第四单元 欧洲风情 欣赏 友谊地久天长 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

第四单元欧洲风情欣赏友谊地久天长教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是欣赏欧洲风情歌曲《友谊地久天长》。这首歌曲选自人音版初中音乐七年级上册的第四单元《欧洲风情》。

在教学这首歌曲之前，学生已经学过一些简单的音乐知识和基本的音乐欣赏技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解欧洲风情音乐的特点，并通过欣赏《友谊地久天长》这首歌曲，感受到欧洲音乐的魅力。同时，本节课的学习也将与学生的已有知识产生联系，如学生已经学过的音乐理论知识和音乐欣赏技巧，将为欣赏《友谊地久天长》提供基础。二、核心素养目标

首先，音乐理解能力是指学生能够理解音乐作品的基本结构和情感表达。通过欣赏《友谊地久天长》，学生将能够理解这首歌曲的结构、旋律、节奏和音色，并能够感受到歌曲中的情感表达。

其次，音乐表现能力是指学生能够用自己的方式表达音乐。通过学习这首歌曲，学生将能够通过唱、奏等方式表现音乐，并能够与他人合作进行音乐表现。

最后，音乐鉴赏能力是指学生能够评价和欣赏音乐作品。通过欣赏《友谊地久天长》，学生将能够评价这首歌曲的音乐元素和表现技巧，并能够欣赏这首歌曲的音乐美。三、学习者分析

在教授《友谊地久天长》这首歌曲之前，我们需要对学生的相关知识、学习兴趣、能力和学习风格进行分析，以便更好地进行教学设计。

首先，学生已经掌握了以下相关知识：他们已经学过一些基本的音乐知识和音乐欣赏技巧，如音高、节奏、旋律和和声等。同时，他们也学习过一些简单的乐器演奏技巧。这些知识将为本节课的学习打下基础。

其次，学生的学习兴趣和能力也是我们需要考虑的因素。根据调查，大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。因此，在教学过程中，我们可以利用这一点，引导学生通过音乐感受和表达情感。同时，学生的学习能力也有所不同，有的学生可能更容易理解和掌握音乐知识，而有的学生可能需要更多的指导和练习。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的学习能力进行个性化教学。

最后，学生的学习风格也是我们需要考虑的因素。有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉学习。因此，在教学过程中，我们需要提供多种学习方式，以满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不熟悉欧洲音乐的风格和特点，或者他们可能不擅长表达自己的情感。为了帮助学生克服这些困难和挑战，我们可以通过提供一些相关的学习资料和练习机会，以及鼓励学生积极参与课堂活动，来提高他们的音乐理解和表现能力。四、教学方法与手段

在教学《友谊地久天长》这首歌曲时，我们将采用以下教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和欣赏技巧，帮助学生理解歌曲的结构、旋律、节奏和音色。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的音乐理解和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和合作能力。

（3）实践法：教师引导学生进行音乐实践活动，如唱、奏、舞蹈等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐表现能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放《友谊地久天长》的音频和视频，让学生通过视觉和听觉感受音乐的魅力，加深对歌曲的理解。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐游戏等，让学生通过互动和游戏的方式，学习音乐知识和技能。

（3）实物教具：使用乐器、音乐道具等实物教具，让学生亲身体验乐器演奏和音乐表现，提高学生的音乐实践能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《友谊地久天长》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对欧洲音乐了解多少？欧洲音乐有哪些特点？”

展示一些关于欧洲音乐的图片或视频片段，让学生初步感受欧洲音乐的魅力。

简短介绍《友谊地久天长》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《友谊地久天长》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《友谊地久天长》这首歌曲的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《友谊地久天长》的定义，包括其主要旋律和节奏特点。

详细介绍这首歌曲的组成部分和旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《友谊地久天长》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《友谊地久天长》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《友谊地久天长》演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《友谊地久天长》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《友谊地久天长》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《友谊地久天长》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《友谊地久天长》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《友谊地久天长》这首歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《友谊地久天长》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

本节课我们将学习《友谊地久天长》这首歌曲，并对其进行深入的分析和欣赏。以下是本节课的知识点梳理：

1.《友谊地久天长》的背景和意义

-《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，起源于18世纪。

-这首歌曲被广泛传唱，成为许多国家和地区的友谊象征。

2.《友谊地久天长》的旋律特点

-这首歌曲采用了苏格兰高地音乐的特点，旋律优美，节奏明快。

-歌曲中使用了大量的跳跃式旋律和装饰音，表现了苏格兰音乐的独特风格。

3.《友谊地久天长》的节奏和拍子

-这首歌曲的节奏为4/4拍，节奏稳定，易于掌握。

-歌曲中的节奏变化丰富，包括弱起、切分、附点等，增加了歌曲的动态感。

4.《友谊地久天长》的音色和和声

-这首歌曲使用了多种音色，包括人声、乐器等，表现了苏格兰音乐的多样性。

-歌曲中的和声丰富，使用了多种和声进行，增加了歌曲的层次感。

5.《友谊地久天长》的结构

-这首歌曲的结构为ABA形式，分为三个部分。

-A部分为歌曲的主旋律，B部分为歌曲的副歌，A部分为歌曲的结尾。

6.《友谊地久天长》的表现技巧

-这首歌曲的表现技巧丰富，包括演唱、演奏等。

-歌曲中的表现技巧需要注意音色的变化、情感的表达等。

7.《友谊地久天长》的演唱和演奏方法

-演唱时要注意音色的变化和情感的表达，以及对旋律的掌握。

-演奏时要注意节奏的稳定和音色的变化，以及对旋律的掌握。七、课后作业

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于《友谊地久天长》的短文或报告，内容包括歌曲的背景、旋律特点、节奏和拍子、音色和和声、结构、表现技巧等。

2.让学生选取一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律特点、节奏和拍子、音色和和声、结构、表现技巧等，并撰写一篇短文或报告。

3.请学生设计一场《友谊地久天长》的演唱或演奏活动，包括活动策划、场地布置、演出节目单等，并撰写一份活动策划书。

4.让学生分析一首自己喜欢的歌曲的演唱或演奏版本，对比不同版本之间的差异，并撰写一篇短文或报告。

5.请学生根据本节课所学内容，设计一份《友谊地久天长》的练习计划，包括练习曲目、练习方法、练习时间等，并撰写一份练习计划书。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，完成《友谊地久天长》的旋律、节奏和拍子的练习，包括视唱、默写旋律、演奏节奏等。

2.让学生选取一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律特点、节奏和拍子、音色和和声、结构、表现技巧等，并撰写一篇短文或报告。

3.请学生设计一场《友谊地久天长》的演唱或演奏活动，包括活动策划、场地布置、演出节目单等，并撰写一份活动策划书。

4.让学生分析一首自己喜欢的歌曲的演唱或演奏版本，对比不同版本之间的差异，并撰写一篇短文或报告。

5.请学生根据本节课所学内容，设计一份《友谊地久天长》的练习计划，包括练习曲目、练习方法、练习时间等，并撰写一份练习计划书。

作业反馈：

1.及时对学生的旋律、节奏和拍子的练习进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如旋律的准确性、节奏的稳定性和拍子的准确性等。

2.对学生撰写的歌曲分析报告进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如分析的全面性、逻辑性和表达的清晰度等。

3.对学生设计的演唱或演奏活动策划书进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如活动的可行性、策划的完整性和创意的实用性等。

4.对学生分析的歌曲演唱或演奏版本进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如分析的深度、对比的准确性和表达的清晰度等。

5.对学生设计的练习计划书进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，如计划的合理性、方法的适用性和时间的合理安排等。九、板书设计

1.《友谊地久天长》的背景和意义

-序号①：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，起源于18世纪。

-序号②：这首歌曲被广泛传唱，成为许多国家和地区的友谊象征。

2.《友谊地久天长》的旋律特点

-序号①：采用了苏格兰高地音乐的特点，旋律优美，节奏明快。

-序号②：使用了大量的跳跃式旋律和装饰音，表现了苏格兰音乐的独特风格。

3.《友谊地久天长》的节奏和拍子

-序号①：节奏为4/4拍，节奏稳定，易于掌握。

-序号②：节奏变化丰富，包括弱起、切分、附点等，增加了歌曲的动态感。

4.《友谊地久天长》的音色和和声

-序号①：使用了多种音色，包括人声、乐器等，表现了苏格兰音乐的多样性。

-序号②：和声丰富，使用了多种和声进行，增加了歌曲的层次感。

5.《友谊地久天长》的结构

-序号①：结构为ABA形式，分为三个部分。

-序号②：A部分为主旋律，B部分为副歌，A部分为结尾。

6.《友谊地久天长》的表现技巧

-序号①：演唱时要注意音色的变化和情感的表达，以及对旋律的掌握。

-序号②：演奏时要注意节奏的稳定和音色的变化，以及对旋律的掌握。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过视频、音频等手段，使学生更直观地感受到《友谊地久天长》这首歌曲的魅力。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的音乐理解和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和合作能力。

3.增加实践环节，让学生通过演唱、演奏等方式亲身体验音乐，提高学生的音乐表现能力。

（二）存在主要问题