陕西省石泉县后柳中学八年级上册音乐教案：第一单元 我的中国心

陕西省石泉县后柳中学八年级上册音乐教案：第一单元我的中国心科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省石泉县后柳中学八年级上册音乐教案：第一单元我的中国心教学内容教材章节：人音版义务教育教科书八年级上册音乐

课程内容：

1.第一单元《我的中国心》

2.第二单元《劳动最光荣》

3.第三单元《春之声》

4.第四单元《阳光路上》

5.第五单元《友谊地久天长》

6.第六单元《长城谣》

7.第七单元《黄河大合唱》

8.第八单元《东方之珠》

教学目标：

教学重点：

1.了解中国传统音乐的特点和风格。

2.学会演唱本单元的歌曲。

3.感受和体验中国的传统音乐文化。

教学难点：

1.歌曲的演唱技巧和表现力。

2.对传统音乐文化的理解和感悟。

教学准备：

1.教材和教学资源。

2.音响设备和乐器。

3.教学PPT和视频。

教学过程：

1.导入：通过播放中国传统音乐的视频或音频，引起学生的兴趣和关注。

2.讲解：介绍中国传统音乐的特点和风格，让学生了解和感受中国的传统音乐文化。

3.示范：教师演唱本单元的歌曲，示范正确的演唱方法和技巧。

4.练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，练习正确的演唱方法和技巧。

5.互动：学生分组或个人演唱歌曲，教师给予指导和反馈。

6.总结：对本单元的学习内容进行总结，强调对中国传统音乐文化的理解和感悟。

7.作业：布置作业，让学生回家后继续练习演唱歌曲，并思考对中国传统音乐文化的理解。核心素养目标分析音乐是培养学生核心素养的重要途径，通过学习《我的中国心》这一单元，学生能够提高音乐素养，培养审美情感，增强文化自信。

首先，通过学习本单元的歌曲，学生能够了解中国传统音乐的特点和风格，培养对中国音乐的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感和归属感。同时，通过演唱和欣赏歌曲，学生能够提高音乐素养，学会欣赏和评价音乐作品，培养审美情感和审美能力。

其次，通过学习本单元的歌曲，学生能够理解歌曲所表达的情感和意义，培养对音乐的感悟和理解能力，提高对音乐文化内涵的认识和理解。同时，通过演唱和欣赏歌曲，学生能够增强对音乐表现力和表现技巧的认识和掌握，培养音乐表现能力和音乐表现技巧。

最后，通过学习本单元的歌曲，学生能够理解歌曲所表达的情感和意义，培养对音乐的感悟和理解能力，提高对音乐文化内涵的认识和理解。同时，通过演唱和欣赏歌曲，学生能够增强对音乐表现力和表现技巧的认识和掌握，培养音乐表现能力和音乐表现技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。同时，他们也接触了一些中国传统音乐，对音乐有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过演唱和欣赏来体验音乐的美。他们的音乐学习能力较强，能够快速掌握新的音乐知识和技能。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，喜欢与他人一起合作和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元的歌曲时，学生可能会遇到一些演唱技巧上的困难，如音准、节奏、音色等。同时，对歌曲所表达的情感和意义，学生可能需要更多的引导和启发，才能更好地理解和感悟。此外，学生可能对传统音乐文化的理解和感悟存在一定难度，需要教师提供更多的信息和资源。教学资源1.软硬件资源：音响设备、麦克风、钢琴、吉他等。

2.课程平台：音乐教学软件、音乐视频教学网站等。

3.信息化资源：与本单元相关的音乐视频、音频、图片等。

4.教学手段：示范演唱、小组合作、互动讨论、作业练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第一单元《我的中国心》的歌曲和风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国传统音乐的特点和风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放中国传统音乐的视频，引出第一单元《我的中国心》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国传统音乐的特点和风格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的传统音乐，体验中国传统音乐的魅力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己喜欢的传统音乐，体验中国传统音乐的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第一单元《我的中国心》的歌曲和风格，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第一单元《我的中国心》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我的中国心》歌曲背后的故事和创作背景。

-中国传统音乐的历史和文化。

-中国各地传统音乐的特色和风格。

-中国传统音乐乐器和演奏技巧。

-中国传统音乐的代表人物和作品。

2.拓展建议：

-学生可以观看关于《我的中国心》歌曲背后的故事和创作背景的视频，加深对歌曲的理解和感悟。

-学生可以阅读有关中国传统音乐的历史和文化的书籍，了解中国传统音乐的发展和演变。

-学生可以研究中国各地传统音乐的特色和风格，感受不同地区传统音乐的魅力。

-学生可以学习中国传统音乐乐器和演奏技巧，提高自己的音乐素养和演奏能力。

-学生可以欣赏中国传统音乐的代表人物和作品，感受中国传统音乐的精髓和价值。板书设计①歌曲名称：《我的中国心》

②歌曲风格：中国传统音乐风格

③歌曲特点：旋律优美、节奏鲜明、情感丰富

④歌曲意义：表达对中国文化的热爱和自豪

⑤歌曲演唱技巧：音准、节奏、音色、情感表达

⑥歌曲文化内涵：中国传统音乐文化的历史和演变

2.艺术性和趣味性：

①板书设计采用中国传统的书法艺术，增加板书的观赏性和艺术性。

②利用图像、图标等元素，将知识点以直观、形象的方式呈现，增强板书的趣味性和吸引力。

③设计板书时，注重色彩搭配和布局，使板书更加美观和吸引人。

④利用互动式板书，邀请学生参与板书的设计和制作，增加学生的参与感和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对《我的中国心》歌曲的掌握程度，包括歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等。及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、演唱歌曲、回答问题等。了解学生的学习态度和积极性，及时鼓励和表扬学生的进步和努力。

-测试：通过小测试的方式，检验学生对《我的中国心》歌曲的掌握程度。测试内容可以包括歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等。及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，包括对歌曲的演唱、歌词的理解和感悟等。及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养和演唱能力。

-反馈：及时向学生反馈作业的情况，包括学生的进步和需要改进的地方。鼓励学生继续保持良好的学习态度和积极性，不断提高自己的音乐素养和演唱能力。

3.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和总结，了解自己的优点和不足之处。帮助学生发现问题，并提出改进建议。

-自我评价：鼓励学生对自己的学习成果进行评价和分析，了解自己的进步和需要努力的地方。帮助学生树立正确的学习观念和目标。

4.家长评价：

-家长反馈：鼓励家长对学生的学习情况进行反馈和评价，了解学生在课堂上的表现和作业的完成情况。及时发现学生存在的问题，并与家长一起制定解决方案。

-家长鼓励：鼓励家长对学生的学习成果进行鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性。同时，鼓励家长积极参与学生的学习过程，与学生一起面对挑战和困难。教学反思与改进首先，我发现学生在演唱技巧上还存在一些问题，如音准、节奏、音色等。这可能是因为我在课堂上对演唱技巧的讲解和示范不够充分，学生没有完全掌握正确的演唱方法。因此，我计划在未来的教学中，增加对演唱技巧的讲解和示范，让学生有更多的实践机会来提高自己的演唱技巧。

其次，我发现学生在理解和感悟歌曲所表达的情感和意义方面存在一定难度。这可能是因为我在课堂上对歌曲的文化内涵和背景的讲解不够深入，学生没有完全理解歌曲背后的意义和价值。因此，我计划在未来的教学中，增加对歌曲的文化内涵和背景的讲解，帮助学生更好地理解和感悟歌曲所表达的情感和意义。

再次，我发现学生在课堂参与和互动方面还不够积极。这可能是因为我在课堂上的教学方法还不够多样化和有趣，学生没有充分调动自己的学习兴趣和主动性。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，我发现学生在作业完成和反馈方面还存在一些问题。这可能是因为我在作业布置和评价方面不够细致和及时，学生没有得到充分的指导和鼓励。因此，我计划在未来的教学中，更加细致和及时地布置作业，并给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地完成作业并提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的中国心》歌曲的创作背景和背后的故事，中国传统音乐的历史和文化，中国各地传统音乐的特色和风格。

-视频资源：中国传统音乐的表演视频，中国传统音乐乐器的介绍和使用，中国传统音乐的代表人物和作品的欣赏。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，加深对《我的中国心》歌曲的理解和感悟。

-学生可以观看提供的视频资源，了解中国传统音乐的历史和文化，欣赏中国传统音乐的表演和作品。

-学生可以尝试自学中国传统音乐乐器，如二胡、古筝、笛子等，体验中国传统音乐的演奏乐趣。

-学生可以与家人和朋友分享自己对中国传统音乐的理解和感悟，增强对中国传统文化的认同感和归属感。

-学生可以参加学校或社区举办的中国传统音乐活动，如音乐会、讲座、工作坊等，亲身感受中国传统音乐的魅力和价值。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，结合中国传统音乐的元素，展示自己的音乐才华和创新能力。