19 海滨小城（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

19海滨小城（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册的课文《19海滨小城》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，本课内容与学生的日常生活紧密相关。通过学习《海滨小城》，学生可以了解海滨城市的特色和美丽，进一步认识到我国丰富的地理环境和文化多样性。这与学生已掌握的关于城市、环境、文化的知识相联系，有助于提升学生的综合素养。

其次，本课内容与学生的语文学习基础密切相关。在《海滨小城》的学习中，学生需要理解课文内容，掌握生字词，学会朗读和表达。这与学生已具备的阅读、理解、表达等语文能力相联系，有助于巩固和提高学生的语文素养。

最后，本课内容与学生的情感态度价值观的培养相关。通过学习《海滨小城》，学生可以感受到作者对家乡的热爱之情，进一步培养自己的爱国情怀和热爱家乡的情感。这与学生已形成的情感态度价值观相联系，有助于塑造学生的良好品质。二、核心素养目标

1.理解课文内容，提高阅读理解能力：学生通过阅读《19海滨小城》，理解课文所描绘的海滨城市的美丽风光和独特魅力，提高阅读理解能力。

2.掌握生字词，扩大词汇量：学生通过学习《19海滨小城》，掌握生字词，如“海滨”、“小城”等，扩大词汇量，提高语言表达能力。

3.学会朗读和表达，提高口语表达能力：学生通过朗读《19海滨小城》，学会用正确的语音、语调朗读课文，并通过表达自己的感受和想法，提高口语表达能力。

4.感受作者情感，培养爱国情怀：学生通过阅读《19海滨小城》，感受作者对家乡的热爱之情，进一步培养自己的爱国情怀和热爱家乡的情感。

5.培养观察力和想象力：学生通过观察课文中的海滨城市图片，发挥自己的想象力，描述海滨城市的美丽景色，培养观察力和想象力。

6.增强合作意识，培养团队精神：学生在小组合作中，共同探讨课文内容，分享自己的感受和想法，增强合作意识，培养团队精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在语文学习方面，已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容。他们已经掌握了基础的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。此外，学生也已经了解了一些基本的地理知识，对城市和环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢探索和发现新知识。他们的学习能力逐渐提高，能够通过观察、思考和合作来解决问题。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《19海滨小城》时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对课文内容的理解难度，对生字词的记忆和应用，以及对朗读和表达技巧的掌握。此外，学生可能还需要克服对陌生词汇和表达方式的恐惧，以及在学习过程中的注意力分散和拖延习惯。教师需要关注学生的学习进展，及时提供指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的讲解，帮助学生理解课文内容，特别是海滨小城的美丽景色和文化特点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对海滨小城的感受和看法，激发学生的思考和表达。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过模拟情景和对话，加深对课文内容的理解和体验。

-案例研究：教师提供相关案例，如其他海滨城市的研究，引导学生进行比较和分析，提高学生的观察力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-观察活动：组织学生观察海滨城市的图片或视频，引导学生观察细节，描述所见所感。

-写作活动：要求学生写一篇关于自己家乡的短文，培养学生的写作能力和表达能力。

-游戏活动：设计一些与课文内容相关的游戏，如拼图、找不同等，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示海滨城市的图片和相关信息，帮助学生直观地了解课文内容。

-视频：播放一些与课文内容相关的视频，如海滨城市的风光片，激发学生的兴趣和情感。

-在线工具：利用在线工具，如学习平台、互动软件等，提供更多的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和合作学习。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《19海滨小城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《19海滨小城》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《19海滨小城》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《19海滨小城》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《19海滨小城》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《19海滨小城》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《19海滨小城》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《19海滨小城》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《19海滨小城》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《19海滨小城》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《19海滨小城》知识的应用，提高实践能力。

-在《19海滨小城》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《19海滨小城》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《19海滨小城》问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《19海滨小城》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《19海滨小城》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《19海滨小城》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《19海滨小城》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《19海滨小城》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.了解海滨小城的地理位置和特点：通过学习《19海滨小城》，学生可以了解到海滨小城位于海边，拥有独特的海滨风光和文化特色。学生应该能够描述海滨小城的位置和特点，如海滨小城的气候、地形、旅游资源等。

2.理解课文内容，提高阅读理解能力：学生通过阅读《19海滨小城》，理解课文所描绘的海滨城市的美丽风光和独特魅力，提高阅读理解能力。学生应该能够回答相关问题，如海滨小城的主要景点、特色活动等。

3.掌握生字词，扩大词汇量：学生通过学习《19海滨小城》，掌握生字词，如“海滨”、“小城”等，扩大词汇量，提高语言表达能力。学生应该能够正确使用这些词汇进行口头和书面表达。

4.学会朗读和表达，提高口语表达能力：学生通过朗读《19海滨小城》，学会用正确的语音、语调朗读课文，并通过表达自己的感受和想法，提高口语表达能力。学生应该能够流畅地朗读课文，并能够表达自己的观点和感受。

5.感受作者情感，培养爱国情怀：学生通过阅读《19海滨小城》，感受作者对家乡的热爱之情，进一步培养自己的爱国情怀和热爱家乡的情感。学生应该能够理解作者的情感，并能够表达自己对家乡的热爱之情。

6.培养观察力和想象力：学生通过观察课文中的海滨城市图片，发挥自己的想象力，描述海滨城市的美丽景色，培养观察力和想象力。学生应该能够观察细节，并能够用语言描述所见所感。

7.增强合作意识，培养团队精神：学生在小组合作中，共同探讨课文内容，分享自己的感受和想法，增强合作意识，培养团队精神。学生应该能够与小组成员合作，共同完成学习任务，并能够分享自己的观点和想法。七、板书设计

1.海滨小城的地理位置和特点

-海滨小城的气候、地形、旅游资源等

2.课文内容理解

-海滨小城的主要景点、特色活动等

3.生字词掌握

-“海滨”、“小城”等词汇的正确使用

4.朗读和表达

-正确的语音、语调朗读课文

-表达自己的感受和想法

5.作者情感理解

-作者对家乡的热爱之情

-学生表达对家乡的热爱之情

6.观察力和想象力培养

-观察课文中的海滨城市图片

-描述海滨城市的美丽景色

7.合作意识和团队精神培养

-小组合作探讨课文内容

-分享自己的感受和想法八、教学反思与改进

在教学《19海滨小城》后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课后与学生进行个别交流，了解他们对《19海滨小城》内容的理解和掌握情况。我会询问学生对课文内容的理解程度，是否能够回答相关问题，并了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战。同时，我也会鼓励学生分享他们对海滨小城的感受和想法，以及他们对自己的家乡的热爱之情。

2.收集学生的作业和随堂练习，评估他们对《19海滨小城》知识的掌握程度。通过分析学生的作业和练习，我可以了解他们在阅读理解、生字词掌握、朗读表达等方面的表现，并找出需要改进的地方。

3.与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验和反思。我会与其他老师交流他们在教授《19海滨小城》时的教学方法和经验，并听取他们的建议和意见。通过交流，我可以获得更多的教学灵感，并学习到其他老师的优秀做法。

基于以上反思活动，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生对课文内容的理解程度不足，我将增加课堂上的互动环节，如小组讨论和问题解答，以促进学生的思考和深入理解。同时，我也会提供更多的阅读材料和相关案例，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.针对学生生字词掌握不足，我将设计更多的词汇练习和游戏活动，以帮助学生巩固和扩展词汇量。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。

3.针对学生朗读和表达技巧的不足，我将提供更多的朗读示范和指导，帮助学生提高语音语调和表达流畅度。同时，我也会鼓励学生在课堂上多进行口语表达练习，以提高他们的口语表达能力。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和积极表现将得到肯定和表扬。我将观察学生在课堂上的注意力、参与度和互动情况，并给予他们积极的反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：学生将在小组讨论后进行成果展示，我将评估他们的合作能力和表达能力。我将鼓励学生展示自己的观点和想法，并给予他们积极