Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming!（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

Unit3Lesson13SummerIsComing!（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为冀教版（三起）英语六年级下册Unit3Lesson13"SummerIsComing!"。主要教学内容包括：

1.学习关于夏天的词汇，如：summer,beach,sun,swim等。

2.学习关于夏天活动的短语，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等。

3.学习关于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?

4.学习关于夏天的对话，如：A:Whatdoyouliketodoinsummer?B:Iliketogotothebeach.A:Howaboutyou?

本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握关于夏天的词汇、短语和句型，并能运用这些知识进行简单的对话交流。同时，通过学习夏天的相关内容，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用英语描述夏天的活动，掌握相关的词汇和句型，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等，并能运用这些知识进行简单的对话交流。

2.思维品质：通过学习夏天的相关内容，培养学生的观察力和想象力，使他们能够运用所学知识进行思考和表达。

3.文化意识：通过学习夏天的相关内容，让学生了解夏天的文化背景，如夏天的活动、习俗等，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：通过学习夏天的相关内容，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自主学习能力，使他们能够在生活中运用所学知识进行交流。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握关于夏天的词汇、短语和句型，并能运用这些知识进行简单的对话交流。具体包括：

（1）夏天的词汇：学生需要掌握与夏天相关的词汇，如：summer,beach,sun,swim等，以便在描述夏天活动时能够准确表达。

（2）夏天活动的短语：学生需要学习关于夏天活动的短语，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等，以便在描述夏天活动时能够准确表达。

（3）夏天的句型：学生需要学习关于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?，以便在描述夏天活动时能够准确表达。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生熟练掌握关于夏天的词汇、短语和句型，并能运用这些知识进行简单的对话交流。具体包括：

（1）词汇的掌握：学生需要掌握与夏天相关的词汇，如：summer,beach,sun,swim等。这些词汇的拼写和意义需要学生牢记。

（2）短语的运用：学生需要学习关于夏天活动的短语，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等。学生需要理解这些短语的含义，并能正确运用。

（3）句型的运用：学生需要学习关于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?。学生需要理解这些句型的含义，并能正确运用。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用多媒体教学，如播放夏天的图片或视频，让学生直观地了解夏天的活动，从而更好地记忆和理解词汇、短语和句型。

（2）进行分组合作学习，让学生通过小组讨论和练习，互相交流和学习，提高他们的口语表达能力。

（3）创设情境教学，如模拟夏天的场景，让学生进行角色扮演和对话练习，提高他们的口语表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为学生提供冀教版（三起）英语六年级下册Unit3Lesson13"SummerIsComing!"的相关教材，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与夏天活动相关的图片，如海滩、游泳、野餐等场景，制作成幻灯片或视频，以便在课堂上展示。制作与夏天活动相关的图表，如活动时间表、活动流程图等，帮助学生更好地理解和记忆夏天活动的安排。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但如果有任何实践性的活动，如制作夏天活动海报或制作夏天活动计划，提前准备好所需的纸张、画笔、剪刀等工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，将教室划分为不同的区域，如词汇学习区、短语学习区、句型学习区等。在每个区域设置相关的学习材料和资源，如词汇卡片、短语卡片、句型卡片等。此外，还可以设置一个角色扮演区，让学生进行夏天活动的角色扮演和对话练习。

确保教学资源的准备齐全，以便学生在课堂上能够更好地参与和学习。通过多媒体资源的展示和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的魅力或特点。

简短介绍夏天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解夏天的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏天的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.夏天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用夏天解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论夏天的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调夏天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用夏天。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于夏天的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够熟练掌握与夏天相关的词汇，如：summer,beach,sun,swim等，并能够正确运用这些词汇描述夏天的活动。

2.学生能够理解和运用关于夏天活动的短语，如：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等，并能够运用这些短语进行简单的对话交流。

3.学生能够理解和运用关于夏天的句型，如：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?，并能够运用这些句型进行简单的对话交流。

4.学生能够通过具体的夏天案例，深入了解夏天的特性和重要性，并能够思考夏天对实际生活或学习的影响，以及如何应用夏天解决实际问题。

5.学生能够通过小组讨论和课堂展示，培养合作能力和解决问题的能力，并能够通过表达和交流，加深对夏天的认识和理解。

6.学生能够通过撰写关于夏天的短文或报告，巩固学习效果，并能够将夏天知识应用于实际生活或学习中。板书设计①夏天的词汇：summer,beach,sun,swim等。

②夏天活动的短语：gotothebeach,goswimming,haveapicnic等。

③夏天的句型：Whatdoyouliketodoinsummer?Iliketogoswimming.Howaboutyou?

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或白板笔，使板书更加生动和吸引人。

②在板书中加入夏天活动的插图或图标，如海滩、游泳圈、野餐篮等，增加趣味性。

③设计一些互动环节，如让学生在黑板上画出夏天的场景或活动，增强学生的参与感和创造力。

3.条理清楚、重点突出：

①将夏天的词汇、短语和句型分别列出，用不同的颜色或符号进行区分，使学生一目了然。

②在每个知识点旁边标注重点符号，如星号、下划线等，提醒学生注意重点内容。

③使用图表或流程图展示夏天的活动流程或关系，帮助学生理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：

题目：描述夏天的一个活动场景。

答案：Insummer,Iliketogotothebeach.Ienjoyplayinginthesandandswimminginthesea.

2.例题二：

题目：用夏天的词汇造句。

答案：Thesunisshiningbrightlyinthesky.It'saperfectdayforapicnic.

3.例题三：

题目：用夏天的短语写一段对话。

答案：

A:Whatdoyouliketodoinsummer?

B:Iliketogoswimming.

A:Howaboutyou?

B:Ienjoyhavingapicnicwithmyfamily.

4.例题四：

题目：用夏天的句型写一段对话。

答案：

A:Whatdoyouliketodoinsummer?

B:Iliketogotothebeach.

A:Howaboutyou?

B:Ienjoyswimmingandplayingbeachvolleyball.

5.例题五：

题目：根据夏天活动场景，写一篇短文。

答案：

Summerismyfavoriteseason.Ilovespendingtimeoutdoors,enjoyingthewarmweatherandsunshine.Oneofmyfavoriteactivitiesisgoingtothebeach.Iloveplayinginthesand,buildingsandcastles,andswimminginthesea.AnotheractivityIenjoyishavingapicnicwithmyfamily.Wepackabasketwithdeliciousfoodandfindashadyspotintheparktorelaxandenjoyourmeal.Summerisatimeforfun,relaxation,andspendingtimewithlovedones.课堂小结，当堂检测本节课我们学习了夏天的相关内容，包括夏天的词汇、短语和句型。我们了解了夏天的活动，如去海滩、游泳、野餐等，并学会了如何用英语描述这些活动。我们还通过具体的夏天案例，深入了解了夏天的特性和重要性。通过小组讨论和课堂展示，我们培养了合作能力和解决问题的能力，并加深了对夏天的认识和理解。

2.当堂检测：

为了检验学生的学习效果，我将进行以下当堂检测：

（1）让学生用夏天的词汇、短语和句型进行简单的对话交流。

（2）让学生描述一个夏天的活动场景，并使用夏天的相关词汇和句型。

（3）让学生根据夏天活动场景，写一篇短文，描述他们在夏天的活动经历。反思改进措