Unit 2 Colours PA Lets learn教学设计人教PEP版英语三年级上册

Unit2ColoursPALet’slearn(教学设计）人教PEP版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit2ColoursPALet’slearn”是人教PEP版英语三年级上册Unit2的内容，旨在通过学习颜色单词，让学生掌握颜色词汇，并能用英语询问和回答颜色。这一部分内容与学生的日常生活紧密相关，能激发学生的学习兴趣，同时巩固前面所学的句型，如"What'sthis?It's...Isit...?Yes,itis./No,itisn't."。通过学习这一部分，学生可以培养观察能力，提高口语表达能力，同时增强对英语学习的兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词，并能运用句型"What'sthis?It's...Isit...?Yes,itis./No,itisn't."进行简单的颜色问答。

2.文化意识：通过学习颜色单词，了解中西方在颜色方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、比较、归纳等思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

4.学习策略：通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和自主学习能力。

5.情感态度：通过学习颜色单词，激发学生对英语学习的兴趣，培养积极、乐观的学习态度。

6.创新精神：鼓励学生运用所学知识，进行创意表达，培养学生的创新意识和能力。

7.实践能力：通过实际操作、实践运用，提高学生的动手能力和实践能力。三、重点难点及解决办法1.重点：颜色单词的听、说、读、写，句型"What'sthis?It's...Isit...?Yes,itis./No,itisn't."的运用。

解决办法：通过多种形式的练习，如听录音跟读、小组讨论、角色扮演等，让学生充分练习颜色单词和句型，提高他们的语言运用能力。

2.难点：颜色单词的拼写。

解决办法：通过单词卡片、拼写游戏等形式，帮助学生记忆和巩固颜色单词的拼写。

3.难点：句型"What'sthis?It's...Isit...?Yes,itis./No,itisn't."的理解和运用。

解决办法：通过创设情境、提供图片或实物等直观教学手段，帮助学生理解和运用句型，提高他们的口语表达能力。

4.难点：跨文化交际意识。

解决办法：通过介绍中西方在颜色方面的文化差异，让学生了解不同文化背景下颜色词汇的含义，培养他们的跨文化交际意识。

5.难点：创新意识和实践能力的培养。

解决办法：鼓励学生运用所学知识进行创意表达，如绘制彩色图画、编写颜色故事等，培养学生的创新意识和实践能力。四、教学方法与策略1.导入新课

-教师展示一张彩色图画，引导学生观察并提问：“Whatcolourscanyouseeinthepicture?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnsomenewcolours.”

2.呈现新知

-教师播放课本中的Let’slearn部分的听力材料，让学生边听边跟读。

-学生听录音，跟读颜色单词，教师纠正发音。

-教师展示颜色卡片，让学生边看边跟读，巩固记忆。

3.操练巩固

-教师组织学生进行“ColourFlash”游戏，快速出示颜色卡片，学生迅速说出颜色单词。

-学生两人一组，进行“SimonSays”游戏，练习听懂颜色指令并做出相应动作。

-教师出示图片，学生用句型“What’sthis?It’s...”进行问答练习。

4.应用实践

-教师将学生分成小组，每组选择一种颜色，用颜色卡片和句型制作一张颜色海报。

-学生在小组内讨论，设计海报内容和布局。

-每组展示海报，用英语介绍：“Ourposterisabout...”

5.拓展延伸

-教师播放一段关于颜色的小视频，让学生了解颜色在生活中的应用。

-学生观看视频，回答相关问题，如：“Whatisyourfavouritecolour?Why?”

-教师引导学生讨论颜色与情感的关系，如：“Redmakesmefeel...”

6.课堂小结

-教师带领学生回顾本节课所学内容，如颜色单词、句型等。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

7.作业布置

-教师布置作业：用颜色卡片和句型制作一张家庭作业海报，介绍自己的房间颜色。

-学生完成作业，巩固所学内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“你们最喜欢的颜色是什么？”引起学生对颜色的兴趣。

-展示不同颜色的物品或图片，让学生初步感受颜色的多样性。

-简要介绍颜色在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

-教师讲解颜色的基本概念，如红色、黄色、蓝色等。

-使用颜色卡片或实物，帮助学生理解不同颜色的特点。

-通过实际例子，让学生了解颜色在生活中的应用，如交通信号灯、衣服搭配等。

3.颜色案例分析（20分钟）

-教师选择几个典型的颜色案例进行分析，如交通信号灯的颜色搭配、艺术作品中的颜色运用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论颜色在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如颜色与情绪、颜色与环境等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，包括颜色基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.颜色单词的学习

-红色：red

-黄色：yellow

-蓝色：blue

-绿色：green

-黑色：black

-白色：white

-粉色：pink

-橙色：orange

-紫色：purple

-棕色：brown

2.句型的运用

-What'sthis?It's...

-Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

3.颜色问答

-询问颜色：Whatcolourisit?

-回答颜色：It's...

4.颜色搭配

-交通信号灯的颜色搭配：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-衣服搭配：红色和黑色、白色和蓝色等。

5.颜色与情感

-红色：热情、活力

-黄色：快乐、阳光

-蓝色：宁静、沉稳

-绿色：自然、和平

-黑色：神秘、庄重

-白色：纯洁、高雅

-粉色：温柔、可爱

-橙色：温暖、活力

-紫色：高贵、神秘

-棕色：朴实、自然

6.颜色与环境

-自然环境中的颜色：蓝天、白云、绿草、红花等。

-城市环境中的颜色：建筑物、道路、交通信号灯等。

7.颜色与艺术

-艺术作品中的颜色运用：绘画、雕塑、设计等。

-颜色在艺术创作中的作用：表达情感、营造氛围等。

8.颜色与科技

-颜色在科技产品中的应用：手机、电脑、家电等。

-颜色在科技研发中的作用：提高视觉效果、增强用户体验等。

9.颜色与生活

-颜色在日常生活中的应用：衣服、家居、装饰等。

-颜色在生活中的重要性：影响情绪、传递信息等。

10.颜色与文化

-中西方文化中的颜色差异：如红色在中国代表喜庆，而在西方代表危险。

-颜色在不同文化背景下的含义和象征。七、内容逻辑关系①红色：red

②黄色：yellow

③蓝色：blue

④绿色：green

⑤黑色：black

⑥白色：white

⑦粉色：pink

⑧橙色：orange

⑨紫色：purple

⑩棕色：brown

二、句型的运用

①What'sthis?It's...

②Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

三、颜色问答

①询问颜色：Whatcolourisit?

②回答颜色：It's...

四、颜色搭配

①交通信号灯的颜色搭配：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

②衣服搭配：红色和黑色、白色和蓝色等。

五、颜色与情感

①红色：热情、活力

②黄色：快乐、阳光

③蓝色：宁静、沉稳

④绿色：自然、和平

⑤黑色：神秘、庄重

⑥白色：纯洁、高雅

⑦粉色：温柔、可爱

⑧橙色：温暖、活力

⑨紫色：高贵、神秘

⑩棕色：朴实、自然

六、颜色与环境

①自然环境中的颜色：蓝天、白云、绿草、红花等。

②城市环境中的颜色：建筑物、道路、交通信号灯等。

七、颜色与艺术

①艺术作品中的颜色运用：绘画、雕塑、设计等。

②颜色在艺术创作中的作用：表达情感、营造氛围等。

八、颜色与科技

①颜色在科技产品中的应用：手机、电脑、家电等。

②颜色在科技研发中的作用：提高视觉效果、增强用户体验等。

九、颜色与生活

①颜色在日常生活中的应用：衣服、家居、装饰等。

②颜色在生活中的重要性：影响情绪、传递信息等。

十、颜色与文化

①中西方文化中的颜色差异：如红色在中国代表喜庆，而在西方代表危险。

②颜色在不同文化背景下的含义和象征。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师带领学生回顾本节课的主要知识点，包括颜色单词、句型运用、颜色问答、颜色搭配、颜色与情感、颜色与环境、颜色与艺术、颜色与科技、颜色与生活、颜色与文化等方面。

-强调颜色在现实生活和学习中的重要性，以及颜色在不同领域中的应用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多运用颜色，提高对颜色的认知和理解。

2.当堂检测

-教师设计一些颜色相关的练习题，包括颜色单词的拼写、句型的运用、颜色搭配的选择等，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生完成练习题，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。

-教师可以根据学生的练习情况，针对性地进行辅导和讲解，确保学生对颜色知识点的理解和运用。

3.课后作业

-教师布置一些与颜色相关的作业，如绘制彩色图画、编写颜色故事等，以巩固学生对颜色知识点的理解和运用。

-学生完成作业，教师进行批改和评价，了解学生对颜色知识点的掌握程度。

-教师可以根据学生的作业情况，提供个性化的辅导和指导，帮助学生进一步提升对颜色知识点的理解和运用。

4.课堂反馈

-教师收集学生对本节课的学习反馈，了解学生对颜色知识点的掌握程度和教学效果的评价。

-学生可以提出自己的问题和建议，教师进行解答和改进，以提高教学效果和学生的学习体验。

-教师可以根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高教学质量。

5.课堂延伸活动

-教师组织一些与颜色相关的课堂延伸活动，如颜色游戏、颜色实验等，以增强学生对颜色的兴趣和认知。

-学生参与活动，通过实际操作和实践运用，提高对颜色知识点的理解和运用能力。

-教师可以提供指导和帮助，引导学生深入探索颜色领域的知识，培养学生的创新思维和实践能力。课后作业1.绘制彩色图画：让学生选择自己喜欢的颜色，绘制一幅以颜色为主题的图画，要求在图画中至少使用5种颜色，并在图画旁边用英语标注每种颜色的名称。

2.编写颜色故事：让学生编写一个关于颜色的故事，故事中要包含至少5种颜色，并描述这些颜色在故事中的意义和作用。

3.颜色搭配设计：让学生选择一种颜色，设计一个颜色搭配方案，如衣服搭配、家居装饰等，要求在方案中至少使用3种颜色，并用英语描述每种颜色的特点和搭配效果。

4.颜色问答游戏：让学生与家长或同学一起玩颜色问答游戏，一方提问：“Whatcolorisit?”另一方回答：“It's...”，要求至少使用10种颜色进行问答。

5.颜色与情感表达：让学生选择一种颜色，用英语描述这种颜色所代表的情感，并举例说明这种颜色在不同情境下的情感表达。

答案示例：

1.绘制彩色图画：学生绘制了一幅以春天为主题的图画，图画中有蓝天、白云、绿草、红花和黄色的小鸟。在图画旁边，学生用英语标注了每种颜色的名称：blue,white,green,red,yellow。

2.编写颜色故事：学生编写了一个关于彩虹的故事，故事中描述了彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。每种颜色在故事中都有特殊的含义和作用，如红色代表热情和勇气，橙色代表温暖和活力等。

3.颜色搭配设计：学生选择了一种颜色搭配方案，设计了一套衣服。方案中使用了蓝色、白色和黄色的搭配。学生用英语描述了每种颜色的特点和搭配效果：Blueiscalmandsoothing,whiteispureandelegant,yellowaddsatouchofbrightnessandjoy.

4.颜色问答游戏：学生与家长一起玩颜色问答游戏。家长提问：“Whatcolorisit?”学生回答：“It's...”他们使用了10种颜色进行问答，如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色、棕色、粉色和黑色。

5.颜色与情感表达：学生选择了一种颜色，用英语描述了这种颜色所代表的情感，并举例说明这种颜色在不同情境下的情感表达。例如，学生选择了红色，描述红色代表热情和勇气。在不同的情境下，红色可以表达不同的情感，如在节日庆祝中代表喜庆和欢乐，在运动比赛中代表激情和竞争等。教学反思在颜色搭配环节，学生们表现得非常积极，他们能够根据不同的情境选择合适的颜色搭配，如交通信号灯的颜色搭配、衣服搭配等。这不仅锻炼了他们的观察能力，也培养了他们的审美观。

在颜色与情感环节，学生们通过观察和体验，能够用英语描述不同颜色所代表的情感，如红色代表热情、黄色代表快乐等。这让我感到非常惊喜，说明学生们已经能够将所学知识应用到实际生活中。

在颜色与