译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas（Story time）

译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8AtChristmas（Storytime）一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确理解和朗读Storytime部分的内容；学生能够学会用英语描述圣诞节的活动和习俗；学生能够学会书写有关圣诞节的短文。2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力；通过写作练习，提高学生的英语写作能力。3.情感态度与价值观目标：学生能够了解西方的圣诞节文化，尊重和接纳不同的文化习俗；学生能够积极参与课堂活动，乐于与同学交流合作。二、教学内容1.词汇：Christmas,tree,present,stocking,FatherChristmas,chimney,pudding等。2.句型：—WhatdoyoudoatChristmas?—We.3.短文：Storytime部分的内容。三、教学重点与难点1.教学重点：正确理解和朗读Storytime部分的内容；用英语描述圣诞节的活动和习俗；书写有关圣诞节的短文。2.教学难点：正确运用一般现在时描述圣诞节的活动和习俗；理解并运用相关词汇和句型。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带等。2.学具：英语课本、练习本、彩笔等。五、教学过程1.导入：播放圣诞歌曲，让学生感受圣诞氛围，引导学生谈论圣诞节的习俗。2.新课呈现：展示Storytime部分的图片，引导学生观察并预测故事内容；播放录音，学生跟读并理解故事内容；教师讲解重点词汇和句型。3.活动练习：学生分角色朗读故事；学生用英语描述故事中的圣诞节活动；学生讨论并分享自己家庭的圣诞节习俗。4.巩固拓展：学生根据故事内容，编写自己的圣诞节短文；学生互相交流并展示自己的短文。六、板书设计1.Unit8AtChristmas2.重点词汇：Christmas,tree,present,stocking,FatherChristmas,chimney,pudding等。3.重点句型：—WhatdoyoudoatChristmas?—We.4.短文框架：引导学生编写短文。七、作业设计1.听力作业：听录音，跟读Storytime部分的内容。2.口语作业：与同学用英语谈论圣诞节的习俗。3.写作作业：编写一篇关于圣诞节的短文。八、课后反思本节课通过多种教学活动，使学生了解了圣诞节的习俗，提高了学生的英语阅读、写作和口语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的跨文化意识，让学生尊重和接纳不同的文化习俗。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的英语综合运用能力。一、导入在导入环节，教师可以通过播放圣诞歌曲来营造浓厚的圣诞氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，教师可以引导学生谈论圣诞节的习俗，激活学生的背景知识，为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现1.展示Storytime部分的图片，引导学生观察并预测故事内容。这一环节可以培养学生的观察能力和想象力，激发学生的好奇心。2.播放录音，学生跟读并理解故事内容。教师可以设计一些问题，帮助学生更好地理解故事。例如：WhatdothechildrendobeforeChristmas?HowdotheydecoratetheChristmastree?Whatdotheyputonthetree?WhatdotheydoonChristmasEve?WhatdoesFatherChristmasbringthem?3.教师讲解重点词汇和句型。在讲解过程中，教师可以通过图片、实物、动作等多种方式帮助学生理解和记忆词汇，通过例句和情景创设帮助学生掌握句型。三、活动练习1.学生分角色朗读故事。这一环节可以培养学生的语音语调和角色扮演能力，同时加深对故事内容的理解。2.学生用英语描述故事中的圣诞节活动。这一环节可以培养学生的口语表达能力，教师可以设计一些问题引导学生进行描述，例如：WhatdothechildrendobeforeChristmas?HowdotheycelebrateChristmasEve?WhatdoesFatherChristmasbringthem?3.学生讨论并分享自己家庭的圣诞节习俗。这一环节可以培养学生的跨文化意识和合作能力，教师可以引导学生对比中西方的圣诞节习俗，让学生学会尊重和接纳不同的文化。四、巩固拓展1.学生根据故事内容，编写自己的圣诞节短文。这一环节可以培养学生的写作能力，教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生进行创作。2.学生互相交流并展示自己的短文。这一环节可以培养学生的自信和表达能力，教师可以组织学生进行短文展示，让学生互相学习和借鉴。六、板书设计Unit8AtChristmasVocabulary:ChristmastreepresentstockingFatherChristmaschimneypuddingSentencePatterns:WhatdoyoudoatChristmas?WeStoryOutline:BeforeChristmasBuyaChristmastreeDecoratethetreeChristmasEveHangstockingsLeaveaglassofmilkandaplateofcookiesforFatherChristmasChristmasDayOpenpresentsEnjoyChristmaspudding七、作业设计作业是巩固课堂学习成果的重要手段，通过设计有针对性的作业，教师可以帮助学生加深对课堂内容的理解和记忆。在本节课的作业设计中，教师应该包括听力、口语和写作三种类型的作业，以全面提高学生的英语能力。1.听力作业：学生回家后听录音，跟读Storytime部分的内容。这有助于学生熟悉故事情节，提高听力理解能力。2.口语作业：学生与同学或家人用英语谈论圣诞节的习俗。这可以锻炼学生的口语表达能力，并增进对圣诞节文化的了解。3.写作作业：学生编写一篇关于自己家庭如何庆祝圣诞节的短文。这有助于学生将所学知识运用到实际情境中，提高写作能力。八、课后反思课后反思是教师提高教学效果的重要途径。在本节课结束后，教师应该认真反思教学过程中的得与失，以便在