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文档简介
知识改变命运一年级数学上册认识钟表教学设计教学目标:
1、认识钟表上的时针和分针,能结合生活经验学会看整时,掌握两种表示时间的方法。
2、初步建立时间观念,养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力,动手操作能力和有序的思维能力。
教学重点:能正确地说出并会表示整点。
教学准备:课件、实物钟、钟面模型
教学过程:
一、谜语导入师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?师:今天黄老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜!(课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声:我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。)师:在我们的生活中,钟表随处可见。这是黄老师办公室的钟(出示实物钟),请小朋友说一说,你还在哪些地方见过什么样的钟?师:老师也搜集了一些钟和表,咱们一起来欣赏!(课件展示各式钟表。)师:这么多的钟表,它们有什么作用呢?师:对,钟表可以提醒我们时间该做什么事了。今天这节课我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)二、探究新知:1、初步认识钟面(课件出示钟面模型)师:请小朋友们仔细观察,钟面上都有什么?师:这根较长的针叫什么针,较短的针叫什么?师:谁来说说分针和时针有什么不同?师:时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑,有谁知道它们谁跑得快一些?师:我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从12时走到1时的过程)2、认识整时(1)学看整时刻师:认识钟了,要知道准确的时间,咱们必须学会看钟表。(出示1时)师:这是几时?此时分针指着几?时针指着几?师:这是几时?师:你是怎么看出来的?生:分针指着12,时针指着2,就是2时。出示8时)师:这是几时?你是怎么认出来的?师:请同学们仔细观察,这几个钟面有什么相同的地方?有什么不同?师生共同总结:分钟指向12,时针指向几,就是几时。(课件出示电子表)师:也可以象电子表一样,用数字表示:先写2,再写两个圆点,再写两个零。8时先写数字8,再写两个圆点,再写两个零。3、拨钟练习
师:咱们会认时间了,下面老师就请你们认一认。(教师拨4时、5时、10时,指名认。)师:现在要是老师说时刻,让你们来拨,你会拨吗?(师报时,学生齐拨,指名到前面拨。)师:现在咱们考考你的同桌,拨一个时刻给你的同桌认一认,再认认同桌拨的时间,他认对了,你就夸夸他。(学生互练)4、练习
师:学会认整时了,咱们还要学会安排好时间,知道什么时间该做什么事了,下面是小军的一天,我们一起来看看:(课件出示图片)
师:小军几时在做什么?师:剩下的四幅图片,请小朋友自己看清小军几时在做什么。把时刻写在右边的横线上。学生独立填写,教师巡视。)师:谁能完整地说一说,小军这一天,几时在做什么?师:小军这一天安排得好吗?师:象这样有规律的学习和生活,会让我们身体更结实、学习更优秀。
三、巩固练习1、找朋友
教师准备好4个钟面上面有不同的时刻,再准备两种不同的时间表示方法的相应的卡片,请12个孩子上来拿着卡片找朋友,相同时间的就是好朋友。(课件播放《找朋友》的音乐,下面孩子一起拍手唱,台上孩子开始找朋友)2、连线(书上94页第一题)
四、小结
五、板书设计认识整时
3时
8时
6时
3:00
8:00
6:00沁园春·雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,
惟余莽莽;
大河上下,
顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,
分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,
略输文采;
唐宗宋祖,
稍逊风骚。一代天骄,
成吉思汗,
只识弯弓射大雕。俱往矣,
数风流人物,还看今朝。克三字经人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。曰水火,木金土。此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。曰黄
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