Unit 7 SectionA 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册教学内容本节课将围绕2023-2024学年人教版英语八年级下册的Unit7SectionA3a-3c进行教学。本部分主要介绍了关于不同人物的不同职业及喜好。学生需要掌握与职业和喜好相关的词汇，如actor,doctor,farmer等，并能运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。同时，学生还需学会如何根据实际情况进行适当的交际应答。

教学目标：

1.能够听懂、说出一般现在时描述人们的职业和日常喜好。

2.能够运用一般现在时进行交际，并在适当的情境中进行角色扮演。

3.培养学生的交际能力和合作意识。

教学重点与难点：

1.重点：掌握与职业和喜好相关的词汇，运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。

2.难点：如何运用一般现在时进行交际，并在适当的情境中进行角色扮演。

教学过程分为三个环节：导入、新课展示和练习与拓展。

1.导入：通过图片和问题引导学生谈论不同职业和喜好，激发学生的兴趣。

2.新课展示：教师引导学生通过观察图片和阅读文本，学习与职业和喜好相关的词汇，并运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。

3.练习与拓展：学生进行小组活动，运用一般现在时进行角色扮演，模拟不同职业人物的交际场景。教师给予评价和指导。

课后作业：

1.抄写本节课所学词汇，每个词汇5遍。

2.运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的职业和日常喜好的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写与职业和喜好相关的词汇，并能运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。

2.文化意识：通过学习不同人物的职业和喜好，使学生认识到不同文化背景下人们的生活方式和价值观念，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过观察图片、阅读文本和进行小组活动，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、分类等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级上册的相关知识，如一般现在时态的用法，以及一些基本的职业和喜好相关的词汇。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交际。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的事物和话题比较感兴趣，如职业、兴趣爱好等。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习英语。在学习风格上，部分学生喜欢主动参与课堂活动，而有的学生则更倾向于安静地听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些抽象的职业和喜好概念难以理解，如astronomer、gardener等。此外，运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好时，学生可能会遇到时态运用不当的问题。在交际应答方面，部分学生可能因为词汇量有限和自信心不足而产生困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、录音设备、教学卡片等。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材、PPT课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：与职业和喜好相关的图片、视频、音频素材等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7SectionA3a-3c这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过长大后想要从事什么职业？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯性动作、普遍真理或状态的一种时态。它在英语中非常重要，常用于描述人们的职业和日常喜好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。通过分析这个案例，我们可以更好地理解一般现在时的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法。对于如何运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业和日常喜好相关的问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业人物的交际场景，帮助学生运用一般现在时进行描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、运用以及如何描述人们的职业和日常喜好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及到一些与职业和日常喜好相关的词汇，如actor,doctor,farmer等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.一般现在时态：本节课的主要时态是一般现在时。学生需要掌握一般现在时的构成、用法和特点。一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理或状态。在描述人们的职业和日常喜好时，学生需要运用一般现在时来表达。

3.职业和日常喜好描述：学生需要学会如何运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。例如，可以说：“Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks.”学生需要掌握这种描述方式的结构和用法。

4.交际应答：在本节课的练习环节，学生需要进行角色扮演，模拟不同职业人物的交际场景。学生需要学会如何根据实际情况进行适当的交际应答。例如，当被问到：“Whatdoyoulikedoing?”时，可以说：“Ilikeplayingfootball.”学生需要掌握这种交际应答的方式和技巧。

5.听力理解：在本节课的听力环节，学生需要听懂有关职业和日常喜好的对话或短文。学生需要通过听力练习来提高对英语语音和语调的辨识能力，以及对日常对话的理解能力。

6.阅读理解：在本节课的阅读环节，学生需要阅读有关职业和日常喜好的文章或段落。学生需要通过阅读练习来提高对文章主旨和大意的理解能力，以及对细节信息的捕捉能力。

7.写作能力：在本节课的写作环节，学生需要根据题目要求，运用一般现在时描述人们的职业和日常喜好。学生需要通过写作练习来提高对题目要求的理解和表达能力，以及写作结构和逻辑性的把握能力。教学反思今天的课堂氛围整体较好，学生们对于Unit7SectionA3a-3c的学习内容展现出了较高的兴趣。在导入新课时，通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，让他们迅速进入了学习状态。在接下来的新课讲授环节，我尽可能地以简单明了的方式讲解了词汇和语法点，学生们也能够跟上我的教学节奏，积极地进行互动。

在实践活动环节，我将学生分成了不同的小组，让他们在小组内进行讨论和角色扮演。这个环节的设计旨在提高学生的合作意识和口语表达能力。实际操作过程中，我发现大部分学生都能够积极参与到活动中，但也有个别学生表现得较为内向，未来我需要更多地关注这些学生，鼓励他们开口说英语。

在学生小组讨论环节，我给予了他们足够的时间来表达自己的观点和交流思想。这个环节的目标是培养学生的思辨能力和交流技巧。通过这次讨论，我发现学生们对于如何运用英语描述职业和日常喜好有了更深入的理解，他们在讨论中能够灵活地运用所学知识。

在总结回顾环节，我询问了学生们对于本节课内容的理解和掌握情况，并鼓励他们在课后继续进行相关的练习。这个环节的目的是帮助学生们巩固所学知识，并激发他们对英语学习的热情。

1.对于内向或表达能力较弱的学生，我要更多地给予关注和鼓励，帮助他们建立自信，提高他们的英语表达能力。

2.在讲解语法和词汇时，我要尽量使用更生动、更贴近学生生活的例子，让他们更好地理解和记忆。

3.在组织小组活动时，我要确保每个学生都能参与到讨论和活动中，避免出现闲置现象。

4.我还要加强对学生学习情况的关注，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并给予及时的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：请学生抄写本节课所学的职业和日常喜好相关词汇，每个词汇5遍。

2.语法运用：请学生运用一般现在时描述自己或家庭成员的职业和日常喜好，写一篇短文。

3.听力练习：请学生听录音，并完成相关的听力练习题。

4.阅读理解：请学生阅读一篇与职业和日常喜好相关的文章，并完成相关的阅读理解题。

5.口语表达：请学生在家长的帮助下，用英语向家长介绍一位职业人物，并描述其日常喜好。

作业反馈：

1.词汇学习：在批改学生的词汇作业时，我会检查学生对于词汇的拼写、含义和用法的掌握情况。对于错误，我会指出来，并要求学生更正。同时，我还会鼓励学生多进行词汇的复习和巩固，以提高他们的词汇量。

2.语法运用：在批改学生的语法作业时，我会检查学生对于一般现在时的构成、用法和特点的掌握情况。对于错误，我会指出来，并要求学生更正。同时，我还会引导学生多进行语法练习，以提高他们的语法能力。

3.听力练习：在批改学生的听力作业时，我会检查学生对于英语语音和语调的辨识能力，以及对日常对话的理解能力。对于错误，我会指出来，并要求