高中英语课上学期英语文章阅读训练工作计划三篇

高中英语课上学期英语阅读训练工作计划三篇《篇一》作为一名高中英语教师，我深知英语阅读在学生英语学习过程中的重要性。因此，我计划在学期的英语课程中，引入一系列英语阅读训练，旨在提高学生的英语阅读能力，拓展他们的视野，并增强他们的语感。精选阅读材料：从各类英语报刊、杂志、网络资源中，挑选出适合高中生阅读的，涵盖文化、科技、社会、历史等多个领域，以满足不同学生的兴趣和需求。阅读指导：在学生阅读之前，我会阅读策略和方法的指导，帮助他们掌握快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。阅读讨论：阅读后，我会组织学生进行讨论，分享他们的阅读心得和感悟，以提高他们的口头表达能力，并激发他们对英语阅读的兴趣。阅读评价：定期对学生的阅读进度和效果进行评价，以了解他们的阅读情况，并针对性地进行指导。第一阶段（第1-4周）：宣传计划，引起学生对英语阅读的重视，同时进行阅读策略和方法的指导。第二阶段（第5-8周）：开始阅读训练，每周安排一篇英语，学生在课后阅读，课堂上进行讨论和分享。第三阶段（第9-12周）：进行阅读评价，总结学生的阅读成果，对优秀学生进行表扬，对进步空间较大的学生进行针对性指导。工作的设想：通过本计划的实施，我希望学生能够提高英语阅读能力，增强语感，拓展视野，提高英语综合运用能力。培养学生养成良好的阅读习惯，使他们能够主动寻找并阅读英语，从而提高他们的英语素养。通过阅读讨论，增进学生之间的交流与合作，提高他们的口头表达能力。每周安排一篇英语，学生在课后阅读，课堂上进行讨论和分享。每两周进行一次阅读评价，了解学生的阅读进度和效果。定期与学生交流，了解他们在阅读过程中的困惑和问题，并针对性的指导。精选阅读材料，确保质量。引导学生掌握阅读策略和方法，提高阅读效率。组织好阅读讨论，激发学生的阅读兴趣。做好阅读评价，了解学生的阅读情况。宣传计划：通过班会、家长会等方式，向学生和家长介绍本计划的目的和意义，引起他们的重视。指导阅读策略和方法：在课堂上，我会对学生进行阅读策略和方法的指导，帮助他们提高阅读能力。组织阅读讨论：在学生阅读后，我会组织他们进行讨论，分享阅读心得和感悟。进行阅读评价：定期对学生的阅读进度和效果进行评价，以了解他们的阅读情况。第1-4周：宣传计划，进行阅读策略和方法的指导。第5-8周：开始阅读训练，每周安排一篇英语，学生在课后阅读，课堂上进行讨论和分享。第9-12周：进行阅读评价，总结学生的阅读成果。本计划旨在提高学生的英语阅读能力，拓展他们的视野，并增强他们的语感。通过精选阅读材料、阅读指导、阅读讨论和阅读评价等环节，我希望能够激发学生的阅读兴趣，培养他们主动寻找并阅读英语的习惯。在实施过程中，我要注意关注学生的阅读进度和效果，针对性地进行指导，以确保本计划的顺利实施。让我们一起努力，为提高学生的英语阅读能力而奋斗！《篇二》作为一名高中英语教师，我深知英语阅读在学生英语学习过程中的重要性。然而，由于种种原因，我发现许多学生在英语阅读方面存在一些问题，如阅读兴趣不足、阅读策略不当、阅读效果不明显等。为了改善这一状况，我决定在学期的英语课程中，引入一系列英语阅读训练，以提高学生的英语阅读能力，拓展他们的视野，并增强他们的语感。精选阅读材料：从各类英语报刊、杂志、网络资源中，挑选出适合高中生阅读的，涵盖文化、科技、社会、历史等多个领域。阅读指导：在学生阅读之前，阅读策略和方法的指导，帮助他们掌握快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。阅读讨论：阅读后，组织学生进行讨论，分享他们的阅读心得和感悟，以提高他们的口头表达能力，并激发他们对英语阅读的兴趣。阅读评价：定期对学生的阅读进度和效果进行评价，以了解他们的阅读情况，并针对性地进行指导。工作目标任务及实现目标的方案途径：提高学生的英语阅读能力：通过精选阅读材料和阅读指导，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。拓展学生的视野：通过阅读不同领域的，让学生了解世界各地的文化、科技和社会发展，拓宽他们的视野。增强学生的语感：通过大量阅读，使学生熟悉英语表达方式，增强他们的语感。激发学生的阅读兴趣：通过阅读讨论和分享，激发学生对英语阅读的兴趣，培养他们主动寻找并阅读英语的习惯。工作措施与办法：精选阅读材料：定期从各类英语报刊、杂志、网络资源中，挑选出适合高中生阅读的，并阅读清单给学生。阅读指导：在课堂上，阅读策略和方法的指导，让学生掌握快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。阅读讨论：安排专门的讨论时间，让学生在课堂上分享他们的阅读心得和感悟，互相交流和学习。阅读评价：定期进行阅读评价，了解学生的阅读进度和效果，针对性地进行指导和建议。激发阅读兴趣：组织英语阅读角或者读书会，鼓励学生主动参与阅读活动，分享自己的阅读体验和收获。定期检查学生的阅读进度和效果，通过课堂讨论、阅读评价等方式，了解他们在阅读过程中的困惑和问题，并针对性的指导。鼓励学生自我监督和反思，让他们记录自己的阅读心得和感悟，定期向我汇报阅读进展。本计划旨在提高学生的英语阅读能力，拓展他们的视野，并增强他们的语感。通过精选阅读材料、阅读指导、阅读讨论和阅读评价等环节，我希望能够激发学生的阅读兴趣，培养他们主动寻找并阅读英语的习惯。在实施过程中，我要注意关注学生的阅读进度和效果，针对性地进行指导，以确保本计划的顺利实施。我也要加强对学生的监督和指导，鼓励他们自我监督和反思，提高他们的阅读效果。让我们一起努力，为提高学生的英语阅读能力而奋斗！《篇三》作为一名高中英语教师，我深知英语阅读在学生英语学习过程中的重要性。然而，我发现许多学生在英语阅读方面存在一些问题，如阅读兴趣不足、阅读策略不当、阅读效果不明显等。为了改善这一状况，我决定在学期的英语课程中，引入一系列英语阅读训练，以提高学生的英语阅读能力，拓展他们的视野，并增强他们的语感。精选阅读材料：从各类英语报刊、杂志、网络资源中，挑选出适合高中生阅读的，涵盖文化、科技、社会、历史等多个领域。阅读指导：在学生阅读之前，阅读策略和方法的指导，帮助他们掌握快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。阅读讨论：阅读后，组织学生进行讨论，分享他们的阅读心得和感悟，以提高他们的口头表达能力，并激发他们对英语阅读的兴趣。阅读评价：定期对学生的阅读进度和效果进行评价，以了解他们的阅读情况，并针对性地进行指导。工作目标和任务：在学期的英语课程中，我希望通过引入英语阅读训练，实现以下目标和任务：提高学生的英语阅读能力，使他们能够快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。拓展学生的视野，让他们通过阅读了解世界各地的文化、科技和社会发展。增强学生的语感，使他们能够熟练运用英语表达自己的观点和想法。激发学生的阅读兴趣，培养他们主动寻找并阅读英语的习惯。精选阅读材料：定期从各类英语报刊、杂志、网络资源中，挑选出适合高中生阅读的，并阅读清单给学生。阅读指导：在课堂上，阅读策略和方法的指导，让学生掌握快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。阅读讨论：安排专门的讨论时间，让学生在课堂上分享他们的阅读心得和感悟，互相交流和学习。阅读评价：定期进行阅读评价，了解学生的阅读进度和效果，针对性地进行指导和建议。精选阅读材料：我负责从各类英语报刊、杂志、网络资源中，挑选出适合高中生阅读的，并阅读清单给学生。阅读指导：我负责在课堂上阅读策略和方法的指导，让学生掌握快速获取信息、推理判断、猜测词义等阅读技巧。阅读讨论：我负责安排专门的讨论时间，让学生在课堂上分享他们的阅读心得和感悟，互相交流和学习。阅读评价：我负责定期进行阅读评价，了解学生的阅读进度和效果，针对性地进行指导和建议。第1-4周：宣传计划，引起学生对英语阅读的重视，同时进行阅读策略和方法的指导。第5-8周：开始阅读训练，每周安排一篇英语，学生在课后阅读，课堂上进行讨论和分享。第9-12周：进行阅读评价，总结学生的阅读成果，对优秀学生进行表扬，对进步空间较大的学生进行针对性指导。本计划旨在提高学生的英语阅读能力，拓展他们的