6《秋天的雨》7《听听秋的声音》任务型（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

6《秋天的雨》7《听听，秋的声音》任务型（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《秋天的雨》和《听听，秋的声音》任务型教学

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标1.语言表达：培养学生运用丰富的词汇和句式，生动形象地描述秋天的景色和声音。

2.思维发展：引导学生通过观察、想象和联想，形成对秋天的独特感受和理解。

3.文化理解：让学生了解秋天在中国文化中的象征意义，如丰收、团圆等，增强文化认同感。

4.审美鉴赏：培养学生对秋天自然美的欣赏能力，学会用语言表达对美的感受。

5.合作交流：通过小组合作，让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队协作能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括识字、阅读和写作能力。他们在学习《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这两篇文章时，能够理解和感受秋天的景色和声音，但可能缺乏丰富的词汇和句式来表达自己的感受。

在知识方面，三年级的学生已经掌握了一定的词汇和句型，能够理解课文中的基本内容。然而，他们在表达自己的观点时，可能会受到词汇和句式的限制，导致表达不够准确和生动。因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察、想象和联想，帮助他们丰富词汇和句式，提高语言表达能力。

在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的观察和想象能力，能够通过观察秋天的景色和声音，形成自己的感受和理解。然而，他们可能缺乏将感受和理解为语言表达的能力。因此，在本节课中，我们需要通过引导学生运用丰富的词汇和句式，帮助他们将自己的感受和理解为生动形象的语言表达。

在素质方面，三年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，能够通过小组合作完成学习任务。然而，他们可能缺乏倾听他人意见和表达自己观点的能力。因此，在本节课中，我们需要通过小组合作，让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队协作能力。

在行为习惯方面，三年级的学生已经具备了一定的学习习惯和行为规范，能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。然而，他们可能缺乏主动学习和思考的习惯，容易依赖老师的指导和帮助。因此，在本节课中，我们需要通过启发式教学和小组合作，培养学生的主动学习和思考习惯，提高他们的自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

2.课程平台：教材、教学参考书、教学课件

3.信息化资源：教学视频、音频、图片等

4.教学手段：启发式教学、小组合作、讨论、分享、展示等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秋天的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秋天的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出秋天的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述秋天的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验秋天的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述秋天的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋天的特点，掌握描述秋天的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据秋天的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与秋天相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的秋天的特点和描述秋天的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言表达能力提升：学生在学习过程中，通过阅读课文、参与课堂讨论和完成课后作业，能够运用丰富的词汇和句式，生动形象地描述秋天的景色和声音。他们的语言表达更加准确、流畅，能够有效地表达自己的观点和感受。

2.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、想象和联想，形成了对秋天的独特感受和理解。他们的思维变得更加灵活、开阔，能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

3.文化理解：学生通过学习课文和参与课堂活动，了解了秋天在中国文化中的象征意义，如丰收、团圆等。他们对中国的传统文化有了更深入的理解，增强了文化认同感。

4.审美鉴赏能力提升：学生在学习过程中，通过欣赏秋天的自然美，学会用语言表达对美的感受。他们的审美鉴赏能力得到提升，能够欣赏自然美景，并用语言表达自己的感受。

5.合作交流能力增强：学生在小组合作中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。他们的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够更好地与他人合作，共同完成任务。

6.自主学习能力提高：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，通过自主学习，提高了自己的自主学习能力。他们能够独立思考问题，提出解决方案，并能够利用拓展资源进行深入学习。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学方法、策略和管理的重要性。回顾整个教学过程，我总结了自己的得失和经验教训。

在教学过程中，我采用了启发式教学、小组合作、讨论、分享、展示等多种教学手段，力求激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。我发现，通过小组合作和讨论，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也锻炼了他们的沟通能力和协作能力。然而，我也发现了一些问题，例如在小组合作中，有些学生不够积极参与，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习状态，给予他们更多的指导和激励。

在教学效果方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现，学生在学习秋天的知识方面取得了很大的进步。他们通过阅读课文、参与课堂讨论和完成课后作业，能够生动形象地描述秋天的景色和声音，语言表达能力得到了提升。同时，通过观察、想象和联想，学生形成了对秋天的独特感受和理解，思维发展也得到了提高。此外，学生还了解到了秋天在中国文化中的象征意义，增强了文化认同感。在合作交流方面，学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，团队合作意识和沟通能力得到了增强。

然而，我也发现了一些教学中的不足之处。例如，有些学生的学习态度不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习状态，给予他们更多的指导和激励。此外，我发现有些学生在描述秋天时词汇和句式不够丰富，需要我在教学中更加注重学生的语言表达能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我将在今后的教学中更加关注学生的学习状态，给予他们更多的指导和激励，提高他们的学习积极性。其次，我将注重学生的语言表达能力的培养，提供更多的词汇和句式练习，帮助他们提高语言表达能力。同时，我也将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时给予他们帮助和指导。典型例题讲解例题1：

题目：请用一段话描述秋天的景色。

答案：秋天来了，大地换上了五彩斑斓的新装。树叶变成了金黄色，像一片片金子洒在地上。天空湛蓝，白云飘浮，仿佛一幅美丽的画卷。稻谷成熟了，金黄的稻穗低垂着头，好像在向人们展示着丰收的喜悦。

例题2：

题目：请用一段话描述秋天的声音。

答案：秋天来了，大自然奏响了一首美妙的交响乐。树叶在风中沙沙作响，像是在轻轻地吟唱。远处传来收割机的轰鸣声，仿佛是大地在欢快地歌唱。小鸟在树枝间欢快地跳跃，发出欢快的叫声，给这个季节增添了一抹生机。

例题3：

题目：请用一段话描述秋天的气味。

答案：秋天来了，空气中弥漫着丰收的气息。果园里的果实散发出阵阵甜香，让人忍不住垂涎欲滴。农田里的稻谷散发着淡淡的清香，让人感受到大自然的馈赠。走在路上，还能闻到落叶的香气，让人心情愉悦。

例题4：

题目：请用一段话描述秋天的温度。

答案：秋天来了，气温逐渐下降，给人一种凉爽舒适的感觉。早晨，空气中弥漫着丝丝凉意，让人精神焕发。中午时分，阳光明媚，但并不炎热，让人感到温暖宜人。傍晚时分，秋风拂过，带来一丝凉意，让人感受到秋天的凉爽。

例题5：

题目：请用一段话描述秋天的色彩。

答案：秋天来了，大自然披上了五彩斑斓的衣裳。树叶变成了金黄色、红色、橙色，像是大自然的调色板。稻田里的金黄稻谷与蓝天白云形成鲜明对比，给人一种宁静而美好的感觉。果园里的果实也呈现出各种鲜艳的色彩，仿佛是大自然在展示自己的杰作。板书设计《秋天的雨》

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

《听听，秋的声音》

秋的声音，是落叶划过天空的“沙沙”，是昆虫躲进屋里的“嗡嗡”，是农民伯伯在田间的“哈哈”，是孩子们在果园的“嘻嘻”。这些声音组成了一首美妙的交响曲，让人感受到秋天的韵律和活力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，积极思考问题，回答问题准确且表达清晰。他们对秋天的景色和声音有深刻的理解和感受，能够用生动的语言描述出来。此外，学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神和沟通能力，能够相互倾听、分享观点，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组通过合作讨论，展示了他们对秋天景色和声音的描述。他们的描述丰富多样，用词准确，表达流畅。通过展示，学生能够互相学习和借鉴，提高了他们的语言表达能力和创造力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答与秋天相关的问题，显示出他们对知识的掌握程度。测试结果表明学生对秋天的特点、象征意义以及如何用语言表达秋天的感受等方面有了较好的理解和掌握。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，他们能