四年级上册英语教案-Unit2 Lets make a fruit salad 第三课时 sound time song time 译林版（三起）

四年级上册英语教案Unit2Let’smakeafruitsalad第三课时soundtimesongtime译林版（三起）教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读并书写与水果相关的单词，如“apple”,“banana”,“orange”等。学生能够理解并运用“Let’smakeafruitsalad”这一主题句型。学生能够通过听力练习，识别并模仿正确的英语发音和语调。2.过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生能够提高自己的英语口语交流能力。通过歌曲和声音游戏，学生能够提高自己的英语听力理解能力。3.情感态度与价值观：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。学生能够理解并尊重不同的文化和生活方式。教学内容1.单词：apple,banana,orange,grape,watermelon2.句型：Let’smakeafruitsalad.3.歌曲：《FruitSaladSong》教学重点与难点1.重点：单词的拼读和书写。句型的正确运用。歌曲的旋律和歌词。2.难点：单词的正确发音。句型的实际应用。歌曲的节奏和语调。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、录音机、磁带2.学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水教学过程1.热身活动：老师播放《FruitSaladSong》，学生跟随音乐做动作。2.新课导入：老师通过PPT展示各种水果图片，引导学生学习新单词。老师用“Let’smakeafruitsalad”这一句型进行示范，学生模仿。3.小组活动：学生分组，每组选择一种水果，用“Let’smakeafruitsalad”这一句型进行交流。4.听力练习：老师播放录音，学生听并识别出各种水果的名称。5.歌曲学唱：老师带领学生学唱《FruitSaladSong》。布置作业：学生回家后，用今天学到的单词和句型，和家人一起制作一份水果沙拉。板书设计1.Unit2Let’smakeafruitsalad2.内容：单词、句型、歌曲歌词作业设计1.书面作业：抄写新学的单词和句型。2.口头作业：和家人一起制作一份水果沙拉，并用今天学到的句型进行交流。课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握与水果相关的单词和句型，提高自己的英语口语交流能力。同时，通过歌曲和听力练习，学生的英语听力理解能力也得到了提高。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。今后，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的英语水平。教学过程详细补充1.热身活动2.新课导入新课导入是教学过程中的关键环节，老师需要巧妙地将新旧知识联系起来，引导学生自然过渡到新内容的学习。在这个环节，老师可以使用PPT展示各种水果的图片，通过图片的视觉冲击激发学生的兴趣，同时引导学生用英语描述这些水果，如“Look,thisisanapple.It’sred/yellow.”等。接着，老师可以逐步引出本节课的重点句型“Let’smakeafruitsalad”，并通过实际的制作过程演示，让学生直观地理解句型的含义和用法。3.小组活动小组活动是培养学生合作能力和交际能力的重要途径。在这个环节，老师可以将学生分成小组，每组选择一种水果，然后使用“Let’smakeafruitsalad”这一句型进行交流。例如，一组学生可以选择苹果，然后说“Let’smakeafruitsaladwithapples.”。通过这种实际操作的方式，学生能够更好地理解和运用所学知识。4.听力练习听力练习是提高学生英语听力理解能力的重要手段。在这个环节，老师可以播放一段录音，录音中包含了各种水果的名称，学生需要听并识别出这些水果的名称。这种练习不仅能够提高学生的听力理解能力，还能够帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。5.歌曲学唱歌曲学唱是英语教学的有效方法之一，它能够帮助学生更好地记忆单词和句型，同时提高学生的音乐素养。在这个环节，老师可以带领学生学唱《FruitSaladSong》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程注意事项1.在教学过程中，老师需要注意每个环节的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆匆忙忙地完成某个环节，影响教学效果。2.在小组活动环节，老师需要密切关注每个小组的进展情况，及时提供帮助和指导，确保每个学生都能够参与到活动中来。3.在听力练习环节，老师需要根据学生的实际情况选择合适的录音材料，避免材料过难或过易，影响学生的学习兴趣和积极性。4.在歌曲学唱环节，老师需要耐心地教唱，确保学生能够准确地掌握歌曲的旋律和歌词。教学过程实施策略1.热身活动在热身活动中，老师可以通过游戏化的方式来增加互动性和趣味性。例如，可以设计一个“水果接力”游戏，学生分成小组，每个学生说出一种水果的英文单词，下一位学生必须重复前一位学生说过的水果单词，并添加一个新的水果单词，以此类推，直到某个学生无法继续为止。这样的游戏不仅能够复习单词，还能够提高学生的反应速度和记忆力。2.新课导入在新课导入时，老师可以利用故事讲述法来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个关于小动物们一起制作水果沙拉的故事，通过故事中的对话来引入“Let’smakeafruitsalad”这一句型。故事中的角色和情节可以与学生的实际生活经验相联系，使得学生更容易理解和接受新知识。3.小组活动在小组活动中，老师应该鼓励学生进行角色扮演，模拟真实的水果沙拉制作场景。每个小组成员分配不同的角色，如“水果店老板”、“顾客”等，通过角色间的对话来练习和运用新学的句型。老师可以在一旁观察，提供必要的语言支持，并鼓励学生自由发挥，增加语言实践的机会。4.听力练习在听力练习中，老师可以选择一些节奏感强、朗朗上口的儿歌或歌曲，将其中的歌词替换成本节课学过的水果单词。学生通过听歌并填写缺失的单词，不仅能够提高听力理解能力，还能够增强对单词的记忆。老师还可以设计一些简单的听力判断题，让学生在听录音的同时，判断句子的正确与否。5.歌曲学唱在歌曲学唱环节，老师可以选择一些简单易学的英语儿歌，将水果单词融入到歌曲中。例如，可以选择《OldMacDonaldHadaFarm》这首歌，将农场中的动物替换成各种水果。学生在跟唱的过程中，不仅能够练习单词的发音，还能够熟悉歌曲的节奏和旋律。教学过程