6 把它们分离（教案）三年级下册科学青岛版

6把它们分离（教案）三年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6把它们分离（教案）三年级下册科学青岛版教材分析本节课选自青岛版三年级下册科学教材，课题为“6把它们分离”。本节课主要内容是让学生通过实验掌握分离混合物的方法。教材通过生动形象的插图和贴近学生生活的实例，引导学生认识和掌握过滤、蒸发、磁分离等基本的分离方法。

本节课的设计旨在让学生通过观察、操作和思考，掌握基本的分离方法，培养学生的动手能力和科学探究精神。同时，通过实验操作，让学生亲身体验科学的乐趣和实用性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验和思考，理解分离混合物的方法和原理。通过实验操作，让学生掌握过滤、蒸发、磁分离等基本的分离方法，培养学生的动手能力和科学探究精神。同时，教师需要注重启发式教学，引导学生主动思考问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学知识、科学思维、科学探究和实践能力。

1.科学知识：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握过滤、蒸发、磁分离等基本的分离方法，理解其原理和应用。

2.科学思维：通过观察、实验和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过实验操作，培养学生动手实践的能力，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

4.实践能力：通过实验操作，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：过滤、蒸发、磁分离等基本分离方法的原理和操作。

解决办法：通过直观的实验演示，让学生直观地观察到分离过程，加深对分离方法的理解。同时，安排学生动手操作，通过实践加深对分离方法的掌握。

2.难点：理解分离混合物的原理，运用分离方法解决实际问题。

解决办法：通过创设生活情境，让学生理解分离混合物在生活中的应用，提高学生对分离方法的兴趣。同时，通过分组讨论和合作学习，让学生在交流中理解分离原理，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是青岛版三年级下册科学教材，通过教材中的插图和实例，帮助学生理解和掌握过滤、蒸发、磁分离等基本的分离方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。通过多媒体资源，让学生更直观地了解分离混合物的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要准备一些实验器材，如过滤器材、蒸发器材、磁铁等。在实验前，确保所有器材都完好无损，并进行安全检查，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学内容，将学生分成几个小组，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.安全措施：在实验过程中，确保学生的安全。教师需要对学生的实验操作进行指导，确保学生在实验过程中不发生意外。同时，教师需要提醒学生注意实验器材的使用方法，避免误操作造成伤害。

6.教学评价：准备评价工具，如观察记录表、学生反馈表等，用于评价学生的学习效果。通过评价工具，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

7.教学反思：教师需要在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《6把它们分离》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过混合物需要分离的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分离混合物的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过滤、蒸发、磁分离等基本分离方法的概念。过滤是利用孔隙将混合物中的固体和液体分离，蒸发是通过加热使混合物中的液体蒸发，磁分离是利用磁铁将混合物中的铁磁物质分离。这些方法在科学研究和日常生活中都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过滤在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过滤和蒸发这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分离混合物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过滤的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分离混合物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分离混合物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分离混合物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《科学实验手册：分离混合物》

《生活中的科学：分离混合物的小窍门》

《科学探索：分离混合物的奥秘》

《科学小实验：有趣的分离混合物》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行一些简单的分离混合物的实验，如分离沙子和水、分离糖和盐等。

-学生可以查阅资料，了解更多的分离混合物的方法，如离心分离、浮力分离等。

-学生可以尝试设计自己的分离混合物的实验，并记录实验过程和结果。

-学生可以与他人分享自己的实验经验和心得，如在班级论坛、社交媒体上发布自己的实验成果。课后作业1.请用过滤的方法将沙子和水分离。

答案：首先准备一个干净的杯子，将沙子和水混合在一起，然后将混合物倒入一个铺有滤纸的漏斗中。等待沙子通过滤纸，沙子会留在滤纸上，而水会通过滤纸流入另一个杯子中。

2.请用蒸发的方法将盐和糖分离。

答案：首先准备一个干净的盘子，将盐和糖混合在一起，然后将混合物放在盘子上。等待一段时间，水会蒸发，剩下的就是盐和糖的混合物。用勺子将盐和糖分开即可。

3.请用磁铁将铁钉和木块分离。

答案：首先准备一个磁铁和一些铁钉和木块，将它们混合在一起。将磁铁靠近混合物，铁钉会被磁铁吸引，而木块不会。将铁钉捡起，剩下的就是木块。

4.请用离心分离的方法将牛奶和油分离。

答案：首先准备一些牛奶和油，将它们混合在一起。将混合物倒入一个离心机的试管中，启动离心机。离心机的工作原理是利用离心力将混合物中的液体和固体分开。等待离心机停止工作，将试管中的液体和固体分开即可。

5.请用浮力分离的方法将石头和泡沫分离。

答案：首先准备一些石头和泡沫，将它们混合在一起。将混合物放入水中，由于泡沫的密度小于水，泡沫会浮在水面上，而石头会沉入水底。将泡沫和石头分别捡起即可。教学反思与改进其次，在讲授新课时，我详细介绍了过滤、蒸发和磁分离等基本分离方法，但有些学生可能对这些概念的理解不够深入。在未来的教学中，我计划使用更多的实验和实践活动来帮助学生理解这些概念，让他们通过亲身体验来加深对分离方法的理解。

此外，在实践活动环节，我发现有些学生在实验操作中遇到了困难，这可能是因为我没有为他们提供足够的指导。在未来的教学中，我计划为每个实验操作提供更详细的步骤和指导，确保学生能够顺利完成实验。

最后，在小组讨论环节，我发现有些学生可能没有充分参与讨论，这可能是因为我没有为他们提供足够的机会表达自己的观点。在未来的教学中，我计划鼓励每个学生积极参与讨论，为他们提供更多的机会表达自己的观点和想法。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成教材中的练习题，巩固本节课所学的内容。

（2）请学生设计一个简单的实验，将生活中的混合物进行分离，并记录实验过程和结果。

（3）请学生查阅资料，了解更多的分离混合物的方法，并总结其原理和应用。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的练习题时，我会仔细检查学生的答案，指出存在的问题，如错误的理解、计算错误等，并给出正确的答案和解释。

（2）在批改学生的实验报告时，我会检查学生的实验设计是否合理，实验过程是否规范，实验结果是否准确。如果发现问题，我会指出问题的所在，并提出改进的建议。

（3）在查阅学生的资料时，我