Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. 教学设计外研版（三起）英语六年级下册

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.(教学设计）外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.》是外研版（三起）英语六年级下册的内容。本节课通过学习宇航员在太空中的生活，让学生了解宇航员的工作和生活状态，培养学生的航天科技兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

本节课的内容主要包括：

1.学习单词和短语：space,astronaut,spacestation,spacesuit,spaceshuttle等；

2.学习句型：He/Shespentabout/over/under/morethan/lessthan...hoursinspace；

3.学习描述宇航员在太空中的生活，如：eating,sleeping,working,takingexercise等；

4.学习描述时间的方式，如：hours,minutes,days,weeks,months,years等。

本节课的设计以学生为主体，通过小组讨论、角色扮演、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，本节课还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣和探索精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与航天科技相关的单词和短语，如：space,astronaut,spacestation等；同时，学生能够运用所学句型描述宇航员在太空中的生活和工作，提高语言表达能力。

2.思维品质：本节课通过描述宇航员在太空中的生活和工作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，使学生能够从不同角度思考问题，提出问题并解决问题。

3.文化意识：通过学习宇航员在太空中的生活，学生能够了解航天科技的发展和我国航天事业的成就，增强学生的国家认同感和自豪感，培养学生的文化意识。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握与航天科技相关的单词和短语，如：space,astronaut,spacestation等。

（2）运用所学句型描述宇航员在太空中的生活和工作，提高语言表达能力。

（3）理解描述时间的方式，如：hours,minutes,days,weeks,months,years等。

（4）通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的思维能力和创新能力。

（5）了解航天科技的发展和我国航天事业的成就，增强学生的国家认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）单词和短语的记忆与运用：对于一些抽象和复杂的航天科技词汇，学生可能难以理解和记忆。教师可以通过图片、实物展示、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型的运用：本节课的句型相对较复杂，学生可能难以理解和运用。教师可以通过例句、角色扮演、分组讨论等方式，让学生在实践中学习和运用这些句型。

（3）时间的描述方式：对于一些抽象的时间表达方式，如：hours,minutes,days,weeks,months,years等，学生可能难以理解和运用。教师可以通过实际例子、时间计算、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用这些时间表达方式。

（4）思维能力和创新能力的培养：培养学生的思维能力和创新能力是本节课的一个难点。教师可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的思维和创新能力。

（5）文化意识的培养：对于航天科技的发展和我国航天事业的成就，学生可能缺乏了解。教师可以通过视频、图片、实物展示等方式，帮助学生了解航天科技的发展和我国航天事业的成就，培养学生的文化意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要预习并理解Module7Unit1的内容，包括单词和短语，句型，以及宇航员在太空中的生活和工作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解航天科技的概念和宇航员的生活。例如，准备一些宇航员的图片，航天飞机和空间站的照片，以及宇航员在太空中的生活视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些简单的实验，比如模拟宇航员在太空中的生活，如在失重环境中吃饭、喝水等。确保实验器材的完整性和安全性，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学内容，将学生分成小组，设置讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，设置实验操作台，让学生在实验中学习和体验。

5.教师准备：教师需要对本节课的内容有深入的理解，包括航天科技的概念，宇航员的生活，以及相关的单词和短语。同时，教师需要熟悉教学方法和教学资源，能够有效地引导学生学习和思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要预习并理解Module7Unit1的内容，包括单词和短语，句型，以及宇航员在太空中的生活和工作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解航天科技的概念和宇航员的生活。例如，准备一些宇航员的图片，航天飞机和空间站的照片，以及宇航员在太空中的生活视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些简单的实验，比如模拟宇航员在太空中的生活，如在失重环境中吃饭、喝水等。确保实验器材的完整性和安全性，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学内容，将学生分成小组，设置讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，设置实验操作台，让学生在实验中学习和体验。

5.教师准备：教师需要对本节课的内容有深入的理解，包括航天科技的概念，宇航员的生活，以及相关的单词和短语。同时，教师需要熟悉教学方法和教学资源，能够有效地引导学生学习和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宇航员在太空中的生活课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宇航员在太空中的生活知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宇航员在太空中的生活课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出宇航员在太空中的生活课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宇航员在太空中的生活知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述宇航员在太空中的生活技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述宇航员在太空中的生活技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宇航员在太空中的生活知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述宇航员在太空中的生活技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宇航员在太空中的生活知识点，掌握描述宇航员在太空中的生活技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宇航员在太空中的生活课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宇航员在太空中的生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宇航员在太空中的生活知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《宇航员的太空生活》（作者：XXX）、《太空探索》（作者：YYY）、《宇宙简史》（作者：ZZZ）等。

-视频资源：《国际空间站生活揭秘》、《宇航员的一天》、《太空旅行》等。

-网站资源：NASA官网（/）、ESA官网（/ESA）、中国航天科技集团公司官网（/）等。

-科技展览：参观附近的科技馆、博物馆，了解航天科技和宇航员的生活。

2.拓展建议

-阅读拓展：选择一本关于宇航员在太空中的生活的书籍进行阅读，了解宇航员在太空中的生活和工作。

-观看拓展：观看一部关于宇航员在太空中的生活的电影或纪录片，加深对宇航员生活的理解。

-探索拓展：访问NASA或ESA的官网，了解最新的航天科技发展动态和宇航员的生活。

-实地拓展：如果有机会，可以参观科技馆、博物馆，亲身体验宇航员的生活和工作。

-创作拓展：结合本节课所学内容，创作一篇关于宇航员在太空中的生活的短文或画作，展示自己的理解和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、与同学的互动情况等，评估学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和展示成果的质量，考察学生对宇航员在太空中的生活知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对宇航员在太空中的生活相关知识点的掌握情况，包括单词、短语和句型的运用。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，检查学生对宇航员在太空中的生活知识点的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。八、内容逻辑关系①宇航员的太空生活特点：失重环境、狭小空间、生活设施有限

②宇航员在太空中的日常生活：吃饭、喝水、睡觉、锻炼、娱乐等

③宇航员在太空中的工作：进行科学实验、维护空间站、与地球进行通信等

2.重点词：

①space：太空

②astronaut：宇航员

③spacestation：空间站

④spacesuit：航天服

⑤spaceshuttle：航天飞机

3.重点句型：

①He/Shespentabout/over/under/morethan/lessthan...hoursinspace.

②Eating,sleeping,working,takingexercisearethemainactivitiesinspace.

③Thespacestationprovideslivingandworkingenvironmentsforastronauts.

④Thespacesuitprotectsastronautsfromtheharshconditionsinspace.

⑤Thespaceshuttleisusedtotransportastronautsandsuppliestothespacestation.

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