《快乐读书吧很久很久以前》（第1课 时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

《快乐读书吧很久很久以前》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《快乐读书吧很久很久以前》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版教材分析《快乐读书吧很久很久以前》（第1课时）是统编版四年级上册语文教材中的一个单元。本单元以“很久很久以前”为主题，通过选编多篇经典故事，让学生感受中华文化的博大精深，激发学生对民间故事和神话传说的兴趣。同时，本单元也注重培养学生的阅读理解和表达能力，通过阅读故事，让学生学会提取信息、概括要点，并通过讨论、复述等方式锻炼学生的语言表达能力。此外，本单元还注重启发学生的想象力和创造力，引导学生编写属于自己的故事，培养创新思维。本节课的设计将围绕教材内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，发展能力。核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《快乐读书吧很久很久以前》的故事，学生能理解故事内容，提取关键信息，概括故事要点。同时，通过讨论、复述等方式，学生能表达自己的观点，提高语言表达能力。

2.文化传承与理解：学生通过阅读民间故事和神话传说，感受中华文化的魅力，了解传统文化的内涵，增强文化自信。

3.思维发展与创新：学生通过阅读故事，启发想象力和创造力，学会编写属于自己的故事，培养创新思维。

4.学习策略与评价：学生通过参与阅读活动，学会有效的阅读策略，提高阅读效率。同时，通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步，形成积极的学习态度。学情分析四年级学生正处于童年期的中段，他们活泼好动，好奇心强，具有丰富的想象力和创造力。在知识方面，他们已经掌握了一定的语文基础知识，具备了一定的阅读和理解能力，能够理解并概括故事的主要情节和人物形象。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，能够通过小组合作学习，共同完成学习任务。在素质方面，他们具有良好的道德品质，尊重师长，关爱同学，具有较强的集体荣誉感和责任感。在行为习惯方面，他们基本养成了良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动等。他们对课程学习有着浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。

然而，在四年级学生的语文学习中，也存在一些问题。部分学生在阅读理解方面存在困难，他们不能很好地把握文章的主旨和作者的观点，不能准确理解文章中的关键词和句子。部分学生在语言表达方面存在困难，他们不能流畅地表达自己的观点和思想，不能准确使用词汇和语法。部分学生在文化理解方面存在困难，他们对传统文化的了解不足，对民间故事和神话传说的理解也不够深入。

针对以上学情分析，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解和表达能力，提高学生的文化素养，同时注重启发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。在教学过程中，将注重引导学生进行自主学习和合作探究，培养学生的自主学习能力和合作能力。同时，将注重对学生的个性化辅导，针对学生的不同问题，给予有针对性的指导和建议，帮助学生提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、电脑等。

2.软件资源：PPT、Word文档、教学软件等。

3.课程平台：校园网络、云平台等。

4.信息化资源：电子图书、网络资源、教学视频等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作探究法、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《快乐读书吧很久很久以前》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间故事和神话传说吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事和神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍民间故事和神话传说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间故事和神话传说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间故事和神话传说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间故事和神话传说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间故事和神话传说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间故事和神话传说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间故事和神话传说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间故事和神话传说解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民间故事和神话传说的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事和神话传说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事和神话传说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间故事和神话传说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间故事和神话传说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间故事和神话传说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间故事和神话传说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间故事和神话传说的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《快乐读书吧很久很久以前》中的故事，提高了阅读理解能力。他们能够更好地把握故事情节，理解人物形象，提取关键信息，并概括故事要点。这有助于学生在阅读其他文学作品时，也能迅速抓住文章的主旨和作者的观点。

2.语言表达能力增强：学生在讨论和复述故事的过程中，锻炼了语言表达能力。他们能够流畅地表达自己的观点和思想，准确使用词汇和语法。这有助于学生在日常生活和学习中，更好地与他人沟通交流。

3.文化素养提高：学生通过学习民间故事和神话传说，对中华文化的了解更加深入，增强了文化自信。他们能够理解传统文化的内涵，欣赏民间故事和神话传说的魅力，这有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

4.创新思维培养：学生在编写属于自己的故事过程中，激发了想象力和创造力，培养了创新思维。他们学会从不同角度思考问题，提出新颖的想法，这有助于学生在未来的学习和工作中，更好地应对各种挑战。

5.合作探究能力增强：学生在小组讨论中，提高了合作探究能力。他们学会倾听他人的意见，共同分析问题，寻求解决方案。这有助于学生在团队合作中，更好地发挥自己的作用，共同完成任务。

6.自主学习能力提升：学生在参与阅读活动过程中，学会了有效的阅读策略，提高了阅读效率。他们通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步，形成了积极的学习态度。这有助于学生在自主学习中，更加高效地掌握知识。

7.解决问题能力提高：学生通过分析案例，思考如何应用民间故事和神话传说解决实际问题，提高了解决问题的能力。他们学会从不同角度看待问题，寻找合适的解决方案，这有助于学生在面对各种挑战时，更加从容应对。

8.表达能力锻炼：学生在课堂展示中，锻炼了表达能力。他们学会用清晰、准确的语言表达自己的观点，这有助于学生在日常生活和学习中，更好地与他人沟通交流。

9.批判性思维培养：学生在提问和点评环节，提高了批判性思维能力。他们学会从不同角度审视问题，提出自己的见解，这有助于学生在面对复杂问题时，更加理性地分析判断。

10.自我认知提升：学生在自我评价和同伴评价中，提高了自我认知。他们学会了解自己的优点和不足，明确自己的学习目标，这有助于学生在未来发展中，更好地规划自己的成长路径。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过引入案例教学，让学生在具体情境中理解和运用知识，提高他们的实践能力。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新思维。

2.注重合作学习：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过角色扮演、模拟演练等活动，让学生在互动中提高自己的表达能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，对学生的管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，对学生的参与度考虑不足，导致部分学生对课堂活动的积极性不高。

3.教学评价方面：在评价学生学习效果时，过于注重考试成绩，而忽视了学生的实际应用能力和综合素质的培养。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，教师应加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，并对学生进行定期检查，确保他们能够集中注意力参与课堂活动。

2.针对教学组织方面的问题，教师应更加注重学生的参与度，设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与。

3.针对教学评价方面的问题，教师应采取多元化的评价方式，不仅注重考试成绩，还要关注学生的实际应用能力和综合素质的培养，以更全面地评估学生的学习成果。内容逻辑关系①民间故事与神话传说的定义和特点

-重点知识点：民间故事、神话传说的定义，民间故事与神话传说的共同点和差异。

-重点词：民间故事、神话传说、共同点、差异。

②民间故事与神话传说的组成部分和功能

-重点知识点：民间故事与神话传说的主要组成部分，如情节、人物、主题等，以及它们的功能，如传承文化、