及自己计划进行的户外活动。

2.请学生设计一段对话，其中包含对天气的描述以及未来计划的讨论。

3.请学生总结本节课所学的一般将来时态的构成和用法，用自己的话进行解释。

4.请学生收集一些关于天气和户外活动的英语词汇，并尝试用一般将来时态进行造句。

作业反馈：

1.批改学生的作业时，重点检查他们是否能够正确运用一般将来时态描述未来一周的天气情况以及自己计划进行的户外活动。对于错误的用法，及时指出并给出正确的例子。

2.在批改学生设计的对话时，注意检查他们是否能够恰当的使用一般将来时态进行天气描述和未来计划的讨论。对于不自然或不通顺的句子，给出修改建议。

3.对于学生总结的一般将来时态的构成和用法，检查他们的理解和表达能力。对于不清楚或错误的部分，及时进行澄清和纠正。

4.在批改学生收集的词汇和造句时，检查他们是否能够正确运用一般将来时态。对于错误的使用，指出并给出正确的例子。

5.及时向学生反馈作业批改的结果，鼓励他们改正错误并继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。八、板书设计1.重点知识点：

①一般将来时态的构成：will+动词原形

②描述天气的表达方式：weather+动词原形

③听力训练：听懂对话中的关键信息

④口语交际：运用所学内容进行情境对话

2.关键词：

①一般将来时态：表示将来发生的动作或状态

②描述天气：表达不同天气状况下的活动

③听力理解：理解对话中的关键信息

④口语交际：运用英语进行情境对话

3.句型：

①Willyoutakeyourkite?

②Ithinkitwillbesunny.

③Whatareyougoingtodo?

④I'mgoingtoflyakite.

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。可以采用以下设计：

1.在黑板上画一个风筝，旁边写上“Willyoutakeyourkite?”作为本节课的主题句。

2.在风筝旁边画一个太阳，写上“Ithinkitwillbesunny.”作为描述天气的表达方式。

3.在黑板上画一个对话框，里面写上“Whatareyougoingtodo?”和“I'mgoingtoflyakite.”作为情境对话的示例。

4.在黑板上画一个听力图标，旁边写上“Listening”和“Speaking”，强调听力训练和口语交际的重要性。

5.在黑板上画一个笑脸，旁边写上“EnjoyEnglish!”作为鼓励学生积极参与学习的提示。重点题型整理1.题型一：用一般将来时态完成句子

答案示例：

-Iwillgotothepark.

-Shewillwatchamovie.

-Theywillhaveapicnic.

-Hewillplaysoccer.

2.题型二：用一般将来时态回答问题

答案示例：

-Whatwillyoudothisweekend?

Iwillgoshopping.

-Whatwillshedoafterschool?

Shewilldoherhomework.

-Whatwilltheydoonvacation?

Theywillvisittheirgrandparents.

-Whatwillhedointheevening?

Hewillreadabook.

3.题型三：描述天气并预测未来活动

答案示例：

-Itwillbesunny,soIwillgoforawalk.

-Itwillberainy,soIwillstayathome.

-Itwillbewindy,soIwillgowindsurfing.

-Itwillbesnowy,soIwillgoskiing.

4.题型四：听力理解练习

答案示例：

-Listentotheconversation.Whatwilltheydotomorrow?

Theywillgotothebeach.

-Listentothedialogue.Whatwillshedothisevening?

Shewillhavedinnerwithherfamily.

-Listentotheconversation.Whatwillhedothisweekend?

Hewillvisithisfriends.

-Listentothedialogue.Whatwilltheydonextmonth?

Theywillgocamping.

5.题型五：口语交际练习

答案示例：

-A:Whatareyougoin