18 太空生活趣事多（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

18太空生活趣事多（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容

统编版语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》二、核心素养目标分析

本节课以统编版语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》为教学内容，旨在培养学生的核心素养。课程设计遵循新教程的要求，注重培养学生的综合素质。

1.培养学生的语言表达能力和思维能力。通过阅读课文，学生能够了解太空生活的趣事，提高阅读理解能力。同时，通过讨论和问答环节，引导学生积极思考，培养他们的思维能力。

2.增强学生的科学素养。本节课涉及太空生活的话题，有助于激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的科学探索精神和创新意识。

3.提升学生的文化素养。通过学习课文，学生能够了解太空生活的一些基本常识，增强对科技发展的认识，提升自身的文化素养。

4.培养学生的团队协作能力。在课堂活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行讨论和合作，培养他们的团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是了解太空生活的趣事，提高学生的阅读理解能力。通过学习课文，学生能够掌握太空生活的基本常识，如太空中的失重现象、宇航员的饮食和睡眠等。同时，本节课还将注重培养学生的思维能力和语言表达能力，通过讨论和问答环节，引导学生积极思考，提高他们的口头表达能力。

2.教学难点

（1）太空生活的基本常识

太空中的失重现象是本节课的一个难点。学生可能会对失重的概念和影响感到困惑，因此需要通过直观的演示和图片，帮助学生理解失重的现象和影响。

（2）宇航员的饮食和睡眠

宇航员的饮食和睡眠习惯是本节课的另一个难点。学生可能会对宇航员在太空中的特殊饮食和睡眠方式感到好奇，但同时也可能会对相关概念感到难以理解。因此，需要通过具体的实例和图片，帮助学生理解宇航员在太空中的特殊饮食和睡眠方式。

（3）太空探索的兴趣和科学探索精神

本节课还将培养学生的科学探索精神和创新意识。学生可能会对太空探索的话题感兴趣，但同时也可能会对相关概念感到难以理解。因此，需要通过具体的实例和图片，帮助学生理解太空探索的意义和价值，激发他们的科学探索精神和创新意识。

（4）团队协作能力

本节课还将培养学生的团队协作能力。学生可能会对团队协作的概念感到困惑，因此需要通过具体的实例和图片，帮助学生理解团队协作的意义和价值，激发他们的团队协作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为统编版语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》。学生需要提前预习课文，以便更好地参与课堂活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括太空中的失重现象的图片、宇航员的饮食和睡眠方式的图表、太空探索的视频等。通过这些多媒体资源，帮助学生更好地理解太空生活的基本常识，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个小实验，如模拟太空中的失重现象。需要准备气球、乒乓球、纸片等实验器材，确保实验的安全性和效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具。黑板用于展示教学重点和难点，投影仪用于展示多媒体资源，音响用于播放教学视频和音乐。

6.学习活动材料：准备学习活动所需的各种材料，如贴纸、彩笔、纸张等。这些材料用于学生在课堂上进行创意绘画、制作小实验等学习活动，激发他们的创造力和动手能力。

7.教学参考资料：教师需要准备一些教学参考资料，如相关的学术论文、教学案例等。这些资料可以帮助教师更深入地理解太空生活的基本常识，为教学提供更多的支持和启发。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供太空生活趣事的相关视频和图片，要求学生观看和观察，思考太空生活中的趣事。

-设计预习问题：围绕太空生活的基本常识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“宇航员在太空中的饮食有什么特点？”等问题，激发学生的思考和好奇心。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台了解学生的观看进度和问题反馈，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空生活的基本常识。例如，阅读课文《太空生活趣事多》，了解宇航员的饮食、睡眠和失重现象等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考“宇航员在太空中的饮食有什么特点？”等问题，记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作思维导图，总结太空生活的基本常识，提交给老师查看。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出太空生活的基本常识，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个宇航员在太空中的有趣故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-讲解知识点：详细讲解太空生活的基本常识，结合实例帮助学生理解。例如，详细讲解宇航员的饮食、睡眠和失重现象等，通过图片和视频展示实例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握太空生活的基本常识。例如，组织小组讨论，让学生讨论宇航员的饮食和睡眠特点，通过角色扮演，模拟宇航员的饮食和睡眠方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于宇航员在太空中的饮食和睡眠的疑问，提供详细的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，认真听讲关于宇航员在太空中的饮食和睡眠的讲解，思考相关的疑问。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验太空生活的基本常识的应用。例如，参与小组讨论，讨论宇航员的饮食和睡眠特点，通过角色扮演，模拟宇航员的饮食和睡眠方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，提出关于宇航员在太空中的饮食和睡眠的疑问，与其他同学一起讨论和解答。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据太空生活的基本常识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置关于宇航员在太空中的饮食和睡眠的作业，要求学生写出自己的理解和感想。

-提供拓展资源：提供与太空生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供关于太空探索的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，及时批改学生的作业，给予鼓励和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，根据老师布置的作业，写出自己对宇航员在太空中的饮食和睡眠的理解和感想。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师提供的关于太空探索的书籍和网站，进一步了解太空探索的背景和发展。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习太空生活的基本常识中的收获和不足，提出改进建议，以便在未来的学习中取得更好的效果。六、学生学习效果

1.掌握太空生活的基本常识：学生能够理解和掌握太空生活中的失重现象、宇航员的饮食和睡眠等基本常识。例如，学生能够描述太空中的失重现象，了解宇航员在太空中的特殊饮食和睡眠方式。

2.提高阅读理解能力：通过阅读课文和预习资料，学生能够提高阅读理解能力，能够理解和分析课文内容，理解太空生活的趣事。例如，学生能够回答有关课文内容的提问，理解宇航员在太空中的特殊生活。

3.培养思维能力和语言表达能力：通过课堂讨论和问答环节，学生能够培养思维能力和语言表达能力。例如，学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，能够清晰地表达自己的思考和见解。

4.增强科学素养：通过学习太空生活的基本常识，学生能够增强对科技发展的认识，提升科学素养。例如，学生能够理解太空探索的意义和价值，对太空探索产生兴趣。

5.提升团队协作能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。例如，学生能够与小组成员合作完成任务，能够倾听他人的意见，表达自己的观点。

6.激发学习兴趣和创新意识：通过学习太空生活的基本常识和参与课堂活动，学生能够激发对太空探索的兴趣和创新意识。例如，学生能够提出有关太空生活的新问题，对太空探索产生好奇心，激发创新意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中引入与太空生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.组织实践活动：设计一些与太空生活相关的实践活动，如模拟太空失重实验、制作太空食品等，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用。

3.采用合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对太空生活的理解不够深入：有些学生可能对太空生活的理解停留在表面，无法深入理解其中的科学原理和实际应用。

2.教学方法单一：如果只是通过讲解和演示，学生可能缺乏主动参与的机会，导致学习效果不理想。

3.缺乏与实际生活的联系：太空生活的教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，可能影响学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强学生的实践操作：通过组织实践活动，让学生亲身体验太空生活的特点，加深对知识的理解。例如，通过模拟太空失重实验，让学生体验失重的感觉，更好地理解失重的原理。

2.采用多元化的教学方法：结合讲解、演示、小组讨论、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。例如，通过小组讨论，让学生分享对太空生活的理解和看法，促进学生的思考和交流。

3.加强课堂与实际生活的联系：通过介绍太空生活与现实生活的联系，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过介绍宇航员在太空中的饮食和睡眠与地球上的不同，让学生思考如何适应太空生活，激发学生的想象力和创造力。八、课堂评价

1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对太空生活基本常识的理解程度。例如，提问学生关于宇航员在太空中的饮食和睡眠的问题，了解学生是否能够正确回答和理解相关知识。

2.观察学生的参与度：通过观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对太空生活基本常识的兴趣和理解程度。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，了解学生是否积极参与讨论并能够表达自己的观点。

3.测试学生的学习成果：通过测试的方式，了解学生对太空生活基本常识的掌握程度。例如，设计一些选择题和填空题，测试学生对宇航员在太空中的饮食和睡眠等知识点的掌握情况。

作业评价：

1.批改作业：对学生的作业进行认真批改，了解学生对太空生活基本常识的掌握程度。例如，批改学生关于宇航员在太空中的饮食和睡眠的作业，检查学生是否能够正确回答和理解相关问题。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力学习太空生活基本常识。

3.提供作业反馈：及时向学生提供作业反馈，帮助学生了解自己的学习情况，改进学习方法。例如，向学生提供作业反馈，指出学生的错误和不足，提供改进的建议和指导。

学生学习评价：

1.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和进步。例如，让学生填写自我评价表，评估自己在学习太空生活基本常识方面的掌握程度和进步情况。

2.同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，了解同伴的学习情况和进步。例如，组织学生进行同伴评价，让学生互相评估在学习太空生活基本常识方面的掌握程度和进步情况。

3.家长评价：鼓励家长参与学生的学习评价，了解学生的学习情况和进步。例如，向家长提供学生的学习情况报告，让家长了解学生在学习太空生活基本常识方面的掌握程度和进步情况。九、内容逻辑关系

①太空生活的基本常识

-失重现象

-宇航员的饮食和睡眠

-宇航员的锻炼和休闲活动

②太空探索的意义和价值

-太空探索的重要性

-太空探索的挑战和机遇

-太空探索对人类的影响

③太空生活与现实生活的联系

-太空生活中的科技应用

-太空生活对人类生活的启示

-太空生活对未来生活的影响

板书设计：

1.太空生活的基本常识

-失重现象：宇航员在太空中的活动不受重力影响

-宇航员的饮食和睡眠：特殊的饮食和睡眠方式

-宇航员的锻炼和休闲活动：宇航员在太空中的锻炼和休闲方式

2.太空探索的意义和价值

-太空探索的重要性：太空探索对人类的重要性和价值

-太空探索的挑战和机遇：太空探索面临的挑战和机遇

-太空探索对人类的影响：太空探索对人类生活的影响

3.太空生活与现实生活