人音版 初音七上 6.1.1茉莉花 教案

人音版初音七上6.1.1茉莉花教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为人音版初音七上第6.1.1章节《茉莉花》，属于音乐欣赏课程。课程主要内容为学习经典歌曲《茉莉花》，通过歌曲欣赏和演唱练习，使学生了解歌曲的旋律、节奏和歌词，感受音乐的魅力。本课与课本关联性强，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。教学对象为初中一年级学生，根据学生的年龄特点和知识水平，课程难度适中，有助于学生掌握基本的音乐知识和技能。二、核心素养目标1.音乐感知：使学生能够感受并识别《茉莉花》的旋律、节奏和音色，提高对音乐的敏感度。

2.音乐表现：通过演唱练习，使学生能够准确地表现《茉莉花》的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生尝试改编《茉莉花》的旋律或歌词，激发学生的音乐创造潜能。

4.音乐文化理解：通过学习《茉莉花》这首歌曲，使学生了解其背后的文化内涵，提高对音乐文化的理解力。

本节课注重培养学生的音乐核心素养，旨在使学生在音乐学习过程中全面发展，提高音乐素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）旋律学习：使学生掌握《茉莉花》的旋律，能够准确地演唱歌曲。

（2）歌词理解：通过解读歌词，使学生理解歌曲所表达的情感和意境。

（3）节奏掌握：让学生学会《茉莉花》的节奏，能够跟上音乐的节奏进行演唱。

（4）音色辨别：培养学生对音色的辨别能力，能够区分不同乐器的音色。

2.教学难点

（1）旋律学习：对于一些学生来说，可能存在对旋律的感知和记忆困难，需要通过反复练习来克服。

（2）歌词理解：部分学生可能对歌词中的情感和意境理解不到位，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解。

（3）节奏掌握：节奏感是音乐学习的基础，对于一些节奏感较差的学生来说，可能存在一定的困难，需要通过练习和指导来提高。

（4）音色辨别：对于一些对音乐了解较少的学生来说，可能存在对音色的辨别困难，需要通过聆听和练习来提高。

教学过程中，教师需要针对这些难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生克服困难，掌握核心知识。同时，教师也需要注重学生的个性化差异，因材施教，使每个学生都能够在学习过程中得到提高和发展。四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料等。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茉莉花》的旋律、节奏和歌词设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读相关资料，理解《茉莉花》的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《茉莉花》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《茉莉花》的歌曲或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《茉莉花》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握《茉莉花》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《茉莉花》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《茉莉花》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《茉莉花》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《茉莉花》的知识点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《茉莉花》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《茉莉花》相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《茉莉花》的知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《茉莉花》的起源与发展：介绍《茉莉花》这首歌曲的起源、历史和文化背景。

-不同版本的《茉莉花》：收集不同地区、不同民族演唱的《茉莉花》版本，让学生了解不同风格的演唱方式。

-《茉莉花》的音乐分析：分析《茉莉花》的旋律、节奏、和声等方面的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作《茉莉花》的新编曲：鼓励学生尝试对《茉莉花》的旋律、节奏等进行改编，培养学生的音乐创作能力。

-《茉莉花》的演唱技巧：研究《茉莉花》的演唱技巧，如呼吸、发声、音色等方面的控制，提高学生的演唱水平。

-制作《茉莉花》的音乐视频：鼓励学生制作《茉莉花》的音乐视频，包括编舞、拍摄、剪辑等环节，培养学生的综合能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.演唱练习：让学生在家中独立演唱《茉莉花》，要求准确地演唱旋律和歌词，能够体现歌曲的情感和意境。

2.节奏练习：让学生跟随《茉莉花》的音乐，进行节奏练习，要求能够准确地跟随音乐的节奏。

3.歌词创作：鼓励学生尝试创作《茉莉花》的歌词，要求歌词能够表达自己的情感和想法。

4.音乐鉴赏：让学生欣赏《茉莉花》的不同版本，要求能够辨别不同版本的特点和风格。

作业反馈：

1.演唱练习：检查学生的演唱练习，对学生的演唱进行评分，指出存在的问题，如音准、节奏、音色等，并提出改进建议。

2.节奏练习：检查学生的节奏练习，对学生的节奏进行评分，指出存在的问题，如跟不上节奏、节奏不准确等，并提出改进建议。

3.歌词创作：检查学生创作的歌词，对学生的歌词进行评分，指出存在的问题，如语言表达、情感表达等，并提出改进建议。

4.音乐鉴赏：检查学生对《茉莉花》不同版本的欣赏，对学生的鉴赏进行评分，指出存在的问题，如对不同版本的特点和风格的辨别等，并提出改进建议。八、板书设计1.板书标题：《茉莉花》

2.板书内容：

-旋律线：展示《茉莉花》的旋律线，突出歌曲的旋律特点。

-歌词要点：列出《茉莉花》歌词的主要内容和情感表达。

-节奏符号：用符号表示《茉莉花》的节奏特点，帮助学生理解节奏。

-音色分析：简要分析《茉莉花》中不同乐器的音色特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.板书设计：

-采用简洁的线条和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

-利用艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书内容应与教学内容紧密相关，紧扣教学目标，帮助学生掌握核心知识。重点题型整理1.题型一：判断题

-茉莉花的旋律特点是什么？

答案：茉莉花的旋律特点是优美、流畅、抒情。

2.题型二：填空题

-《茉莉花》这首歌曲的节奏特点是_______。

答案：《茉莉花》这首歌曲的节奏特点是平稳、柔和、节奏感强。

3.题型三：选择题

-《茉莉花》这首歌曲的音色特点是_______。

答案：《茉莉花》这首歌曲的音色特点是柔和、优美、抒情。

4.题型四：简答题

-请简述《茉莉花》这首歌曲的主题思想。

答案：《茉莉花》这首歌曲的主题思想是赞美茉莉花的美丽和纯洁，表达了对美好生活的向往和追求。

5.题型五：论述题

-请论述《茉莉花》这首歌曲在音乐方