5《鲁滨逊漂流记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

5《鲁滨逊漂流记（节选）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文六年级下册的第五单元《鲁滨逊漂流记（节选）》。本节课将带领学生了解鲁滨逊在荒岛上的生存经历，学习他的勇敢、坚韧和智慧。课文节选了鲁滨逊在荒岛上的生活片段，包括他搭建住所、种植粮食、制作工具等生活细节，以及他如何面对孤独、恐惧和困难，最终成功生存下来的故事。通过学习本节课，学生将深入了解鲁滨逊的生存智慧和勇敢精神，同时学习到面对困难时要保持积极乐观的态度。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，以及提高学生的思维能力。

在阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》的过程中，学生将深入理解课文内容，感受鲁滨逊在荒岛上的生存智慧。通过分析鲁滨逊面对困境时的勇敢、坚韧和智慧，学生将培养自己的文学鉴赏能力，学会从文学作品中汲取力量。

此外，本节课还将组织学生进行讨论和分享，鼓励他们用语言表达自己的理解和感悟。通过这一过程，学生将提高自己的语言表达能力，学会运用语言准确、流畅地表达自己的思想。

同时，本节课还将引导学生思考鲁滨逊的生存智慧背后的原因，培养学生的思维能力。学生将学会分析问题、解决问题，提高自己的逻辑思维和创新能力。重点难点及解决办法重点难点：

1.理解课文内容，深入把握鲁滨逊在荒岛上的生存经历。

2.学习鲁滨逊的勇敢、坚韧和智慧，学会面对困难时要保持积极乐观的态度。

3.分析鲁滨逊的生存智慧背后的原因，培养学生的思维能力。

解决办法：

1.通过阅读课文，让学生自主理解课文内容，教师进行引导和解释，帮助学生深入把握课文。

2.组织学生进行讨论和分享，鼓励他们用语言表达自己的理解和感悟，提高学生的语言表达能力。

3.引导学生思考鲁滨逊的生存智慧背后的原因，培养学生的问题分析和解决能力。教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维活力。

突破策略：

1.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.组织小组合作学习，让学生之间互相交流和分享，促进学生之间的互动和合作。

3.设计思维导图或图表，帮助学生整理和归纳课文内容，提高学生的思维逻辑能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：课文《鲁滨逊漂流记（节选）》、多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

2.课程平台：电子白板、教学软件（如PPT、思维导图软件等）

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、在线资源（如教学网站、教育平台等）

4.教学手段：讲授、讨论、分享、思维导图、图表整理、多媒体展示等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《鲁滨逊漂流记（节选）》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、课文内容梳理

1.课文节选自《鲁滨逊漂流记》，讲述了鲁滨逊在荒岛上的生存经历。

2.鲁滨逊在荒岛上搭建住所、种植粮食、制作工具，并成功生存下来。

3.鲁滨逊面对孤独、恐惧和困难，保持积极乐观的态度。

二、课文主题梳理

1.鲁滨逊的勇敢、坚韧和智慧，面对困难时要保持积极乐观的态度。

2.鲁滨逊的生存智慧背后的原因，培养学生的思维能力。

三、课文语言表达梳理

1.文中的描写细腻生动，如对荒岛的景色、鲁滨逊搭建住所的过程等。

2.文中的对话富有表现力，如鲁滨逊与“星期五”的交流。

3.文中的心理描写深刻，如鲁滨逊面对困境时的心理活动。

四、课文结构梳理

1.文章以时间为线索，按照鲁滨逊在荒岛上的生活顺序展开。

2.文章以第一人称叙述，使读者能够更加真实地感受到鲁滨逊的内心世界。

五、课文写作手法梳理

1.文中运用了对比手法，如荒岛与文明世界的对比，突出了鲁滨逊的生存智慧。

2.文中运用了象征手法，如“星期五”象征着希望和伙伴。

3.文中运用了悬念手法，如鲁滨逊在荒岛上的生存问题，激发了读者的阅读兴趣。

六、课文思想内涵梳理

1.文章赞扬了鲁滨逊的勇敢、坚韧和智慧，传递了面对困难时要保持积极乐观的态度。

2.文章启示人们要珍惜现有的生活，要有勇气面对困境，要有智慧解决问题。

3.文章呼吁人们要保护环境，与大自然和谐共处。作业布置与反馈一、作业布置

1.阅读理解题：请学生阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，并回答相关问题，以检验学生对课文内容的理解程度。

2.写作题：请学生以鲁滨逊的视角，写一篇日记，描述他在荒岛上的生活经历，以培养学生的写作能力。

3.思考题：请学生分析鲁滨逊的生存智慧背后的原因，并思考自己面对困难时的应对策略，以培养学生的思维能力。

二、作业反馈

1.及时批改学生的作业，并给出评价和建议。

2.对于学生在作业中存在的问题，及时进行指导和纠正，帮助他们改进。

3.对于学生的优秀作业，进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。

4.定期收集学生的反馈意见，了解他们对作业的看法和建议，以便及时调整作业布置策略。板书设计1.课文标题：《鲁滨逊漂流记（节选）》

2.重点知识点：

①鲁滨逊在荒岛上的生存经历

②鲁滨逊的勇敢、坚韧和智慧

③鲁滨逊面对困难时的积极乐观态度

3.重点词：

①漂流

②荒岛

③生存

④勇敢

⑤坚韧

⑥智慧

⑦乐观

4.重点句：

①鲁滨逊在荒岛上搭建住所、种植粮食、制作工具，成功生存下来。

②鲁滨逊面对孤独、恐惧和困难，保持积极乐观的态度。

二、板