《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

本节课的主要教学内容是《过生日》。该章节主要介绍了如何通过计算和比较来确定生日的先后顺序。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：

1.能够理解生日的概念，并能够正确表达自己的生日。

2.能够通过比较生日的大小，来确定生日的先后顺序。

3.能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了数字的认识和比较，能够比较数字的大小。在本节课中，学生需要运用这些已有知识来解决与生日有关的问题。例如，学生需要通过比较两个生日的数字，来确定生日的先后顺序。这样的教学内容与学生已有知识紧密相连，能够帮助学生更好地理解和掌握新知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维和问题解决能力。通过学习《过生日》，学生将能够运用数字比较和大小排序的技能，解决实际生活中的问题。此外，本节课还将培养学生的合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，学生将学会如何与他人合作，并能够清晰地表达自己的观点。总的来说，本节课将帮助学生发展数学思维，提高问题解决能力，以及培养合作和沟通技巧。学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生进行深入的学情分析，以便更好地理解和满足他们的学习需求。本节课的主要教学内容是《过生日》，该章节主要介绍了如何通过计算和比较来确定生日的先后顺序。本节课的目标是培养学生的数学思维和问题解决能力。

学生层次：

在知识层面，学生们已经掌握了数字的认识和比较，能够比较数字的大小。然而，在实际应用方面，他们可能还缺乏一些实践经验。在能力层面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能在解决实际生活中的问题时，还需要更多的指导和练习。在素质层面，学生们可能缺乏合作和沟通能力，这可能会影响到他们在小组讨论和分享时的表现。

知识、能力、素质方面：

学生们在数学基础知识方面有一定的基础，能够理解和运用数字比较和大小排序的技能。然而，在实际应用方面，他们可能还需要更多的练习和指导。学生们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但在解决实际生活中的问题时，他们可能还需要更多的指导和练习。学生们在合作和沟通能力方面可能有所欠缺，这可能会影响到他们在小组讨论和分享时的表现。

行为习惯：

学生们在课堂上可能比较活跃，喜欢参与讨论和分享。然而，他们可能在课堂上容易分心，需要老师更多的引导和关注。学生们可能在完成作业和练习时，缺乏耐心和细心，这可能会影响到他们的学习效果。

对课程学习的影响：

学生们在数学基础知识方面有一定的基础，这为本节课的学习提供了有利条件。然而，在实际应用方面，他们可能还需要更多的练习和指导。学生们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但在解决实际生活中的问题时，他们可能还需要更多的指导和练习。学生们在合作和沟通能力方面可能有所欠缺，这可能会影响到他们在小组讨论和分享时的表现。因此，在本节课的教学中，我们需要更多地关注学生的实际应用能力，以及合作和沟通能力的培养。教学资源准备为了确保本节课的教学效果，我们需要做好充分的资源准备。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《过生日》，学生们可以通过阅读教材来了解生日的概念，以及如何通过计算和比较来确定生日的先后顺序。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生们更好地理解生日的概念，以及如何进行数字比较和大小排序。例如，可以准备一些生日的图片，让学生们观察并描述生日的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过计算和比较来确定生日的先后顺序，因此不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生们之间的合作和交流，可以将教室布置成分组讨论区。每个小组都可以围坐在一起，共同讨论和解决问题。此外，还可以布置一些实验操作台，供学生们进行实验操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《过生日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《过生日》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《过生日》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《过生日》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《过生日》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《过生日》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《认识数字》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《过生日》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《过生日》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《过生日》重点，强调《过生日》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《过生日》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《过生日》知识的应用，提高实践能力。

在《过生日》新课呈现结束后，对《过生日》知识点进行梳理和总结。

强调《过生日》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《过生日》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《过生日》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《过生日》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《过生日》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《过生日》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《过生日》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《过生日》内容，强调《过生日》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《过生日》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.生日的概念：学生需要了解生日的定义，以及如何表达自己的生日。

2.数字比较和大小排序：学生需要掌握数字比较的方法，以及如何进行大小排序。

3.生日的先后顺序：学生需要能够通过计算和比较来确定生日的先后顺序。

4.解决实际问题：学生需要能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题，如确定聚会的日期等。

具体来说，学生在学习本节课时，需要掌握以下几个方面的知识：

1.生日的概念：学生需要了解生日的定义，以及如何表达自己的生日。例如，学生需要知道自己的生日是哪一天，以及如何用数字和日期来表达自己的生日。

2.数字比较和大小排序：学生需要掌握数字比较的方法，以及如何进行大小排序。例如，学生需要能够比较两个数字的大小，并能够将数字按照大小顺序排列。

3.生日的先后顺序：学生需要能够通过计算和比较来确定生日的先后顺序。例如，学生需要能够比较两个生日的日期，并能够确定哪个生日在前面，哪个生日在后面。

4.解决实际问题：学生需要能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题，如确定聚会的日期等。例如，学生需要能够根据自己和他人的生日，确定聚会的最佳日期。教学反思与总结在教学《过生日》这节课的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面的情况。总的来说，我认为自己在教学过程中取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我认为自己在教学方法上做得比较好。我采用了生动有趣的教学方式，如通过图片、图表和视频等多媒体资源来吸引学生的注意力，使学生更容易理解和掌握知识点。同时，我也鼓励学生进行小组讨论和互动探究，培养了他们的合作精神和沟通能力。

其次，我在课堂管理方面也做得比较好。我能够有效地控制课堂纪律，使学生能够集中注意力听讲和参与讨论。同时，我也能够及时回答学生的问题，帮助他们解决疑惑。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我有时会过于强调重点和难点，导致学生难以理解和掌握。此外，在布置作业时，我有时会忽视学生的实际能力，导致部分学生感到困难和压力。

对于这些不足之处，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重学生的实际能力，适当调整教学难度和进度，使学生能够更好地理解和掌握知识点。其次，我会更加注重学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和沟通能力。板书设计1.重点知识点：

①生日的概念

②数字比较和大小排序

③生日的先后顺序

④解决实际问题

2.词句：

①生日：出生日期

②比较：比较数