2024学年初中一群人的力量为拒绝欺凌发声班会教学设计

2024学年初中一群人的力量为拒绝欺凌发声班会教学设计一、教学内容

本节课选自人教版九年级道德与法治教材《责任与角色同在》第一单元第二课“网上交友新时空”。本节课主要内容包括：

1.了解网络空间的特点；

2.学会在网络空间文明交流，拒绝网络欺凌；

3.提高自我保护意识，勇敢地拒绝网络欺凌。二、核心素养目标

培养学生形成网络素养，提升自我保护意识，学会在网络空间文明交流，自觉抵制网络欺凌，形成正确的价值观和行为规范。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解网络空间的特点：教师通过举例说明网络空间的开放性、虚拟性和匿名性，帮助学生理解网络空间的特点。

-掌握网络文明交流的原则：教师通过讲解网络文明交流的重要性，引导学生掌握网络文明交流的原则，如尊重他人、诚实守信、文明礼貌等。

-学会拒绝网络欺凌：教师通过案例分析，教授学生如何识别网络欺凌，并学会拒绝网络欺凌的方法。

-提高自我保护意识：教师通过讲解网络安全的知识，引导学生提高自我保护意识，避免陷入网络欺凌的困境。

2.教学难点：

-网络空间的特点理解：学生可能难以理解网络空间的虚拟性和匿名性，教师需要通过具体的案例和情境，帮助学生理解和接受这一概念。

-网络文明交流的原则掌握：学生可能缺乏网络文明交流的经验，教师需要通过实际案例和角色扮演，帮助学生掌握网络文明交流的原则。

-拒绝网络欺凌的勇气：学生可能缺乏拒绝网络欺凌的勇气，教师需要通过鼓励和支持，帮助学生建立自信，学会拒绝网络欺凌。

-自我保护意识的提高：学生可能缺乏网络安全的知识，教师需要通过讲解和演示，帮助学生提高自我保护意识，避免陷入网络欺凌的困境。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解网络空间的特点、网络文明交流的原则、拒绝网络欺凌的方法和提高自我保护意识的重要性，帮助学生理解和掌握核心知识点。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己在网络空间的经历和感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：教师提供具体的网络欺凌案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法，帮助学生学会识别和处理网络欺凌。

-项目导向学习法：教师布置一个关于网络文明交流的项目，让学生分组合作完成，通过实践操作，提高学生的参与度和学习效果。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟网络欺凌的场景，让学生通过扮演欺凌者和被欺凌者的角色，体会网络欺凌的影响和后果。

-实验：教师设计一个关于网络安全的实验，让学生通过实际操作，了解网络欺凌的传播方式和危害，提高学生的自我保护意识。

-游戏：教师设计一个关于网络文明交流的游戏，让学生在游戏中体验网络文明交流的重要性，培养学生的网络素养。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示网络空间的特点、网络文明交流的原则、拒绝网络欺凌的方法和提高自我保护意识的重要性，帮助学生理解和掌握核心知识点。

-视频：教师播放关于网络欺凌的案例视频，引导学生分析和讨论案例中的问题，提高学生的参与度和学习效果。

-在线工具：教师使用在线工具，如社交媒体模拟器，让学生在模拟的网络环境中体验网络欺凌的影响和后果，提高学生的自我保护意识。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

教师：同学们，今天我们将要学习的是“拒绝网络欺凌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何拒绝网络欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络欺凌的基本概念。网络欺凌是指在网络空间中，通过语言、图片、视频等方式对他人进行恶意攻击和伤害的行为。它是网络空间中的一种不良现象，对受害者的心理和身体健康造成严重影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，学生可以更好地理解网络欺凌的表现形式和危害性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别网络欺凌和拒绝网络欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，通过对比网络欺凌和正常的网络交流，学生可以更好地掌握如何区分两者。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络欺凌相关的实际问题。例如，如何识别网络欺凌、如何拒绝网络欺凌等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络欺凌的基本原理，例如，通过模拟网络欺凌的场景，让学生感受网络欺凌的影响和后果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以更好地理解和掌握网络欺凌的知识点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“网络欺凌对受害者有什么影响？”“我们应该如何预防和拒绝网络欺凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师：今天的学习，我们了解了网络欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.理解网络欺凌的基本概念，认识到网络欺凌的危害性，提高自我保护意识。

2.掌握网络文明交流的原则，能够在网络空间中文明交流，自觉抵制网络欺凌。

3.学会识别网络欺凌的行为，能够正确判断网络欺凌的性质，避免陷入网络欺凌的困境。

4.提高网络素养，增强网络安全意识，能够在网络空间中保护自己的隐私和安全。

5.培养团队协作能力，学会与他人合作，共同解决问题，提高人际交往能力。

6.培养批判性思维能力，能够对网络欺凌的行为进行分析和评价，提出有效的解决方案。

7.提高表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，与他人进行有效的沟通和交流。

8.培养自主学习能力，能够自主寻找学习资源，主动探索网络欺凌的相关知识，提高学习效果。

9.培养社会责任意识，能够关注网络欺凌的社会问题，积极参与预防和拒绝网络欺凌的行动。

10.提高解决问题的能力，能够面对网络欺凌的问题，提出有效的解决方案，保护自己和他人。七、教学反思

这节课结束后，我对于学生的学习效果进行了反思。首先，我发现在讲解网络欺凌的概念时，部分学生对于网络空间的虚拟性和匿名性理解不够深刻，可能需要更多的实际案例来帮助他们理解。其次，在组织学生进行角色扮演时，我发现有些学生对于如何扮演欺凌者和被欺凌者的角色感到困难，可能需要更多的指导和练习。再次，在分组讨论时，我发现有些小组讨论效果不佳，可能需要更多的引导和启发，帮助他们更好地展开讨论。最后，在总结回顾时，我发现有些学生对于网络欺凌的知识点掌握不够牢固，可能需要更多的复习和巩固。

此外，我还可以在今后的教学中，更多地关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习热情，提高他们的学习效果。例如，可以通过设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络欺凌的知识。同时，我还可以更多地关注学生的学习反馈，及时了解他们的学习困难和问题，给予他们及时的指导和帮助。通过不断的教学反思和调整，我相信我的教学效果会越来越好，能够更好地帮助学生学习和成长。八、内容逻辑关系

①网络欺凌的基本概念：网络欺凌是指在网络空间中，通过语言、图片、视频等方式对他人进行恶意攻击和伤害的行为。

②网络文明交流的原则：在网络空间中，我们应该尊重他人、诚实守信、文明礼貌，遵守法律法规，维护网络秩序。

③拒绝网络欺凌的方法：识别网络欺凌的行为，勇敢地拒绝网络欺凌，寻求帮助和支持，保护自己的权益。

④提高自我保护意识：了解网络安全的知识，保护自己的隐私和安全，避免陷入网络欺凌的困境。

板书设计：

1.网络欺凌的基本概念

2.网络文明交流的原则

3.拒绝网络欺凌的方法

4.提高自我保护意识九、典型例题讲解

1.例题1：请举例说明网络欺凌的表现形式。

答案：网络欺凌的表现形式包括语言攻击（如侮辱、诽谤、威胁等）、图片攻击（如恶意P图、发布不雅照片等）、视频攻击（如恶意剪辑、发布不雅视频等）。

2.例题2：请解释网络欺凌的危害性。

答案：网络欺凌的危害性包括对受害者的心理和身体健康造成严重影响，导致自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至产生自杀倾向；对受害者的学习和生活造成困扰，影响其正常的学习和生活；对受害者的家庭和社会造成不良影响，导致家庭矛盾和社会不和谐。

3.例题3：请列举网络文明交流的原则。

答案：网络文明交流的原则包括尊重他人、诚实守信、文明礼貌、遵守法律法规、维护网络秩序等。

4.例题4：请说明如何识别网络欺凌的行为。

答案：如何识别网络欺凌的行为包括观察网络欺凌的行为特征，如频繁的恶意评论、私信辱骂、发布不实信息等；了解网络欺凌的常见手段，如人身攻击、恶意诽谤、散布谣言等；关注受害者的情绪和心理变化，如情绪低落、焦虑不安、自我封闭等。

5.例题5：请提出拒绝网络欺凌的方法。

答案：拒绝网络欺凌的方法包括：

-勇敢地面对网络欺凌，不要害怕表达自己的观点和立场。

-寻求帮助和支持，向老师、家长或专业人士寻求帮助。

-保护自己的权益，如及时保存证据，报警或寻求法律援助等。

-增强自我保护意识，如设置隐私保护、谨慎分享个人信息等。

-积极参与预防和拒绝网络欺凌的行动，如参与公益活动、传播正能量等。十、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生写一篇关于网络欺凌的短文，内容包括网络欺凌的表现形式、危害性、识别方法以及拒绝网络欺凌的方法。

-请学生设计一个网络文明交流的活动方案，如组织一次网络文明交流的主题班会、设计一个网络文明交流的游戏等。

-请学生完成一份网络欺凌案例分析报告，分析案例中的网络欺凌行为、受害者的心理变化以及解决方法。

2.作业反馈：

-在批改学生的短文时，关注学生的语言表达是否清晰、观点是否正确、论据是否充分。对