Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本单元的主题是关于学校运动会，通过一系列的听说读写活动，帮助学生掌握一般将来时的用法，询问和表达将要做的事情。教学内容紧密联系学生的日常生活，让学生在学习语言的同时，了解运动会的各种项目，激发学生积极参与体育运动的兴趣。教材通过对话、歌曲、故事等多种形式，为学生提供丰富多样的语言输入，培养学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够运用一般将来时询问和表达将要做的事情，如询问和表达在运动会上的计划。学生能够在图片和情景的帮助下，用一般将来时描述未来要做的事，如谈论运动会项目、计划和准备。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的体育项目和运动会的组织形式，培养跨文化交际意识。学生能够通过学习，了解运动对健康的重要性，培养良好的生活习惯和运动意识。

3.思维品质：通过本单元的学习，学生能够运用一般将来时描述未来要做的事，培养学生的预测和规划能力。学生能够在实际生活中运用所学语言，描述自己的计划，提高实际运用能力。

4.学习策略：通过本单元的学习，学生能够运用图片、情景等资源，辅助语言学习。学生能够通过合作学习和自主学习，提高语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了简单句的构成，能够使用一般现在时描述正在发生的事情。此外，他们还了解了如何使用名词、动词、形容词等基本词汇，以及一些日常生活中的简单表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学校的各种活动，如运动会，有着浓厚的兴趣。他们喜欢参与课堂活动，善于模仿和表达。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，能够通过图片和情景来理解语言。他们的学习能力较强，但需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解一般将来时方面，学生可能会遇到困难，因为这个时态在汉语中没有直接的对应表达。此外，学生可能在区分一般现在时和一般将来时方面存在困难。在运用一般将来时描述未来计划时，学生可能不知道如何组织语言，需要教师的指导和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查学生的课本，确保他们都有Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？的相关内容。如果有的学生没有教材，可以提前准备复印件或电子版资料，以便他们在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解运动会项目和一般将来时的用法，可以收集一些与运动会相关的图片，如跑步、跳远、投掷等项目的图片。此外，可以准备一些图表，展示不同运动项目的名称和特点。还可以找一些与运动会相关的视频片段，让学生观看并模仿其中的语言表达。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但如果有任何与教学内容相关的实物或模型，可以准备一些供学生观察和操作。例如，可以准备一些体育器材的实物或模型，让学生通过观察和操作来学习相关的词汇和表达。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作学习，可以将教室划分为不同的区域。可以设置一个分组讨论区，让学生在这里进行小组讨论和合作学习。此外，可以设置一个展示区，展示学生的作品和成果，鼓励他们展示自己的学习成果。

五、教学过程设计

1.导入：通过图片或视频引入运动会的话题，激发学生的学习兴趣。展示一些运动会的图片，让学生谈论他们最喜欢的运动项目。然后，播放一段运动会的视频，让学生观察并模仿其中的语言表达。

2.新课导入：通过对话或故事引入一般将来时的用法。可以展示一张运动会的时间表，让学生谈论不同项目的开始时间。然后，通过对话或故事的形式，引入一般将来时的用法，让学生了解如何询问和表达将要做的事情。

3.模仿与实践：让学生在小组内进行对话练习，运用一般将来时询问和表达运动会上的计划。可以提供一些场景或图片，让学生根据场景进行对话练习。例如，可以让学生谈论他们计划参加哪些项目，以及他们为此做了哪些准备。

4.展示与反馈：邀请学生展示他们的对话练习，并提供反馈。在学生展示时，可以邀请其他学生进行评价，并提出改进建议。教师也可以给予反馈，帮助学生改进语言表达。

5.总结与作业：在课堂结束时，总结一般将来时的用法，并布置相关的作业。可以让学生回家后，用一般将来时写一篇关于自己的运动计划的文章，或者与家人和朋友进行对话练习，运用一般将来时询问和表达将要做的事情。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是学校运动会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校运动会的图片或视频片段，让学生初步感受运动会的魅力或特点。

简短介绍运动会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动会的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解运动会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动会解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动会的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）体育项目介绍：提供各种体育项目的详细介绍，包括项目规则、技巧和起源等，帮助学生更全面地了解不同的体育项目。

（2）运动会对学生的重要性：分享一些关于运动会对学生身心发展的重要性的文章或研究报告，让学生认识到参与运动会的重要性。

（3）运动会组织与管理：介绍一些关于运动会组织与管理的知识，包括赛事安排、裁判规则和志愿者的工作等，让学生了解运动会的运作机制。

（4）著名运动员的故事：分享一些著名运动员的故事，激发学生对体育运动的热爱和追求，同时学习他们的奋斗精神和坚持不懈的品质。

（5）运动与健康的关系：提供一些关于运动与健康关系的文章或研究报告，让学生了解运动对身体和心理健康的积极影响。

2.拓展建议：

（1）参与体育活动：鼓励学生在课余时间参与体育活动，如跑步、游泳、打篮球等，提高身体素质和运动技能。

（2）观看体育比赛：建议学生观看一些体育比赛，如奥运会、世界杯等，了解不同运动项目的比赛规则和技巧。

（3）阅读体育相关书籍：推荐一些体育相关的书籍，让学生了解体育运动的历史、文化和名人故事。

（4）参加运动会：鼓励学生积极参加学校组织的运动会，体验运动的乐趣和团队合作的精神。

（5）研究体育项目：鼓励学生对感兴趣的体育项目进行深入研究，了解项目的规则、技巧和历史背景，提高对体育运动的认知和理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.运用多媒体资源丰富教学：通过展示图片、视频等多媒体资源，增强学生对运动会项目和一般将来时的直观理解，提高学习兴趣。

2.学生小组讨论促进合作学习：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力，同时加深对运动会相关主题的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对一般将来时的理解不够深入：在教学过程中，发现部分学生对一般将来时的用法掌握不够深入，需要进一步强化练习和指导。

2.教学评价方式较为单一：目前的教学评价主要依赖于课堂展示和作业，需要探索更多元的评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强练习和指导：针对学生对一般将来时的理解不够深入的问题，可以增加更多的练习机会，提供个性化的指导，帮助学生更好地掌握这个时态。

2.多元化的教学评价：为了更全面地评估学生的学习成果，可以尝试采用多元化的教学评价方式，如口头表达、小测验、小组合作项目等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.引入更多实际案例：为了加深学生对运动会项目的理解，可以引入更多实际案例，让学生通过观察和分析案例，更好地理解运动会的多样性和复杂性。

4.鼓励学生参与体育活动：鼓励学生在课余时间参与体育活动，如跑步、游泳、打篮球等，提高身体素质和运动技能，同时加深对运动会的理解和热爱。

5.提供更多拓展学习资源：为了拓宽学生的知识面，可以提供更多拓展学习资源，如体育项目的详细介绍、运动会对学生的重要性、运动会组织与管理等，帮助学生更全面地了解运动会和体育运动。课堂1.课堂提问：通过提问了解学生对运动会项目和一般将来时的理解和掌握情况。在课堂上，可以向学生提问，如“你最喜欢的运动会项目是什么？”，“你打算在运动会上参加哪些项目？”，或者“你打算如何准备运动会？”等问题，以了解学生对运动会相关词汇和句型的运用能力。

2.观察学生表现：通过观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，评估他们对运动会的兴趣和参与度。观察学生的口语表达、合作能力和创造力，以了解他们对运动会的理解和应用能力。

3.课堂测试：进行一些口头或书面的小测试，以了解学生对一般将来时的理解和运用能力。可以设计一些填空题、选择题或问答题，让学生在课堂上完成，并根据测试结果进行评估和反馈。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，注意检查学生对运动会相关词汇和句型的运用是否正确，以及他们对一般将来时的掌握程度。

2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果和语言表达能力。

八、课后评价

1.课后反馈：在课后，与学生进行一对一的反馈，了解他们对运动会的理解和掌握情况。与学生进行交流，听取他们的意见和建议，以改进教学方法和提高教学质量。

2.家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和表现。与家长分享学生的学习成果和进步，同时也了解学生在家庭环境下的学习态度和习惯，以更好地支持和指导学生的学习。内容逻辑关系①运动会项目介绍：重点知识点包括运动会各种体育项目的名称、规则和特点，如跑步、跳远、投掷等。板书设计应列出各种运动项目，并简要介绍其规则和特点。

②一般将来时的用法：重点知识点包括一般将来时的构成、用法和句型，如“Areyougoingto...?”,“Iamgoingto...”等。板书设计应展示一般将来时的构成和句型，以及其在描述运动会计划中的应用。

③运动会案例分析：重点知识点包括不同运动项目的案例分析，如短跑运动员的训练计划、跳高比赛的技巧等。板书设计应展示不同运动项目的案例分析，以及学生如何运用一般将来时描述这些项目的训练和比赛计划。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于运动会历史、著名运动员的故事、运动与健康的关系等方面的文章或书籍。

-视频资源：关于运动会比赛、运动员训练、运动项目技巧等方面的视频或纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的文章或书籍，了解运动会的历史和著名运动员的故事，以及运动与健