9那个星期天教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

9那个星期天教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版一、教材分析

本节课选自六年级下册语文统编版第四单元《那个星期天》，是一篇讲述作者童年时期，跟随母亲去赶集，遭遇雨天，母亲为了照顾“我”，在屋檐下等待雨停的故事。文章通过对母亲言行举止的描写，表现出母亲对孩子的关心和爱护，同时展现了“我”从焦急、失落、期待到失望的心理变化过程。

本节课的教学目标是让学生通过学习课文，理解作者的心情变化，感受母爱的伟大；学习作者运用动作、语言、心理等描写人物的方法，并能够运用到自己的写作中。教学重点是理解课文内容，体会作者的心情变化，教学难点是体会作者的心情变化，并能够运用描写人物的方法。二、核心素养目标

1.语言运用与建构：通过学习课文，学生能够理解文章的语言表达，把握文章结构，并能够运用所学词汇和句式进行口头和书面表达。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文内容，提升自己的逻辑思维和分析问题的能力，同时培养对事物的好奇心和探究精神。

3.美感体验与创造：学生通过阅读课文，感受文章中所描绘的情景和情感，培养自己的审美能力和创造力。

4.文化理解与传承：学生通过学习课文，了解我国传统文化中关于家庭、亲情等方面的价值观，增强对传统文化的认同感和传承意识。

5.社会实践与参与：学生通过学习课文，了解社会生活中人与人之间的关系，培养自己的社会责任感和参与意识。三、学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，这个年龄段的学生在知识、能力、素质等方面都有一定的特点。他们已经具备了一定的语文知识基础，能够进行基本的阅读、理解和表达能力。同时，他们的思维发展也进入了一个新的阶段，具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。在素质方面，他们具备了一定的社会责任感和参与意识，对家庭、亲情等方面的价值观有了一定的认识。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中也存在一些问题。例如，他们在阅读课文时，可能会因为对文章背景、文化等方面的了解不足，导致对文章内容的理解不够深入。在表达方面，他们可能会因为词汇量、语法等方面的限制，导致表达不够准确和流畅。此外，他们在学习过程中可能会受到一些不良的行为习惯的影响，如拖延、注意力不集中等，这些都会对他们的学习效果产生影响。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中需要采取一些针对性的措施。首先，教师需要关注学生的学习需求，根据学生的知识基础和认知水平，设计合理的教学目标和教学内容。其次，教师需要注重培养学生的思维能力，通过启发式教学和探究式学习，激发学生的思维活力。再次，教师需要关注学生的素质培养，通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的社会责任感和参与意识。最后，教师需要关注学生的学习习惯，通过合理的课堂管理和学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

在课程学习中，学生的行为习惯对学习效果有着重要的影响。例如，学生在课堂上是否能够积极参与，是否能够认真听讲，是否能够按时完成作业等，都会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，教师在教学过程中需要关注学生的学习习惯，通过合理的课堂管理和学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

此外，学生的家庭背景、文化背景等方面也会对他们的学习产生影响。例如，学生在家庭中是否能够得到足够的关爱和支持，是否能够接触到丰富的文化资源，都会影响到他们的学习态度和学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的家庭背景和文化背景，通过家校合作、文化教育等方式，为学生创造良好的学习环境。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备足够的教材，并在课前检查学生是否携带了相应的教材。同时，教师可以准备一些补充教材，如相关的阅读材料、练习题等，以丰富学生的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以根据课文内容，搜集一些相关的图片、图表或视频，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地理解和感受课文内容。此外，教师还可以准备一些与课文相关的音频资料，如朗读课文、背景音乐等，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验教学中，教师需要准备足够的实验器材，并确保器材的完整性和安全性。同时，教师还需要提前检查实验器材是否齐全，并做好实验前的准备工作，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据本节课的教学内容和活动安排，提前布置教室环境。例如，如果需要进行分组讨论，教师可以提前将教室划分为若干个讨论区，并准备好相应的座位和讨论板。如果需要进行实验操作，教师可以提前准备好实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐和安全。

此外，教师还需要准备一些教学辅助工具，如黑板、粉笔、投影仪、电脑等，以便在课堂上进行板书、展示多媒体资料等。同时，教师还需要准备好一些教学用品，如教学挂图、教学模型等，以便在课堂上进行直观的教学演示。

在教学资源准备过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和教学内容的实际情况，合理安排教学资源的使用。同时，教师还需要注重教学资源的更新和维护，确保教学资源的有效性和实用性。通过充分的教学资源准备，教师可以提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《那个星期天》这篇课文讲述了什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年回忆、家庭亲情等方面的图片或视频片段，让学生初步感受课文内容的魅力或特点。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文内容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文内容的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)相关文学作品：推荐学生阅读与家庭、亲情相关的其他文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、曹禺的《雷雨》等，以拓展对家庭、亲情的理解。

(2)电影或电视剧：推荐观看与家庭、亲情主题相关的电影或电视剧，如《家有儿女》、《父母爱情》等，以加深对家庭、亲情的感悟。

(3)亲情故事分享：鼓励学生分享自己家庭中的亲情故事，以增进对家庭、亲情的理解和感悟。

(4)亲情主题绘画：引导学生创作以亲情为主题的绘画作品，以表达对家庭、亲情的理解和感悟。

(5)亲情主题作文：鼓励学生撰写以亲情为主题的作文，以提升写作能力和加深对家庭、亲情的理解。

2.拓展建议：

(1)学生可以通过阅读相关文学作品、观看电影或电视剧，了解不同家庭、亲情主题的表现形式和特点，提升对家庭、亲情的理解和感悟。

(2)学生可以通过分享自己家庭中的亲情故事，增进对家庭、亲情的理解和感悟，同时提升口头表达能力。

(3)学生可以通过创作以亲情为主题的绘画作品，表达对家庭、亲情的理解和感悟，同时提升绘画能力。

(4)学生可以通过撰写以亲情为主题的作文，提升写作能力，同时加深对家庭、亲情的理解。七、教学反思

在本节课的教学过程中，我发现学生在理解课文内容、体会作者心情变化方面存在一定的困难。尽管我已经通过讲解、案例分析等多种方式来帮助学生理解，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，这可能是因为他们对文章背景、文化等方面的了解不足，导致无法深入理解课文内容。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对相关背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

此外，我还发现学生在表达方面存在一些问题。他们在口头和书面表达时，常常因为词汇量、语法等方面的限制，导致表达不够准确和流畅。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中加强词汇、语法的训练，并鼓励学生多进行口头和书面表达练习。同时，我还将注重培养学生的思维能力，通过启发式教学和探究式学习，激发学生的思维活力。

在课程学习中，学生的行为习惯对学习效果也有着重要的影响。我发现有些学生在课堂上不够积极参与，注意力不集中，甚至存在拖延等不良习惯。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。同时，我还会关注学生的家庭背景、文化背景等方面，通过家校合作、文化教育等方式，为学生创造良好的学习环境。

在教学过程中，我还注意到学生的合作能力和解决问题的能力有待提高。在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论时缺乏有效的沟通和合作，导致讨论效果不佳。为了提高学生的合作能力，我计划在今后的教学中加强小组合作训练，引导学生学会倾听、尊重他人意见，并学会有效地沟通和合作。同时，我还会注重培养学生的解决问题的能力，通过提供实际问题案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课的学习中，我们主要了解了课文《那个星期天》的内容，通过课文的学习，我们体会到了作者在童年时期跟随母亲去赶集，遭遇雨天，母亲为了照顾“我”，在屋檐下等待雨停的情景。同时，我们感受到了母亲对孩子的关心和爱护，以及作者从焦急、失落、期待到失望的心理变化过程。

当堂检测：

1.请简要描述课文中母亲的形象以及她与“我”之间的关系。

2.请谈谈你对课文中所表现的母爱的理解。

3.请结合课文，谈谈你对家庭、亲情的认识。

4.请举例说明课文中所运用的动作、语言、心理等描写人物的方法，并简要分析其作用。

5.请谈谈你对课文中所描绘的童年回忆的感受，以及这些回忆对你自己的成长有哪些影响。

6.请结合课文，谈谈你对现实生活中家庭、亲情的理解，以及如何在日常生活中体现亲情的重要性。

7.请谈谈你对课文中作者心情变化的理解，以及这些变化对你自己的成长有哪些启示。

8.请结合课文，谈谈你对现实生活中遇到困难时的应对策略和心理调适方法。

9.请谈谈你对课文中作者与母亲之间的感情的理解，以及这种感情对你自己的成长有哪些影响。

10.请结合课文，谈谈你对现实生活中亲情与成长的关系的理解，以及如何在成长过程中保持对亲情的珍视。九、板书设计

《那个星期天》

-课文内容概括

-作者童年跟随母亲赶集

-遭遇雨天，母亲照顾作者

-作者心情变化：焦急→失落→期待→失望

-母亲形象与关系

-关心、爱护作者

-无私、付出

-母爱理解

-无私奉献

-关心、照顾

-牺牲自我

-家庭、亲情认识

-珍惜亲情

-家人相互支持、关心

-描写人物方法

-动作描写

-语言描写

-心理描写

-童年回忆感受

-温馨、珍贵

-影响成长

-现实家庭、亲情理解

-亲情重要性

-日常生活中的体现

-作者心情变化启示

-应对困难

-心理调适

-作者与母亲感情

-深厚、真挚

-影响成长

-亲情与成长关系

-亲情对成长的影响

-保持珍视亲情十、典型例题讲解

例题1：请简要描述课文中母亲的形象以及她与“我”之间的关系。

解答：母亲在课文中是一个无私、关心孩子的形象。她为了照顾“我”，在雨天等待雨停，不顾自己的辛苦和寒冷。她与“我”之间的关系是母爱的体现，她关心、照顾“我”，无私地付出，给予“我”温暖和关爱。

例题2：请谈谈你对课文中所表现的母爱的理解。

解答：课文中所表现的母爱是无私奉献的。母亲为了照顾“我”，不惜自己的辛苦和寒冷，展现了母爱的伟大和无私。母爱是无条件的，母亲愿意为了孩子付出一切，包括时间、精力甚至是自己的幸福。

例题3：请结合课文，谈谈你对家庭、亲情的认识。

解答：家庭是人们情感的港湾，亲情是家庭中最重要的纽带。课文中的母亲对“我”的关心和照顾，体现了亲情的力量。家庭是一个人成长的摇篮，亲情是支撑一个人前进的动力。我们应该珍惜家庭，感恩亲情，让亲情成为我们生活中最温暖的依靠。

例题4：请举例说明课文中所运用的动作、语言、心理等描写人物的方法，并简要分析其作用。

解答：课文中通过动作描写、语言描写和心理描写来展现人物形象。例如，母亲在雨中等候“我”时