Unit14 第1课时　Section A (1a－2d)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit14第1课时SectionA(1a－2d)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语全册Unit14第1课时SectionA(1a－2d)

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第14周第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方的节日文化，增强学生对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等形式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和终身学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：圣诞节、感恩节、清明节、端午节等节日的英文表达。

-句型：情态动词表推测的用法，如“Theremustbe...”和“Can/Couldbe...”。

-语法：现在进行时态的用法和构成，如“Subject+be+verb-ing...”。

2.难点：

-词汇：对于一些文化特定的词汇，如“dragonboatracing”（龙舟赛）、“lanterns”（灯笼）的理解和运用。

-句型：使用情态动词进行推测时，如何正确选择使用“must”或“can/could”。

-语法：现在进行时态在实际语境中的应用，特别是在描述正在进行的动作时。

3.解决办法：

-通过多媒体展示相关节日的图片和视频，让学生直观理解词汇和语境的联系。

-创设情境，如角色扮演、模拟对话等，让学生在实际语境中运用句型和词汇。

-利用图表、时间线等教学工具，帮助学生理解和记忆词汇的文化背景。

-提供丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握现在进行时态的用法。

-分组讨论和同伴教学，鼓励学生相互帮助，共同克服难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学光盘、录音机、笔记本电脑。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线英语学习平台。

3.信息化资源：电子教科书、在线词典、文化背景资料PPT、相关节日视频片段。

4.教学手段：小组讨论、任务型活动、角色扮演、模拟对话、互动式问答、小组竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit14SectionA(1a－2d)的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit14SectionA(1a－2d)的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit14SectionA(1a－2d)课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit14SectionA(1a－2d)的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit14SectionA(1a－2d)中的重点词汇、句型和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit14SectionA(1a－2d)的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit14SectionA(1a－2d)的知识点，掌握英语语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit14SectionA(1a－2d)的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit14SectionA(1a－2d)相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit14SectionA(1a－2d)的知识点和解题技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇：

-节日相关词汇：Christmas,Thanksgiving,Qingming,DragonBoatFestival等。

-动词短语：celebrate,honor,remember,lookforwardto等。

-形容词短语：special,important,traditional,unique等。

2.句型：

-情态动词表推测：Theremustbe...,Can/Couldbe...

-一般现在时：Subject+be+verb-ing...

-疑问句：Yes/Noquestion,Wh-question等。

3.语法：

-现在进行时态的用法和构成。

-情态动词的用法和区别。

-一般现在时的用法和构成。

4.文化背景：

-西方节日文化：圣诞节、感恩节的来历和习俗。

-东方节日文化：清明节的扫墓、端午节的赛龙舟等。

5.听力理解：

-能够听懂关于节日的对话和短文。

-能够理解日常生活中的指令和要求。

6.口语表达：

-能够用英语描述节日的习俗和活动。

-能够用英语表达对于节日的看法和感受。

7.写作技能：

-能够写出一个关于节日的短文。

-能够用英语表达自己的观点和感受。

8.信息技术：

-利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控。

-使用多媒体教学设备、投影仪、白板等，提高教学效果。板书设计1.知识点板书：

①节日词汇：Christmas,Thanksgiving,Qingming,DragonBoatFestival

②动词短语：celebrate,honor,remember,lookforwardto

③形容词短语：special,important,traditional,unique

④句型：

-情态动词表推测：Theremustbe...,Can/Couldbe...

-一般现在时：Subject+be+verb-ing...

-疑问句：Yes/Noquestion,Wh-question等

2.语法点板书：

①现在进行时态的用法和构成

②情态动词的用法和区别

③一般现在时的用法和构成

3.文化背景板书：

①西方节日文化：圣诞节、感恩节的来历和习俗

②东方节日文化：清明节的扫墓、端午节的赛龙舟等

4.听力理解板书：

①能够听懂关于节日的对话和短文

②能够理解日常生活中的指令和要求

5.口语表达板书：

①能够用英语描述节日的习俗和活动

②能够用英语表达对于节日的看法和感受

6.写作技能板书：

①能够写出一个关于节日的短文

②能够用英语表达自己的观点和感受

7.信息技术板书：

①利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控

②使用多媒体教学设备、投影仪、白板等，提高教学效果

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过图标、颜色、字体等方式进行艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，通过在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

2.采用合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.创设情境，如故事、案例或视频等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生的预习监控不够到位，导致部分学生预习效果不佳。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计不够丰富，学生的参与度有待提高。

3.在教学方法方面，对于部分难点的讲解和突破不够到位，导致学生学习效果不理想。

（三）改进措施

1.加强对学生的预习监控，通过在线平台或学生反馈，及时了解学生的预习情况，确保预习效果。

2.丰富课堂活动的设计，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.对于难点的讲解，采用多种教学手段，如图表、时间线等，帮助学生理解和记忆，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、回答问题的情况以及与同学互动的情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点的独创性和合理性，以及他们如何有效地与小组成员合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂知识点的掌握程度，包括词汇、句型、语法和文化背景等。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的认真程度、对作业内容的深入理解程度以及作业的准确性。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，了解自