第三单元 天山之音 在那银色的月光下　教学设计　2023-2024学年乐人音版初中音七年级下册教案1000字

第三单元天山之音在那银色的月光下教学设计2023——2024学年乐人音版初中音七年级下册教案1000字一、教材分析

本课程设计基于乐人音版初中音七年级下册，针对第三单元《天山之音》展开。本单元以我国新疆地区的音乐文化为主题，选取了具有代表性的音乐作品，让学生在欣赏和实践中感受新疆音乐的魅力。

本节课主要内容是《在那银色的月光下》，这首歌曲描绘了新疆美丽的自然风光和浓郁的民族风情。通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐特点，掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐鉴赏能力。

教学目标：

1.让学生了解新疆地区的音乐文化，感受新疆音乐的独特魅力。

2.学会演唱《在那银色的月光下》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。

教学重点：

1.学会演唱《在那银色的月光下》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2.了解新疆音乐的特点，感受新疆音乐的独特魅力。

教学难点：

1.歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

2.歌曲情感的表达和演唱技巧的运用。

教学准备：

1.教材：《乐人音版初中音七年级下册》

2.音频、视频资料：《在那银色的月光下》歌曲及新疆音乐相关资料

3.教学设备：音响、投影仪、黑板

教学过程：

1.导入（5分钟）

通过展示新疆美丽的自然风光和民族风情的图片、视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《天山之音》。

2.歌曲学习（10分钟）

1.教师播放《在那银色的月光下》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.教师讲解歌曲的背景、创作特点及新疆音乐的特点。

3.学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握歌曲的基本旋律和节奏。

3.实践环节（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种新疆音乐元素（如舞蹈、乐器等）进行展示。

2.教师对各组的展示进行点评，引导学生深入理解新疆音乐的魅力。

4.歌曲巩固（10分钟）

1.教师带领学生再次演唱《在那银色的月光下》，巩固所学知识。

2.学生自由发挥，用所学的音乐知识为歌曲编排简单的舞蹈或动作。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调新疆音乐的特点和重要性。学生分享自己的学习心得，提出疑问和建议。

教学延伸：

鼓励学生在课后继续深入了解新疆音乐，尝试创作具有新疆特色的音乐作品，提高音乐创作能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解四个方面。

1.音乐感知：通过欣赏《在那银色的月光下》及其他新疆音乐作品，培养学生对音乐旋律、节奏、音色等要素的感知能力。

2.音乐表现：学会演唱《在那银色的月光下》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现能力。

3.音乐创造：鼓励学生结合新疆音乐特点，进行简单的音乐创作或编排，培养学生的音乐创造力。

4.音乐文化理解：通过学习新疆地区的音乐文化，培养学生对不同民族音乐文化的尊重和理解，提高学生的音乐文化素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，并且能够进行简单的音乐演唱。同时，学生对我国新疆地区的自然风光和民族风情有一定的了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对音乐的热爱。在音乐表现方面，学生具有一定的能力和个性化的学习风格，如有的学生擅长演唱，有的学生擅长舞蹈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在歌曲《在那银色的月光下》的学习中，学生可能会遇到一些困难，如歌曲中特殊的节奏和音高的把握，以及歌曲情感的表达和演唱技巧的运用。此外，学生对新疆音乐文化的深入了解可能存在一定的挑战，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、创作特点及新疆音乐的特点，帮助学生理解和掌握知识。

(2)示范法：教师亲自示范演唱《在那银色的月光下》，让学生直观地学习歌曲的演唱技巧和情感表达。

(3)实践法：组织学生进行分组展示，鼓励学生运用所学知识进行音乐创作或编排，提高学生的音乐表现能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放新疆音乐相关视频和图片，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

(2)音乐软件：运用音乐软件辅助教学，如音乐节奏训练软件，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和音高。

(3)教学互动：利用教学软件进行实时互动，如在线答题、讨论区等，激发学生的主动参与，提高教学效果。

五、教学评价

1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组合作情况等，给予及时的反馈和指导。

2.终结性评价：通过期末考试或专项测试，检验学生对《在那银色的月光下》歌曲的演唱能力和对新疆音乐文化的理解程度。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的不足，提出改进措施，促进学生的自主学习和发展。

六、教学反思

1.教学内容：反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：反思教学方法是否有效，是否能够提高学生的学习效果。

3.教学手段：反思教学手段是否合理，是否能够提高教学效率和质量。

4.教学评价：反思教学评价是否全面，是否能够客观地反映学生的学习情况。

5.教学改进：根据反思结果，提出改进措施，以提高今后的教学质量。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在那银色的月光下》和新疆音乐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对新疆的音乐文化了解多少？新疆的音乐有什么特色？”

展示一些关于新疆自然风光和民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受新疆音乐的魅力。

简短介绍新疆音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《在那银色的月光下》学习（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的背景、创作特点及新疆音乐的特点。

过程：

讲解歌曲的背景，包括创作时间和地点。

详细介绍歌曲的创作特点，如旋律、节奏、音色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新疆音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新疆音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新疆音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新疆音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新疆音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新疆音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新疆音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新疆音乐的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新疆音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《在那银色的月光下》的背景、创作特点及新疆音乐的特点等。

强调新疆音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新疆音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新疆音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.歌曲演唱能力提升：学生将能够熟练演唱《在那银色的月光下》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，并在演唱过程中融入情感，提高歌曲的表现力。

2.音乐鉴赏能力提升：学生将通过学习新疆音乐的特点，提高对不同民族音乐文化的鉴赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。

3.音乐知识掌握：学生将掌握新疆音乐的基本概念、组成部分和原理，以及《在那银色的月光下》的创作背景和创作特点，为后续的音乐学习打下坚实基础。

4.音乐创作能力培养：学生将在教师的指导下，尝试进行简单的音乐创作或编排，提高自己的音乐创作能力，培养创新思维和创造力。

5.音乐表现能力提升：学生将通过分组展示和课堂展示，提高自己的音乐表现能力，培养自信和团队协作精神。

6.音乐文化理解加深：学生将深入了解新疆地区的音乐文化，提高对不同民族音乐文化的尊重和理解，培养文化包容和多元文化意识。

7.音乐学习兴趣激发：本节课将通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发学生对音乐的热爱和兴趣，促进音乐教育的可持续发展。

8.音乐学习习惯养成：学生将在本节课的学习过程中，养成良好的音乐学习习惯，如积极参与课堂活动、主动思考问题、及时完成作业等，为今后的音乐学习奠定基础。

9.音乐学习方法掌握：学生将通过本节课的学习，掌握音乐学习的方法和技巧，如如何欣赏音乐、如何分析音乐、如何创作音乐等，提高音乐学习的效率和效果。

10.音乐学习成果展示：学生将在课堂展示和课后作业中，展示自己的音乐学习成果，分享自己的学习心得和体会，促进音乐教育的交流和分享。七、课后拓展

1.拓展内容：

(1)阅读材料：《新疆音乐之旅》书籍，让学生深入了解新疆音乐的历史、特点和发展。

(2)视频资源：《新疆音乐盛宴》纪录片，展示新疆音乐的多样性和魅力。

(3)网络资源：《新疆音乐》专题网站，提供新疆音乐的相关资讯、作品欣赏和教学资源。

2.拓展要求：

(1)学生利用课后时间自主阅读《新疆音乐之旅》书籍，了解新疆音乐的历史、特点和发展。

(2)学生观看《新疆音乐盛宴》纪录片，感受新疆音乐的多样性和魅力，并撰写观后感。

(3)学生访问《新疆音乐》专题网站，浏览相关资讯、作品欣赏和教学资源，拓展音乐学习。

(4)学生可以尝试创作一首具有新疆特色的歌曲或编排一段新疆风格的舞蹈，展示自己的音乐创作和表现能力。

3.教师指导：

(1)教师推荐《新疆音乐之旅》书籍，解答学生在阅读过程中的疑问。

(2)教师提供《新疆音乐盛宴》纪录片的观看链接，指导学生撰写观后感。

(3)教师引导学生访问《新疆音乐》专题网站，提供必要的指导和帮助。

(4)教师对学生的创作进行点评和指导，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现能力。八、板书设计

1.重点知识点：

①《在那银色的月光下》歌曲的背景和创作特点。

②新疆音乐的基本概念、组成部分和原理。

③新疆音乐的特点和魅力。

④音乐鉴赏能力的培养。

2.关键词：

①《在那银色的月光下》

②新疆音乐

③音乐鉴赏

④音乐创作

⑤音乐表现

3.句式表达：

①《在那银色的月光下》：一首描绘新疆美丽风光和民族风情的歌曲。

②新疆音乐：多元文化融合的音乐风格，具有独特的魅力。

③音乐鉴赏：通过学习新疆音乐，提高对不同民族音乐文化的鉴赏能力。

④音乐创作：尝试创作具有新疆特色的音乐作品，培养创新思维和创造力。

⑤音乐表现：通过演唱和舞蹈，展现音乐的魅力和情感。九、课堂评价

1.课堂评价：

(1)通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对《在那银色的月光下》歌曲的学习情况和新疆音乐文化的理解程度，及时发现问题并进行解决。

(2)观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和小组合作情况，了解学生的学习效果，及时给予鼓励和指导。

(3)测试：教师可以通过小测试或练习题，检验学生对《在那银色的月光下》